地球上的星星观后感初稿

PAGE页码页码地球上的星星观后感初稿20____地球上的星星观后感地球上的星星观后感(集合15篇)当仔细看完一部作品后，能够给我们不少启示，这时候最关键的观后感不能忘了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是我的地球上的星星观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。地球上的星星观后感1——想要孩子的们看看，有孩子的们必需看看，还是个孩子的们更要看看！第一部分：伊桑的困惑，总是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，英勇的小孩子，恋家的小孩子成果总是很差，老师不喜爱，家长无奈其次部分：收起的叛逆。新的学校，离家的孩子，依旧找不到自信，连最喜爱的画画都不感爱好了，妈妈的电话也不接了，总是默默无语，黯然恐惊！一个八、九岁孩子，内心的挣扎已尽第三部分：伊桑的教父。一个穿花衣、吹长笛、跳摆舞的美术代课老师，眼里透着泪水，画着不尽的爱，观后感。对于他来说，每个孩子都是独一无二的、“地球上的小星星”。你们多孩子都被他吸引了，唯独伊桑那么特殊。其实，他也那么特殊，一个特别学校的老师的教学方式，与“正规”学校，那么的格格不入！满含泪水、内心焦虑、探秘于行，为什么伊桑那么恐惊呢？伊桑的家，父母的错颌，他的痛心、决心伊桑是个独特的孩子，一个极具天赋的孩子，就像许多变更世界的人们一样，他看世界的方式有些不同而已。他关注伊桑，帮助伊桑第四部分：伊桑是个天才。伊桑在其导师的帮助下，走出了阴霾，赢回了自信。伊桑原来就是个天才。父母的惊异和感谢，教学风气的转变，伊桑的欢乐，无不让人感到希望和快慰！我们有时候也是个小孩子，始终满努力，始终没找到自己要走的路，四处碰壁，妈妈不能为力，爸爸又视我们甚高，我们无力又困惑，我们也须要一位导师，指引我们走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。我们一步步走来充溢艰辛，在面对别人渴望的眼神，怯弱的内心，是否有志气去战胜自己和他人的困顿，去宽慰一颗颗犹如我们曾经胆怯 和困惑的内心！不肯定是指引的灯塔，或许只是一句“你还好吗？”。想起一首歌：我们都是好孩子，异想天开的孩子地球上的星星观后感2电影中的伊夏有一双忽闪忽闪的大眼睛，它们新奇地转动着不断视察着四周的世界。他以自己的方式理解着这个世界，并渴望融入其中。无奈四周的大人们更倾向于用他们的标准衡量评价伊夏，没有人敬重理解和接纳标准外的伊夏独特和精彩。这样的“例外”引起的反应就是被____对待，无论是讪笑、大吼的语言____还是罚站、挨打的身体____。似曾相识的情节不也正在我们幼年的家庭和学校生活中上演过因为迟到或没有交作业而被老师当众羞辱，因为成果退步被父母挖苦嫌弃，因为没有听话而受到威逼要被抛弃。童年的经验塑造我们对自我和对世界的认知，这些严厉的对待让我们或是面对权威形成战战兢兢的性格，或是对于人际关系缺乏平安感，或是极简单怀疑否定自己的价值。而从的角度来看，一个独特有价值的生命成长成熟的过程中不仅须要规则要求的约束，也须要完全的爱和接纳，这也是上帝对待每一个祂所创建的生命的方式。正如尼克老师所扮演的角色，正是反应了类似于上帝的样子，理解接纳为前提，用爱来疏导管教。小孩子因着实力懦弱、心智尚未成熟，家长很简单用一种权柄压制中强迫他听从于成人的世界，而却不是在与他相处时用许多的耐性、以及恰当的沟通方式来俯就靠近和理解他的世界。而告知我们，耶稣作为千万人追随的、拥有至高权柄的神的儿子，当门徒不耐烦地准备赶走嘈杂哭闹的小孩子时却被耶稣断然阻挡，叮嘱他们不要禁止小孩子来到自己面前，甚至他还表达出对这些没有什么实力的小人儿特别的宠爱和敬重，叮嘱门徒们接待这小孩子就如接待他自己。这些幼小懦弱的生命在主的眼中同样是如此宝贵，他们同样因着有神的形象而是尊贵不行漠视的。并且，耶稣极大地夸赞了小孩子里面珍贵的品质，清洁、天真烂漫，对于____有单纯的认知和酷爱，更加接近天国里的样子，而我们这些自认为成熟精明的成年人却反而更简单像影片里面说的：“残酷又迟钝，而且经常是瞎的，对漂亮或感情都没有感觉”，小孩子也是我们须要谦卑学习的榜样。地球上的星星观后感3对于我们班的学生，自我反省一下。刚开学的时候，我还是____满满，耐性十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐性在渐渐的削减，有些时候，限制不住的发火。看了这部电影之后，明白孩子犯错误是有缘由的，或者是他们成长的过程，更是教化他们的机会。个人也在不断熬炼和成长。对于孩子的教化，并不是单单是呵斥或督促或指责就可以的，有时候孩子的内心是胆怯 ，恐慌却不知所措。对他们的教化，不只是告知他们这样做是错的。要帮他们指出为什么是错的。若下次出现类似的问题，孩子自己的解决方案是什么，并供应他们建议：你看，若咱们这样，这样……怎么样？会不会更好些呢？这一届，又有一位叫做王凌曦学生。