小学二年级美术教学方案新颖教案大全

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐小学二年级美术教学方案新颖教案大全学校美术教学是培育同学审美情趣、开阔视野、进展想象、探究技法、提高审美力量的重要课目。以下是我细心收集整理的学校二年级美术教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

学校二年级美术教学方案1

教学目标：

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的学问。2.培育同学的（想象力）和设计创作力量。3.让同学在设计创作飞行器游览太空的过程中，进一步激发他们喜爱祖国、喜爱太空、憧憬将来的情感。

教材分析：

自古以来，太空对于人类总是神奇莫测的，人类渴望探究太空的神秘，却苦于没有（方法），直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月胜利，最终为人类揭开了太空的神奇面纱。US也随后实现了多次登月方案。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切希望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2022年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空，胜利地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探究太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关学问，让同学在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计力量、想象力量及动手制造力量。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让同学知道科学离我们的生活并不遥远，激发同学喜爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些同学作品，更是为了进一步拓展同学的思维，触动同学创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使同学在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：

重点：能绘画或制作出一幅太空游览图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时

课前预备(同学)预备蜡笔（水彩画）的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关图片资料(老师)课件、范作、有条件的学校可以预备太空飞行器的模型等

教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞?依据同学回答，老师小结。了解太空。同学分组沟通自己事先收集的有关太空的图片资料。老师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。观赏图片。提问：（说说）宇宙飞船的组成部分并简述其设计的留意点。

老师小结，板书观赏要点：①外形;②颜色;③结构;④其他因素。同学创作。主题：我驾神舟游太空。提问：在太空游览时你盼望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?依据同学回答，老师小结。

同学创作作品，老师指导。启发：①构思：与众不同，富有创意;②构图：重点突出，主次分明;③创作：把握技法，娴熟表达。作业讲评。同学展现自己的作品，同学互评。有时间的同学进一步修改作品。

课外作业。收集有关太空的图片资料。预备小组创作竞赛。

学校二年级美术教学方案2

活动一：

(出示范例)

l同学们，这件工艺品美丽吗?(美丽)

l这件工艺品表现的是什么形象?(人物)

l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?[可让同学用手摸一摸]

[同学小结]

那么，这些材料是从哪里来得呢?[同学自由猜]

小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。

活动二：

1.材料展现：

在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?[同学沟通]

你今日都带来了哪些废旧物品?[同学展现]

2.分析：

我们来看一看这些废弃物都是什么外形?都有哪些颜色?[分析造型与颜色]

3.构思练习

[争论形象的组合与材料的选择]

出示几样大小不同的废弃物，请同学进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。

沟通构思状况，并提出自己的意见。[鼓舞同学大胆的谈出自己的感想]

[出示形象]

谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适?[同学沟通并可以动手来试一试][鼓舞同学大胆去讨论、试验]

4.制作步骤

通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其（变废为宝）呢?

我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢?请同学们分组沟通拿出制作方案来。

请同学进行小结。

5.观赏

课本中就有很多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。

小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?[同学沟通]

活动三：

我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。

l同学可以自由组合几个人完成一件作品。

力量弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简洁。

[放音乐]

小结：

今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。[评析]

札记：

评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话同学却很爱听，由于老师确定了他们的努力。所以说，有时老师的一句话，可能成为促进同学制造力进展的催化剂，也可能成为毁灭剂。

学校二年级美术教学方案3

一、教材分析

本课生日欢乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日欢乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现力量的培育，生日欢乐因此突出了主题的表现意义，有助于（儿童）在绘画学习中进展内在的情感和提高表达的水平。

生日欢乐是儿童年年经受着的，自己、家人和伴侣过生日时的骄傲、幸福、欢乐等诸多感受，成为儿童最为甜美的回忆。本课即围绕生日欢乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最快乐、最富有情趣的场面。

本课生日欢乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅同学作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特殊突出，运用红色系列为主的颜色表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与开心;右下图画了一群小伴侣围在一个大大的（蛋糕）旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了共享蛋糕的欢乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。

