重庆市永川中学高考语文二轮复习-特殊句式-特殊翻译知识点课件

重庆市永川中学高考语文二轮复习-特殊句式-特殊翻译知识点课件第一页，共32页。增分突破三特殊句式，特殊翻译第二页，共32页。[考情快递] 《考试说明》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句和某些固定句式。文言特殊句式的考查一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。第三页，共32页。第四页，共32页。第五页，共32页。第六页，共32页。第七页，共32页。第八页，共32页。解析做此类题，要找出重要实词、虚词、活用现象、特殊句式等，注意落实，以直译为主，译句要符合现代汉语表达习惯，词达句顺，不能出现病句。(1)句中有判断句(是区区者)，宾语前置句(何难之有)等特殊句式，又有“区区”“侪”等实词；(2)句中有定语后置现象，虚词“甫”，实词“摩、接”等，都要注意落实。答案(1)这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。(2)(来先生)刚到达乡里，(前来)问寒问暖表示庆贺的亲朋好友(很多)，肩挨肩，脚跟脚。第九页，共32页。【参考译文】来懋斋先生，家境极为贫困，(但是)他为人性情豪爽有过人的节操。乡试后，考中举人。(他)打算上京城参加礼部的进士考试，可是盘缠不足。乡里人的风俗，照旧例凡是临时缺乏资金的，可以招集亲朋好友七八人各拿出一份钱来给发起人，由发起人立下文书签字(后众人)把钱交给他，事情结束后再一个个地把钱还给他们，叫做打会(或起会)。不久(来先生)说：“不如起一个会来筹集盘缠。”于是接连几天奔走于亲朋好友家，才得到七个人的同意。然而(这些人)都是因为情面上不能推辞，(表面上)勉强答应他可是心里实际上没有答应他。到了第十页，共32页。那一天，先生天一亮就起床，打扫院子台阶，备好美酒佳肴，来恭候他们(的到来)。哪里料到(直到)天色已晚，没有一个亲朋好友来到他家里(立约)。(这时)有一群乞丐经过他的家门，看见先生家里摆列杯盘，(心想)一定有所说的喜事，就聚集在门外，等着想得到吃剩的酒饭。这时，先生饥饿与愤恨交织，于是出门对乞丐们说：“我摆下酒宴，实在是因为礼部考试日期临近，进京没有盘缠，打算借亲朋好友的聚会筹集资金，以应对燃眉之急罢了。无奈亲朋好友背弃了我，今天都食言了，以致我的酒菜成了摆设。既然这样，与其让鱼肉败坏，不如大家一起吃个饱。第十一页，共32页。你们都来就座，我将做东道主来(请大家)痛快地喝酒。”乞丐们进屋饮酒，酒足饭饱后对先生说：“我们是小人，承蒙先生把酒食赐给我们，本来属于非分的恩宠。现在借问一句，从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只要让我路上没有饥渴，稳稳当当地到达京城就足够了。”乞丐们应声站起来说：“这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生吃饭。”(一路上)各地的旅店主人赞叹他们的义举并对他们的行为感到惊异，并多有馈赠。到达京城以后，乞丐们各自分头乞讨，拿讨来的钱做为先生应试的费用。考试结束后，(来先生)果然中了进士，得以出京担任某地县令，按照惯例回乡探望父母。乞丐们也催他回乡。第十二页，共32页。刚回到乡里，(前来)问寒问暖表示庆贺的亲朋好友(很多)，肩挨肩，脚跟脚。先生也(只是)平淡地对待他们。然而过几天将上任，乞丐们请求跟着他前往任所。先生担心有什么不合适的，又担心背弃以前的情分。正犹豫着，有一个精明的(乞丐)好像早已看透了先生的心思，说：“先生作官，自作你的官；我们乞讨，自行乞讨。只要有让我们效犬马之劳的地方，那么我们愿意借此来过完我们的余生。至于其他生活方面的事情，决不敢做玷污先生(的事)，况且那也是玷污我们自己(的名声)。请不要多虑，先生认为怎么样？”第十三页，共32页。(乞丐们随先生)到达任所后，各自到四方乞讨，只在天黑时偷偷地来县署问安罢了。先生也随时资助他们，然而(他们)常常不接受。当时县里多盗贼，乞丐们暗中打探，因此(先生)屡次破获重要案件。到发赏银时，牌榜悬挂几个月，最终(也)没有来领赏的。而先生因为政绩卓著，由上级保荐升往郡守了。先生本来是个读书人，不能忍受官场应酬的烦扰，又淡泊名利，于是以父母年老的理由请求(回家为他们)养老送终。辞官后，(先生)想为每个乞丐谋划生计，(乞丐们)竟然都躲开他去了别的地方。先生每每给人讲到这些，就唏嘘落泪，把这作为自己的遗憾。这样的乞丐可以说是“侠丐”了。第十四页，共32页。1．文言句式分类不清，做题时针对性不强。文言句式，可明确地划分为五种：判断句、被动句、省略句、倒装句(谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句)和某些固定句式。了解了这些种类，解题时就能目标明确。2．对文言句式的一些基本规律不熟悉。比如，判断句、被动句，大多数情况下是有标志词的。“……者……也”“……者……”“……也”等等，都是判断句的标志词。而“……为……所……”“……为……”“……于……”等等，是被动句的标志词。再比如，提宾句、定语后置句也有标志词，“之”“者”等都可作其标志词。