对他的教化也得到了大胡老师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。对他的关切和引导，坚持不放弃。有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢？很焦急，想了想，最终想到了个机灵的方法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是高兴的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感谢学校和老师。那时对自己说：肯定要对得住孩子们，要对得住孩子的家长们。“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个人都是特殊的存在，从认知、心情、气质、行为上表现出万千的差异，人类的特性就处在这些维度的组合中。如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教化不应当“一刀切”。正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”教化应当是“扬长”还是“补短”呢，明显，“扬长”要更有效率一些。地球上的星星观后感4印度片看得为数不多的几部都很好看，像何以为家，摔跤吧爸爸，再加上今日这一部，看了想二刷的那种，并且印度的影片都很有教化意义，每一部影片都有一个立意都是从教化这方面来延长的，给人以启发，唤醒真心，今日看的影片起先的确觉得孩子太淘气了，堪称神兽，爸爸妈妈，学校老师都很头疼，假如不是尼康老师出现发觉他真正的问题所在，我们观众一样会把他当成一个不听话的孩子来看待，当看到老师去家访，用一个例字让爸爸体会孩子的感觉时，特别戳心，那种感觉很真实，也让我想到当我们遇到不会的孩子的时候，真的不能一味的指责埋怨，须要换个角度来思索，就像前段时间进行的性格色调学习那样说的，每个孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一样的，不能因为他迟迟没有开花就悲观埋怨，而是须要再多一点耐性陪伴，用爱浇灌，到最终他会给你另一种惊喜。“地球上的星星”在一边看时一边了解了它的含义，每一个孩子不管ta是什么样的表现，ta都是一颗闪亮的星，都有ta的发光之处和天赋。男主角遇到了好的老师，老师告知了父母孩子有阅读障碍，会出现什么状况，也告知父母孩子有怎样的绘画天赋，跟爸爸说孩子须要关切，让孩子觉得自己被须要，可以用各种方式表达自己的关切，比如说肢体表达—拥抱，比如说语言表达“孩子，我爱你”，或是在他受挫时激励他“加油”，而不只是责怪。看到爸爸眼里的泪水，让我知道爸爸也是爱孩子的，只是每一个父母赐予爱的方式不同罢了。电影中的老师变更了这样一个无比消极的孩子，最终打快乐扉在阳光下快乐玩耍，觉得老师这个职业真的好宏大，以前一个班上带几十个孩子，并没有真正关切到每一个孩子，比如说问题孩子，不听话的孩子，有时也会烦躁，想想觉得自己不是一个好老师。地球上的星星观后感5当画面定格在尼康老师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康老师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写实力和自信，举起了他人生道路上前进的力气!当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾：画面一：满眼含泪的尼康老师对自己的女挚友说：“他有危急了”，“他的眼神在呼救”。这是老师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的.伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的老师，假如没有深埋的大爱是肯定不会对自己的学生如此担忧的。画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含哀思的脸庞，“为什么送他走”一双怀疑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不情愿离开家庭的孩子为什么要送走呢为什么要让他确失父母的爱呢仅仅是因为孩子吗全部的疑问都印刻在了老师的脑中。这是多么宏大的一个人呀!既拥有老师的职业职能，能洞察出孩子淘气、成果差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关怀。画面三：和校长探讨伊翔。这位全部老师都埋怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康老师的眼中却是：很聪慧，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的特长、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期盼达到的目标。