教同学日欢乐通过嬉戏指导同学表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示，让同学感受运用暖色为主的颜色能表现画面欢快的气氛。

生日是人们期盼的快乐的日子，孩子们一般都愿意用绘画的形式来表现生日的美妙和甜美。

二、教学目标

_学习（人物画）的表现方法。

_培育同学对生活的观看力量和记忆力量，进展想像力量和绘画表现力量。

_培育同学喜爱生活的情感。

三、教学设计

本课的教学，重在营造开心的教学氛围，表现生日快乐的场面。

教学过程可作如下支配：

记忆沟通——嬉戏指导——比较分析——表现感受——沟通评析。

记忆沟通环节通过播放《生日欢乐》的音乐，触动同学的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些快乐事来绽开学习争论。

接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达精确     、形象生动者为佳，用这种带有嬉戏性的方式来指导同学表现人物的不同动态，激发同学的学习爱好。

比较分析环节先出示一张生日照片，再出示依据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景;另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。

然后观赏教材呈现的同学作业，并依据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中快乐的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听同学的感觉，引导同学用以暖色为主的颜色来表现生日时欢快的气氛。

沟通评析环节采纳自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心隐藏的热闹情感，大胆、制造性地表现了生日的场景等。

作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中快乐的场景，要求突出画面的主体。

四、教学建议

_“生日欢乐”是一种心情热闹的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜亮热闹。

_教学中的嬉戏环节，可先由同学围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、（唱歌）、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示同学任选不同的角度(正面、侧面、背面)，不同的姿势(站、坐、蹲等)来表现人物的动作。

学校二年级美术教学方案4

《面具》：

学习目标：

1、通过观看分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的（文化），感受它的艺术魅力。

2、通过绘画法来提高同学的造型力量和合作力量。

3、学习“油水分别”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。

重点：面具文化的熟悉和学会用油水分别法来表现面具。

难点：同学对面具特点和风格的表现。

教具：演示纸张，课件

学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。

教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法

学法：小组合作法、实践体验法

学习过程：

组织教学：稳定纪律，检查用具。

一、观赏激趣，导入新课(3分钟)

(出示图片)同学们，你们知道这些人戴的是什么吗?

生：面具。

生活中我们常常见到面具，你喜爱面具吗?

你都在什么场合见过哪些面具?

今日老师带领同学们一起来深化讨论面具。(板书课题：面具)

二、参观展厅，加以分析(5分钟)

老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观好玩的面具博物馆。看他来了!在参观面具博物馆之前，同学们要认真观看仔细分析里面的内容并且回答问题。

带着问题观赏(意图：了解不同区域和国家的面具文化引导同学熟悉面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培育同学的观看、分析力量。)

第一展厅讲解面具的来历。

其次展厅观赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。

第三展厅观赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。

第四展厅介绍生活中的面具形式特点。

引导（总结）：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。(板书：夸张、变形)

三、变（魔术），演示探究(5分钟)

参观了这么久都累了吧?老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好?(老师演示)

(小组争论)请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的?为什么这种方法可行呢?我们可以给这种方法起个什么样的名字?

(油水分别法)

(课件演示一遍过程)你敢尝试一下这种方法吗?在尝试之前还有什么问题吗?

四、动手实践，老师辅导(15分钟)

四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜爱的与众不

同的面具。(培育孩子们的动手实践力量和合作意识。)

五、你评、我评、大家评(5分钟)

先出示评价样题，再展现你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜爱的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。

(注意生与生之间的评价，师主要赐予确定和鼓舞。)

六、创作“图腾柱”(2分钟)

围着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展现。

八、观赏作品展(3分钟)

看到这样的图腾柱，你有什么感想?

九、拓展(2分钟)

同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢?我们一起来观赏(出示课件)。盼望同学们课下能够英勇尝试面具的创作。

学校二年级美术教学方案5

教学目标：

1、指导同学学习简洁的摄影学问。

2、指导同学仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。

3、引导同学通过简洁的策划，采访，编辑和展现活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。

重点难点：

1、乐观地参加教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。

2、对资料整理，编辑，展现工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。