八年级沪教版语文上册白杨礼赞课文讲解

八年级沪教版语文上册白杨礼赞课文解说课文构造作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日依据地广大军民，颂扬他们团结战斗、不卑不亢、坚持抗战究竟的高尚精神和坚毅意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树，自然也不失为一篇描绘风光的佳作，但风格却要低得多。此文的成就，是与作者采纳了象征手法，使文章寓有了更深的意义。文章一开头就点题，热忱颂扬白杨树不平庸，但却不紧接着描述其不平庸的相貌，而是把文笔宕开，去描绘高原的风景。这就使文章有了波折。当写到对高原产生单凋之感后，忽然转向白杨树的描绘，如同异峰崛起，精神为之一振，感情趋势炽烈。在详细描绘了白杨树不平庸以后，作者又先抑一笔，说它算不得树中的好女子，使文章的情绪又沉下来。接着用可是一转，夸赞白杨树是树中的伟丈夫。同时睁开丰富的联想，层层深入地揭露出它的象征意义，文章的思想开辟出新的境地，作者的感情也达到了顶峰。最后训斥那些歧视白杨树的人，使感情又来了一个盘旋。结尾照顾开头，再一次大声赞叹白杨树，感情炽烈，又使全文境界完好。作者写高原、写白杨，采纳的词语，都十分精当，贴切。如写高原的大，用无边无垠，写高原的平，用坦荡如砥;写白杨的高大，则用伟岸、挺秀、参天矗立，傲然地矗立。同是赞叹白杨的不平庸，却用不一样的句式，显出感情的变化。开头说白杨树是不平庸的是从正面一定了白杨树超常的气质，此后频频重申白杨树不是平庸的，改一定为否认句式，是从象征意义上辩驳了那种小看北方公众抗日斗争的看法，是以更激越的感情赞叹白杨树超常的精神气质。整体来说，这篇散文不单思想内涵充裕，在艺术上也极具感染力。作者以白杨树象征真人真地，立意巧妙，在画面上的形象随和势，既明亮而又委宛。为了突出白杨树，作者在环境描绘上很有讲究，衬托了白杨树的壮丽、挺秀的气质和形象。文章布局整饬而又层层深入，环绕歌颂白杨树，从外形到内核各个层面深入抒发，同时，开头、结尾互相响应，加强了主题。课后练习峭壁上的树是为了挣脱那短吃少穿的日子，你才无能为力地跳下绝壁?是为了免遭那被俘的羞耻，于弹尽粮绝以后你才当仁不让地投落这峭壁?那天你的确跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。但是，你并无死，一道峭崖壁缝救援了你，一捧贫乏的泥土养育了你。生根、抽芽、长叶，此后，你就在这里安家落户，日昼夜夜，年年纪岁，终于坚强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这即是故土那座大山的绝壁峭壁上的一棵摇摆在我记忆中三十年之久的酸枣树。一次次，它在风雨中抗争呼喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片;它以庄严强迫霜雪乖乖地逃遁;它以坚毅驱赶雷电远避他方，它明知道自己成不了栋梁高树，却仍是努力地生长，却仍是努力地旺盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个养尊处优让人服侍、安慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪恋喧闹的杨树柳树们，一个个占有了水肥土美的好地方，便得意忘形地摆首弄姿，轻飘飘只知夸耀自己。酸枣树静静地兀立肴，不鄙位卑，不薄微小，不惧孤单。从不需要谁的特别关照与爱抚，完好依赖自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领会那簇感人的风范。它真挚而没有妒忌，它纯朴而从不贪心;抬手向路人致谢问候，俯首向成功者恭贺祝愿。那一年秋季，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，并且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春色秋景日月星斗的馈送，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇异的想法：小酸枣，也许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而获得的一颗心吧!有了心，它便会有梦，便会更为热忱地拥抱世界!从第四段中找出表现“不鄙位卑，不薄微小”的语句，用横线标出。文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，此中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?答：____________________________本文的行文线索是_________________________文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树;课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是____________，这样写的目的是突出白杨树的____