画面四：全校绘画大赛，老师会场搜寻伊翔画面五：……还有好多的画面都让人无比的激烈和感动。另：还有一些话语值得我们深思：一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对漂亮或情感都没有感觉。二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗四、每个孩子都有天赋。……回过头来，反思我们自己，我们也是老师。我们可能做不到像尼康老师一样在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康老师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的特性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力气。地球上的星星观后感6《地球上的星星》的小主子公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充溢与别人并不以为然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝；甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感爱好。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的承受范围，他被送到了一家寄宿学校接受“教化指导”。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈来愈坏，伊夏必需承受与亲人分别的创伤。一天，一位新的美术老师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自己去思索，去想象，学生们都对这个好玩的老师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克老师很快发觉伊夏并不欢乐，然后他起先找寻缘由。尼克老师发觉伊夏最主要的问题是不能够拼法和阅读，即患有阅读障碍症。尼克老师对伊夏实行了一系列的特别____，从而最终帮助伊夏找回了自己和欢乐。伊夏的爸爸虽然不懂教化，但他也是担忧儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今日的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应当静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应当像尼克老师一样，多一份耐性，多一份等待。用耐性，爱心去接纳和包涵伊夏，至少他须要健康和欢乐。尼克老师组织的学校绘画竞赛中，伊夏的画赛过尼克老师，最终成为学校年鉴的封面。伊夏简直不敢信任着巨大的胜利与万分的喜悦，流着泪扑进了尼克老师的怀里。这之后，伊夏各方面成果都明显提高，令伊夏的父母很是惊讶。伊夏也享受到了从未有过的欢乐，他的脸上绽放出华蜜欢乐的笑容。伊夏的胜利更是尼克老师的胜利。正是尼克的才智发觉了伊夏的特点从而实施针对教化，才发掘了伊夏的天性，很好的发挥了他的特长。虽然父母不能让自己的孩子成为一个很聪慧的天才。但父母们可以赐予孩子更多的关怀与爱，让他们健康，欢乐的学习与成长。地球上的星星观后感7作为一名将来的教化者，一提到《地球上的星星》这部电影，我的心就会隐隐作痛。故事讲解并描述的是一名八岁的小男孩伊夏他用自己的方式来享受生活。她喜爱画画，想象力丰富；他喜爱盯着水池里的金鱼观看，探究未知；他喜爱下雨天踩小水坑，感受身体上滑落的雨滴……但一个循规蹈距，分数至上的学校，抹杀了伊夏的热忱，彻彻底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿学校，在那里伊夏并没有获得重生，反而被骂“傻子”。他起先变得愁闷，变得自闭，他不再喜爱画画了，尼克老师见到他的一言不发之后，起先翻看他的作业本，才知道伊夏有“阅读障碍症”，尼克老师确定帮助伊夏，最终伊夏走出了内心的阴影。爱尔兰诗人叶芝曾言：“教化不是注满一桶水，而是点ran一把火。”诚哉斯言！每一个孩子都是一颗星星，他们都有自己的闪光点。因人而异，善施春风，尼克老师点燃了伊夏这颗星星，唤醒了伊夏心中的光明的求知之火，这才是教化的本质。与尼克老师对立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中国也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，妈妈____家务，照看孩子。看似暖和，实则为“病态教化”。父母总渴望孩子一步登天，快速成才，在社会中立于不败之地，就像伊夏爸爸所说的“出息”。“望子成龙”“望女成凤”之心当然不错，只是不应遗忘，关爱孩子更至为重要。影片中伊夏的哥哥足球赛失败让他难过，但让他更难受的是父母的冷漠。其实爱很简洁，一个拥抱，一个吻，一个眼神足矣。