北师大版七年级生物上册6-3《生殖器官的生长》教案2

第3节

生殖器的生长【教学标】1.知识目标：（1）说出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。2.技能目标：（1）通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。（2）通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。（3）通过百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。（4）通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。3.情感目标：（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。【教学点、难点及决方法1.教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构。2.教学难点：花粉粒和子房的结构观察。分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？"3.解决方法：通过学生解剖和观察实验并将花的各部分用透明胶带粘贴在白纸上比较并掌握花的基本结构过用显微镜对观察花粉粒以及用放大镜对子房和胚珠结构的观察进一步理解花的主要结构是花蕊。【教学略和教法设】1.教学策略在课堂中为了促进学生主动学习教师需充分创设自主学习的情境营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能1/7

激发学生的创新思维在本节课中教师充分利用多媒体资源创造一个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏、观察、思考、通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识然后小组内进行讨论流合作教师适时加以点拨、引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。2.教法设计(1)学生实验设计――通过分组解剖百合花养学生的生物实验动手能力。(2)问题探究设计――通过讨论、交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。(3)合作学习设计――通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学任务。(4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。【课前备】1.精心制作的多媒体教学课件（收集各类花的图片植物开花及形成种子延续新生命视频。）2.学生进行分组：每两人一组。3.实验材料：各小组准备好两朵百合花及其他容易采到的代表性花卉。4.实验器材：一把镊子、一个放大镜、一把解剖刀、一个载玻片和盖玻片、一张白纸、一瓶清水、透明胶带、一台显微镜等，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。【教学程】教学过程

教师的活动

学生的活动

达到目的

教法学法复

1.提出问题“谈

1.回忆旧知识

1.复习巩固旧知识。

回忆复习

谈种子植物如何产生生代表回答。

种子植物生殖的类习法及

下一代？”

2.讨论、归纳。型：

归纳总铺2.对学生代表的

①根、茎、叶的繁结法垫

回答行归纳总结。

殖———无性繁殖。2/7

②形成种子繁殖后代———有性生殖。2.为导入新课做铺垫。导1.多媒体展示形1.欣赏各种美丽1.学生受到美的熏

多媒体入

态各异、丰富多彩的的花卉。

陶激发学习兴趣培幻灯片演示、新

各种花卉。

学生热爱大自然的情感。

视频播课2.播放植物开花2.思考观察视频

2.了解种子植物生（情境教学及种子的萌发出新生中展示的生命现象。命延续的过程。命视频。3.学生代表针对

法）、3.组织学生观看视频中看到的相关生3.学生明确以下几观察思考法视频、引导学生发现物学知识发言提点：和分析视频中反映的自己的观点要内容

①生物对环境的适发现教学法相关生物学知识：

包括：

应。①生物与环境关系。①生物适应于环②种子的形成对生物境。

②种子的形成在物分析讨论法种延续的重要性子植物种延续的作用。②种子的形成有助物在生殖方面表现出高归纳总结法③种子植物具有的生于物种度过不良环境植物的特征。殖器官。

繁衍后代所以种子③植物生殖器官包植物是高等植物的类括花、果实和种子。群。③植物生殖器官包括花、果实和种子。1.提出问题：植1.通过种子的作用启发式问题提出问题

物的种子是在开花以后经过一系列的变化形成的，那么花包括哪些基本结构？又是怎样形成果实的呢？

及形成提出问题启教学法铺垫学生的思维发学生探究法学习兴趣入对花结构的探究。3/7

引入对花结构的探究。1.介绍百合花并1.明确实验目标，1.①学生通过解剖花

对学生的动手实验提动手实验。

观察百合花概述花的结

出大体的目标：

①对照课本中桃基本结构及各部分的功实验探究法构

①解剖观察百合花结构剖观察百能。的

花的结构并与课本中花。

②通过对百合花的观察比较法探

桃花相对照。

②分离百合花各解剖观察养学生的观究

②制作百合花的部分结构并按一定的察动手能力并加强动手实践法“花贴图”（因百合顺序贴到白纸上花的花瓣较大，只取-———制作“花贴

生的感性认识。③通过对百合花和部分花瓣为代表进

图”