第十五页，共32页。3．不能准确把握整体语境。句式的理解要在具体的语境中完成，而这一点要在积累与训练的基础上完成。第十六页，共32页。特殊句式翻译策略1．联系教材内容，进一步复习常见的几种特殊句式。梳理一轮复习中易错题型，进行有针对性的训练。2．明确解题方法技巧，尤其对句式方面的翻译作进一步巩固。翻译时具体分析该句子，到底是属于哪一种文言句式，逐个排查、核对。确定某种文言句式，把意思翻译出后，再回到原文去检验，看是否正确。3．归纳各类句式解题的细节技巧和方法。第十七页，共32页。第十八页，共32页。答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。第十九页，共32页。在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。(有删节)第二十页，共32页。第二十一页，共32页。第二十二页，共32页。【对比分析】采样得分(1)1分(2)2分扣分依据本题翻译要以全面理解句子的含义为基础，要特别注意与现代汉语不同的句式。第(1)句重点句式为判断句式和固定句式“安能……邪？”，两个句式本考生均未注意；重点词为“穷贱”“尔”，其中“穷”不是“贫穷”之意。第(2)句重点句式为判断句“……也”，本采样未能翻译出来。重点词为“比”“为”“工”“窃”“故”，其中“窃”“故”未做翻译。第二十三页，共32页。规范答案(1)像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？(2)因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。第二十四页，共32页。定向规范一几种常见的倒装句式规律探究句式规律(标志、结构)例句宾语前置否定句中代词宾语前置主语＋否定词＋代词宾语＋动词故凡为愚者，莫我若也/忌不之信/古之人不余欺也疑问句中代词宾语前置主语＋代词宾语＋动词沛公安在？/大王来何操？主语＋代词宾语＋介语＋动词不然，籍何以至此？用“之”“是”作标志主语＋宾语＋之(是)＋动词句读之不知，惑之不解/惟陈言之务去/夫晋，何厌之有？/孜孜焉唯进修是急介词“以”“与”的宾语有时前置宾语＋以＋动词不然，籍何以至此？/一言以蔽之。/吾谁与归？注意：代词“自”作宾语，方位词、时间词作宾语，“相”“见”表示偏指一方时，也往往是宾语前置。如：知人者智，自知者明/亚父南向坐/至于北海，东面而视，不见水端/吾已失恩义，会不相从许/生孩六月，慈父见背。此外，还有为强调宾语而无条件前置的，如：仁义不施而攻守之势异也。第二十五页，共32页。定语后置用“之……者”、用“而……者”“……者”表示中心词＋之＋定语＋者石之铿然有声者，所在皆是也/四方之士来者中心词＋而＋定语＋者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？中心词＋定语＋者求人可使报秦者用“之”表示中心词＋之＋定语蚓无爪牙之利，筋骨之强/四海之大，有几人欤？/居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君数量词作定语时中心词＋数量定语我持白璧一双，欲献项王主谓倒置为强调谓语而倒置谓语＋主语甚矣，汝之不惠！/安在公子能急人之困状语后置用“于”“乎”“以”表示动词＋于(乎、以)＋宾语取之于蓝，而青于蓝/其闻道也固先乎吾/得双石于潭上第二十六页，共32页。定向规范二文言固定句式一览表语气形式译义示例表推测语气得无……乎(耶)该不会……吧/莫非……吧/能不……吗成反复自念，得无教我猎虫所耶？(蒲松龄《促织》)无乃……(乎)(恐怕)……吧/莫不是……吧无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)表疑问语气如……何/奈……何把……怎么样/拿……怎么办如太行、王屋何？(《愚公移山》)何(胡)以……用什么……/拿什么……/凭什么……何以能鼓乐也？(《庄暴见孟子》第二十七页，共32页。表反问语气不亦……乎不也……吗/难道不也……吗学而时习之，不亦说乎？(《〈论语〉十则》)何……为/何以……为为什么要……呢/怎么……呢/哪里用得着……呢如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(司马迁《鸿门宴》)何……之有哉有什么……呢何功之有哉？(司马迁《信陵君窃符救赵》)表感叹语气亦……哉也真……啊嘻，技亦灵怪矣哉！(魏学洢《核舟记》)直……耳(哉)只是……罢了直不百步耳。(《寡人之于国也》)第二十八页，共32页。表选择语气……孰与(若)……与……相比，谁(哪一样)……/哪比得上我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)与其……孰若与其……哪如……与其有誉于前，孰若无毁于其后。(韩愈《送李愿归盘谷序》)第二十九页，共32页。【演练提升】1.从句式的角度看，同类的一项是(

) A．①不拘于时，学于余②今不速往，恐为操所先

B．①自言本是京城女②帝感其诚

C．①伐薪烧炭南山中②贤能为之用

D．①灭六国者，六国也，非秦也②信而见疑，忠而被谤

第三十页，共32页。解析