影片中的郁金香特别学院便是一个很好的例子。这所学校里的孩子虽然身体有残缺，但是在尼克老师的关爱下，孩子们的脸上都绽放着笑容。抛开分数，关注孩子的内心，赐予孩子爱的激励，让孩子们有一颗暖和的心。这对于一名教化者来说，不也是一种莫大的胜利吗？在影片的最终，伊夏跑过去紧紧的拥抱着尼克老师。那一刻，我的泪水不自觉的流落下来，那滴泪水不仅仅是感动，更包含着我对尼克老师的敬重。每个孩子都是一颗星星，让我们用爱来让每一颗星星发光发亮。地球上的星星观后感8今日上午我校共同观看了《地球上的星星》这部教化题材的电影，我发觉影片是以动画为开头的，里面充溢了大量的稀奇怪异的桥段，可以猜出这部影片的主子公的想象力是多么的强大。大家都说印度是一个开了挂的国家，但是印度的电影让我对这个国家有了个全新的相识，印度电影每次给我最大的感觉并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他们都能很好地、很清晰地描述好一个故事。尤其是阿米尔·汗，因为《摔跤吧!爸爸》和《三傻大闹宝莱坞》让我对其相识，被他帅气的外表和卓越的演技深深折服，这位印度的国宝和被称为印度最具良心的演员总是用自己的方式诉说着那些打动人心的故事。回顾到电影当中，该影片讲解并描述的是一个九岁男孩伊桑，淘气捣蛋、爱惹麻烦。由于伊桑患有阅读障碍症，连基本的穿衣服、系鞋带都成问题，家长却对伊桑的疾病浑然不知，总以为这是他在为不好好学习找借口。在学校老师责骂他、体罚他，同学们孤立他。这样的一个问题男孩最总被送到了寄宿学校，但是其中的苦痛只有仅仅9岁的小伊桑去面对。直到他遇到了变更他命运的尼克姆老师，尼克姆老师第一次看到伊桑的时候，这个孩子的孤独、自卑像极了自己小时候，便下定决心帮助他。尼克姆老师变更原有的教学模式，帮助伊桑重回找到自信念，他举出爱迪生、爱因斯坦、达芬奇等名人们的例子，地球上存在和伊桑一样特殊的人，他们会用不同的眼光看待世界，他们的想法别出心裁，他们也曾被孤立，但一旦胜利就会震惊世界。这让我想到古时孔子主见对学生因材施教，面对不同性格的学生，用不同的方法去教化他们。而如今呢因材施教成为广泛缺少的一种教化方式，记得卖花的老板曾和我说：“每朵花儿都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚，而那些迟迟没有开花的，因为它们是参天大树!”现在我作为一名教化工作者，不应当去报怨、指责孩子的缺点，而是尽力去订正它们的缺点，使其成为优点。前路漫漫，我在教化的路上，与儿童同行。地球上的星星观后感9很快乐参与了教化协会组织的这次的活动，看完这部电影，让我对印度教化制度有了更多的相识，也产生了许多的感受，由此及彼，我又联想到了中国的教化制度以及自己一路走来的求学路。影片一起先塑造了一个淘气捣蛋的小学生，他异于常人。特殊喜爱盯着某一事物引发大脑，三处奇异的东西，新颖 怪异，让观众不得不惊诧老天竟会造出这么宏大的物种？然而事情的发生都伴随着两面性，成果很差的他，时时苦恼着。它拥有不一样的思维，对于教条式的思维模式无法像正常人一样按规则汲取，火上浇油的是父母的不理解，老师的指责、打击，让他的自信念一度下降。看着一个活蹦乱跳的小精灵，一步步走向自闭的深渊，不禁使我的心一颤。孩子原来就是爱幻想，拥有属于自己的世界，可是生活却总是要剥夺他天真的笑脸，让他们走向自以为很正确的死板式课堂。起先我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜爱做的事情，后来我才发觉正是因为父母爱他，才对他如此“残忍”。看着父母留下不忍心的泪水，我深深感觉到现实中人们的无奈。中国的教化制度何尝不是如此呢？总会在孩子五彩斑斓的童年里，大煞一笔，创建力被一步步抹杀，走上人们所谓的“正轨”。不由主的想到了自己，从小就带着父母的希望，即使自己觉得很累，也会坚持不懈，用学习去麻痹自己。在13岁就被送往私立学校，独自面对生活、学习上的困难，在此期间，哭过、痛过、怨恨过，可到了最终还是选择屈服。为学习失去了许多本该得到的，比如：和家人团聚、与挚友玩耍、追求自己喜爱的东西……因为只有这样才觉得会让自己的人生实现价值。与其说我们是教化制度下的牺牲品，不如说我们都错误的理解了教化的真正含义。在此，我只有一个愿望，希望下一代的孩子会在欢乐中学习，做他们最真实的自己，让教化创建更多不一样的伟人。地球上的星星观后感10起初我也以为他只是一个淘气、不爱学习、像大多数孩子一样留意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3乘以9那题，他把它们想象成地球与冥王星最终得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，自然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺压他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。