科学探究题解题思路与方法指导课件

科学探究题

解题思路与方法指导科学探究的基本环节是：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集数据5、分析与论证6、评估7、交流与合作一、提出问题考试要求是：能从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出与物理学有关的科学问题，表述这些问题。例1：观察实验提出问题：将冷水浇在盛有热水的烧瓶底部，发现热水又重新沸腾起来。例2：右图甲是宇航员阿姆施特朗在月球表面踩下的人类第一脚印，如图乙是宇航员斯科特在登月舱外向“迎风飘扬”的国旗致敬，根据照片展现的情景，请你提出两个与情景相关的物理问题（不要求解释或论证）：（１）_________________；（２）_________________；一类题型方法点拨：明确情景中展示的内容，能紧扣情景，围绕情景提问。例3、圆桶上端封闭，下端开口，现用活塞将一部分乙醚封堵在里面（乙醚常温下很容易挥发，变成乙醚蒸气），当活塞往下突然拉动时，会发现封闭圆桶内有“白气”产生，对此你能提出什么可探究的物理问题？（3分）当活塞向下拉动时封闭桶内有“白气”产生变化的原因 变化的结果实质圆桶内气体体积增大圆桶内气体液化

实质圆桶内气体温度降低提出问题例4、凹下去的乒乓球放在热水中会鼓起来，打足气的自行车放在烈日下会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一个科学的探究问题。例5、让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容易，针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题。足球 轻轻一踢 能运动铅球 轻轻一踢 不易运动变化的条件 变化的结果实质质量不同提出问题实质运动状态的改变的难易程度不同二、猜想与假设考试要求：能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。例6：空气和水都是流体，在空气和水中运动的物体都受阻力，你猜想阻力的大小可能与______有关，你猜想时根据的经验事实是_______。例7：小红在探究凸透镜成像规律后，产生了这样一个想法：“既然凸透镜能够成像，那么凹透镜能不能成像呢？”对于这个问题，你的猜想是什么？为什么要这样猜？凹透镜对光有发散作用发散光线不会相交光线反向延长线相交虚像饺子浮起来

F浮饺子吸水变重 G

△F浮＞△G

饺子体积增大内部气体受热体积膨胀例9、小松在做“连接串联电路”的实验中，不慎把电路中的一个灯泡的玻璃打碎了。此时，她惊奇地发现：这个小灯泡几乎不发光，可与其串联的另一个灯泡不仅没熄灭，反而更亮了。小松对此产生了疑问：玻璃碎了以后，小灯泡仍有电流通过，灯丝却几乎不发光，那么玻璃外壳究竟起什么作用？请你根据学过的物理知识进行推测，对其中的可能原因发表自己的看法。玻璃碎灯丝温度降低灯丝电阻减小两端的电压变小

实际功率变小灯变暗三、制定计划与设计实验考试要求：明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。方法点拨：1、根据研究的问题或猜想明确探究的目的。2、明确探究中应显示什么，怎样显示；控制什么，怎样控制；改变什么，怎样改变。3、根据显示、控制、改变的需要选取实验器材。变化的原因 变化的结果0oC 不撒盐 水结冰0oC 撒盐 水不结冰水中有杂质 水凝固点降低四、进行实验与收集数据考试要求：能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。例12、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响，根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是_________。方法点拨：在收集信息时，要保证在同一研究对象上收集信息，知道收集信息的内容和时间。五、分析与论证考试要求：能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。方法点拨：1、对收集到的信息进行比较，进行简单的因果推理。2、寻找信息间的相互关系特征，进行科学归纳。3、对归纳出的结果进行清晰准确地描述或解释。常见题型：一、从实验现象分析论证得规律。二、对收集到的数据进行比较分析归纳结论。三、综合分析实验现象及相关数据归纳结论。例13：在研究蒸发快慢的因素时，通过大量的实验，同学们发现：湿衣服放在阳光下干的快、粮食摊晾在阳光下干的快、炒菜前将锅放在火上可使存水很快变干、用电吹风很快将头发吹干……由此，得到的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。解答第一类题型的一般方法：分析比较证据，找到它们的共同点，对共同点提炼形成结论。例14：某同学分别用两个不同焦距的凸透镜探究凸透镜成实像的规律，并把实验数据准确地记录在以下两个表格中。请分析表中数据，把得出的探究结论填在横线上。结论一：在成实像的情况下，焦距f相同时，物距u越大，像距v就越小。结论二：_________________________结论三：_________________________ 归纳解答第二类题型的一般方法：

分析数据 用清晰、准确语言描述 找共性特征，个性特点 找隐含的关系 比较 推理 例15、物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。为了验证猜想是否正确，同学们用准备的一些器材进行探究：（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。（2）把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。（3）实验数据及实验现象记录如下表：（米的密度约为1.37g/cm3）（4）分析上述实验数据及现象后回答：猜想1____，猜想2_______。（均选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是________。（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？两球变化的原因 变化的结果

m不同 乒乓球跑出 V不同 玻璃球跑不出

同时摇mV=ρ 是否与ρ有关六、评估考试要求：能对探究的结果进行评价，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。例10、电视机的遥控器可以发出一种不可见光，叫红外线，用它来传递信息实现对电视机的遥控。有三个同学在各自家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控信号的阻挡能力，他们的探究过程分别是：甲同学将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机时，记下纸片的层数。乙同学将塑