桃花的结构观察比较自学辅导法行）

③制作百合花的养学生的比较能力。③显微观察百合花粉粒装片并显微观

④通过对百合花的花的花粉粒装片。

察花粉粒的形态“花贴图”的制作发散思维教④观察百合花的等。

学生的认真实践创新学法子房结构。④解剖百合花的心分析能力。2.组织学生小组子房用放大镜观察

2.为学生提供相互交流并引导学生讨

里面的胚珠。

交流的机会生养成讨论交流法论。

2.小组交流讨论互交流的好习惯。3.鼓励学生上台

3.投影仪展示制3.通过请小老师上交流观察现象和展示作的“花贴图”台介绍百合花的结构及成果展示法花结“花贴图”。（若干绍百合花及桃花的各展示“花贴图”的过程，构的组）

部分的结构比较。

培养学生的表达与交流探究

4.对上台展示和交流的小组给予评

上台展示与交流能力学生提供一个查漏补缺法观察到的花粉粒及子示成果的平台从中获房的结构。得成功的喜悦。4.小组间互相评4.通过小组间互评相互评价法价。培养学生的评价意识。逻辑推理法4/7

价。

归纳总结5.介绍植物的种子是由精子和卵细胞

5.让学生学会思考5.探讨形成精子并培养学生的归纳理结合而形成的，提出和卵细胞的结构。问题：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”

能力。理解对于植物繁衍后代来说的子房和胚珠结构的重要性。1.展示生活中常见的花，要求学生认真观察。

1.认真观察。1.通过各种类型花创设情境教的欣赏学生养成热学法自然爱生命的文明习2.引导学生观察

2.思考比较两性惯。

观察比较法知识拓展花的类型

讨论：这些花在结构花、单性花和无性花。2.学生通过观察比上与百合花有哪些大较理解两性花性花分类比较法的差异？无性花。3.提出问题：是3.探讨花的种类3.学生大致理解花知识迁移法不是所有的花都能结与果实形成的关系。的种类与果实形成的关出果实呢？系。发散思维教4.提出问题：花4.激发学生的求要经过怎样的变化才知欲望。能形成果实呢？

学法4.通过问题的设计，为下一课时埋下伏笔。课外

播放“形形色色

观看视频

增加有关课外知识具体情况而拓展的花”、“花的形成”

提高学生兴趣。

定引导学生总结本

归纳总结：1.培养学生的归纳归纳总结法节课的主要内容并给

1.植物种子对物总结能力。

记忆巩固法小结与纠正补充。

种延续的重要意义。2.明确本节课的主纲要教学法2.种子与花的关要内容。5/7

系。3.种子植物具有的生殖器官。4.花的基本结构及重要组成部分。5.花的类型。知识

练习

思考作答

巩固新知识

知识巩固法巩固【教学思和自我评】新课标倡导探究性学习在教学过程中要注重引导学生一步步探究自己获取知识。在这节课中我围绕本节的教学目标，结合学校及教学对象的实际情况，把握课文各知识点之间的内在关系通过精心设计贴近学生生活实际符合学生思维特点的问题让学生自主的动手实践操作进行探究性学习主要可以体现在以下几个方面：1.充分利用多媒体资源向学生展示形态各异丰富多彩的花卉使学生得到美的熏陶。2.在实验探究过程中，让学生边解剖，边观察，边填表，边制作“花贴图”学生的学习积极性大为提高后展示交流培养学生的表达交流能力，并使学生从中获得成就感提高了学生的学习能力和实验技能学生通过对百合花的结构观察能达到实验目的,并能大大激发了学生的学习兴趣。3.新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观本课教学过程中我也不断渗透这方面的教育培养学生爱护花的情感珍爱生命的态度并且通过百合花的观察，培养