后来他不笑了，那个小画册中慢慢消逝的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的惭愧，一切的一切都让他变得当心翼翼，瑟瑟颤抖。在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将近一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。但我想，肯定会出现一个人挽救他的，是的，酷爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相像的经验，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而宏大的心，他是上天派来挽救他的，后面的发展可想而知，他给予了爱与耐性、给他讲故事，教他写字，教他画画，最终获得了第一名。其实看完之后我有联想到最近的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事，因为从小爸爸的高要求，考了98分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然觉得人生没了意义，带着心情冲动地选择了离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他始终生活的地方啊。似乎说多了，但其实，假如依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢这世上肯定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞许、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。所以渺小的我们须要爱，须要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的特长，他的存在肯定是对这个世界有肯定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……地球上的星星观后感11假期里，学校给我们布置了“假期作业”，有一项是看电影，当我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特殊新奇，影片讲了什么内容呢？于是我就下载了影片，看完之后，我陷入了深思……这部影片讲解并描述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成果很差，但是他的绘画实力却特别好，想象力特殊丰富。上课时，他的留意力特殊不集中。他喜爱视察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑，他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成果特殊差，老师觉得他已经没救了，常常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也每天讪笑他。他的爸爸实在没有方法，就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊桑难受极了，变得缄默寡言。直到有一天，美术老师拉姆的到来让他有了新的改变，他发觉伊桑有阅读障碍症，又发觉他有绘画的天分。拉姆老师从字母起先教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，他也变得更有自信了。后来，伊桑在绘画竞赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊____着奖状跑向拉姆老师时，我也同样流下了激烈的眼泪。这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形____，可能这样的特别儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就遇到过对文字特殊不敏感的学生，今日你教了她三个字，到了其次天她一个都不相识，只有通过长期的不断地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低，可想而知成果确定不会太好。那么，我们应当如何看待这样的孩子呢我们应当像拉姆老师那样仔细视察、细致____、了解孩子，牵着孩子的手带着他渐渐成长。我们要依据每个孩子的特点引导他们，有的孩子的确是成果不好，但是我信任每个孩子都是有他的特长的，可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们专心去发觉肯定能够找到。拉姆的别出心裁在于他教化小孩主见用爱去感化教化他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成果去衡量一个孩子的价值。今后我也将学习拉姆的做法，专心去呵护我们的每一个学生，让他们成为那颗最闪亮的星星。