2023学年完整公开课版Unit 1 4

主备人：总第2课时教学内容Unit1partALet’slearn课型新授教学目标1．能够听懂、会说句型：I’mareolderthanme.并能在实际情景中运用。2．Younger,older,taller,shorter,longer教学重点能够听懂、会说句型：I’mareolderthanme教学难点能够听懂、会说句型：I’mareolderthanme教具学具磁带录音机教学内容个人修改设计教学过程一．热身（Warming-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）Howtallareyou,classmeeting.二．预习（Preview）（1）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。三．新课呈现（Presentation）Let’stalk（1）Younger,older,taller,shorter,longer教学过程（2）教师板书：howtallareyou?Iam.Oh,Iamtaller.Youareolderthanme,too.（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。Let’stalk听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。延伸与拓展同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。板书设计或要点I’mareolderthanme.教学反思学生能够听懂、会说句型I’mareolderthanme.并能在实际情景中运用。能够听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。学科电子教案主备人：总第3课时教学内容Unit1partBlet’stry课型新授教学目标1．能够听、说、读、及拼写：kilogram,heavier.2．能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。教学重点能够听、说、读、写句型：whatsizeareyourshoes?教学难点能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法教具学具磁带录音机教学内容个人修改设计教学过程一．热身（Warming-up）（1）singasong.（2）freetalkS1:Howtallareyou?S2:Iammetres.S1:Oh,youaretallerthanme.二．新课呈现（Presentation）Read，listenandchant（1）呈现单词：heavier,kilogram（2）学习重点句型教学过程Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize….Howheavyareyou?Iam…kilograms.(3)Let’stryandlet’stalk四．巩固和延伸（Consolidationandextension）Makeanewdialogue.Whatsizeareyourshoes?Howheavyareyou?板书设计或要点whatsizeareyourshoes?掌握本单元形容词比较级的第二种方法.教学反思学生能够听、说、读、写句型：whatsizeareyourshoes?并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法学科电子教案主备人：总第4课时教学内容Unit1partBLet’slearn课型新授教学目标1.掌握形容词比较级的方法。2.能够表演Let’slearn的内容。教学重点掌握四会动词短语：heavier,smaller,stronger,thinner,bigger教学难点掌握形容词比较级的方法教具学具磁带录音机教学内容个人修改设计教学过程一．Review（复习）活动一复习句子Howheavyareyou?Iam46kilograms.Whatsizeareyourshoes?教师提问：Howheavyareyou?请学生做出相应回答。教师说：OK，let’slistentoasong.复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。二．Presentation（新课呈现）（1）Makesentenceswith:heavier,smaller,stronger,thinner,bigger教学过程（2）探寻规律：出示：,smaller,taller,longer,funnier,happier,,fatter,bigger（3）教师教学形容词比较级的方法（4）教师出示单词：helpful，请学生朗读并说出意思；（5）听录音：Howheavyareyou?Iam52kilograms.Youareheavierthanme.延伸与拓展：教师提问：Howheavyareyou?学生回答,教师巡视。板书设计或要点heavier,smaller,stronger,thinner,biggerHowheavyareyou?教学反思学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller,stronger,thinner,bigger并能用四会句子：Howheavyareyou?与同学练习对话。学科电子教案主备人：总第5课时教学内容Unit1partBReadandwrite课型新授教学目标:countryside,lower,shadow,smarter,become2.会读Readandwrite教学重点会读Readandwrite教学难点会读Readandwrite教具学具磁带录音机教学内容个人修改设计教学过程一．Warmingup（热身）学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词教师出示词组：heavier,smaller,stronger,thinner,bigger学生认读。二．Presentationandwriteandtranslate三．学习对话教师说：chooseatitleforthestory播放Let’stalk部分对话，学生听。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listenandtick教学过程教师指着上面完成后的表格说：Whatisthetitle?呈现句子：Whoisyounger?Whoisolder?学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。活动四人一小组来读课文学生四人一组，分别扮演oldtreeandthelittleduck.板书设计或要点句型Whoisyounger?Whoisolder?2.会读：readandwrite.教学反思学生能够熟练使用句型whoisyounger?Whoisolder?会读：readandwrite.学科电子教案主备人：总第6课时教学内容Unit1partBLet’scheckpartCStory-time课型新授教学目标掌握形容词成为比较级的规则和应用。教学重点掌握形容词成为比较级的规则和应用。教学难点掌握形容词成为比较级的规则和应用。教具学具磁带录音机教学内容个人修改设计教学过程Warming–up（热身）接龙拼单词游戏活动一gamesPlaymoregamestoconsolidatethenewwords活动二接龙问答三．学习对话（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。（2）教师帮助学生理解句子：“Howtallishe?Howtallisshe?（3）与学生展开对话T：Footballneedsteamwork.教学过程：（4）教师放对话录音，学生跟读。Summeringup:.三．完成表格请学生填写Whoisthegoalkeeper?的表格.教学过程（4）教师放对话录