地球上的星星观后感12电影《地球上的星星》，英文名Everychildisspecial讲解并描述了一个关于儿童差异性的故事。内容过度煽情不讲，教化问题并非单纯靠一位老师的热忱就能得到彻底变更，这是我看完这部电影之后最大的感想。然而电影还是给了我很多感动与激励。小男孩伊夏有阅读障碍症，然而在这个讲究统一讲究规则的校内内，老师们在他的本子上打红叉，让他站到教室外，对他指责和责骂，他成了一个淘气捣蛋的坏孩子，甚至被家长强行带去了寄宿学校进行“变更”。他们可以给他安上“懒散”“作怪”的毛病，却不愿承认孩子身上与其它人不同的方面。缘由是什么？缘由是我们胆怯 差异，我们对差异没有正视的志气与引导的耐性，差异便宣告了规则的被破坏。以前看过一篇文章，叫做《当学大雁，别做海鸥》，假如在海鸥的脚上系上一根红丝带就等于为这只海鸥宣判了死刑。在教化上，海鸥行为其实并不少见。很多小学中学的班上，一些老师会将那些成果差的学生支配在最前排一个人坐，久而久之，某些学生便产生了一种我就是差生，我就是可以无所顾忌随意捣蛋的心理。差异得不到正确的引导，反而往反面发展。电影里伊夏进了寄宿学校，在英语、数学课堂上被指责，在美术课堂上被打手心，伊夏因为他的差异导致了学习上的滞后，却得不到老师与家长适当的耐性的激励和指导，他越来越消沉，放弃了画图，也丢失了欢乐（影片里，我觉得最令人感动的场景就是伊夏逃课走上街头，就像电影插曲里唱的“这个只有短暂几天的童年恒久不会再回来了，所以我的挚友啊别辜负了它”）。直到美术老师尼克的出现。尼克老师的引导其实并不困难，他只是多了份耐性与关爱，多了让学生们自由思索自由发挥的激励和宽容。他说：我们中间始终都有那样的人他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样，而且并不是全部的人都能理解他们他们被反对，但是他们中间出现了最终的赢家于是惊艳了世界。差异并不行怕，有时候它甚至成就了天才。每个小孩都是不一样的，光线各异的星星才汇成了漂亮的星空。地球上的星星观后感13我曾经是多么差劲儿的一个老师，我教二年级和一年级的小孩子，他们不会竖式，我第一遍其次遍很仔细，想把心里全部的耐性和育人之心和幻想自己是个超级受人宠爱的老师之情全部拿出来，想着自己会不会被这些小孩子奉为二年级时最难忘的家教老师。可结果是，第三遍的时候，我已经声音不由自主的拔高狠狠地说，怎么那么简洁你都不会做，然后生气的摔了他的铅笔，小孩子好像被镇住了，拿了另一根铅笔把那道题做完了，然后循环，我生气摔东西，他的铅笔，铅笔盒，橡皮，偷偷藏起来他的好吃的，甚至还报复性的吃一口，他就在我发脾气的时候把一道道题做好。最终我还是没法儿忍受每天被小孩儿气的半死的状态，不做了，还向各种人埋怨这些孩子是多么的难缠脾气差脑筋不灵光心里不美妙。我就是伊夏最厌烦的老师，确定的。入行时空有一腔热血理想，渐渐地被成果好的乖巧的孩子们所吸引，不明白你为什么那么简洁的认字读写都不会，不明白为什么九九乘法表你都不会，不明白别的小孩子画蓝天白云你怎么画的就是战士挖地道胜利逃出，不明白别人可以上课不说话你怎么始终叨叨叨的，不明白的事儿多了，然后，我就成了傻老师。人生中和得到好父亲好妈妈好挚友好丈夫妻子相等价的应当是，得到一个好老师，我虽然不是别人的好老师也不是老师的好学生，被老师拎到班级外面罚站过因为打一只苍蝇被老师骂过因为某科成果始终拔尖儿被老师夸奖过，但是我学生生涯中就还真的遇到了那么几个好老师，还可让我惦记至今，特别庆幸。假如我以后有机会做回老师的话，我肯定尽力尽力像尼克那样，虽不唱歌不跳舞不画画，但是那急躁的脾气那耐性少少的心，肯定要要要，不要暴露给小挚友，不摔铅笔铅笔盒不摔橡皮不吃他们的零食，好好做个老师，好老师。但是这应当挺难的。还有，他们说英语真好听。伊夏真的真的特别可爱，我第一次望见龅牙小子那么亲的，哈哈哈。我还知道原来爱迪生爱因斯坦他们都是这样的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一种景色。还有，有几首歌儿挺好听，特别应景，可以逼出眼泪。但是，我还是特别，厌烦剧情里面突然跑出来人跳舞唱歌！！最受不了印度电影儿这一点，哎呀呀。地球上的星星观后感14社会大众的观念始终在告知我们，当____妈妈就是一种牺牲，____妈妈的价值只能通过孩子来体现。甚至我们身边有一部分人给了____妈妈太多的责任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他们会说：“你是怎么看孩子的”孩子成果不好，他们会说：“你是怎么教孩子的”让人欣慰的是伊桑妈妈是幸运的，从他们的对话中可以看出夫妻之间是相互理解的。做为一个____妈妈，我曾经焦虑、迷茫、恐慌，在身边大都数人都不理解的状况下，对自己的身份产生了严峻的不认同。所幸通过____结识了许多优秀的妈妈，我们相互学习、激励。在陪伴孩子的过程中，找到了另一个不一样的自己，在陪孩子涂涂画画的这几年里，发觉自己也爱上了画画，在孩子的激励下，我最终鼓起志气，去正式拜师学画了。能陪伴孩子渐渐成长是一件多么美妙的事呀