幼儿园小班数学教案范文模板-幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案范文模板_幼儿园小班数学教案二、活动预备：

1、大的红苹果37个；小的红苹果37个；大的绿苹果37个；小的绿苹果37个；（苹果树布景）大箩筐1个；小箩筐1个；

2、情景表演

3、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

三、活动重难点：

重点：在嬉戏中能手口全都点数，并能按颜色、大小分类摆放。体验数学嬉戏带来的乐趣

难点：通过观看、比较、操作感知苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

四、活动过程：

1、导入嬉戏（开汽车）

小伴侣，今日我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。苹果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着汽车动身吧。（音乐起）

2、摘苹果练习数数

小伴侣，苹果园到了，瞧！好多的苹果挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

（一）老师示范摘果子，念儿歌：苹果园里苹果多，一个一个轻轻摘

（二）请幼儿摘苹果（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有挨次的点数

（三）个别幼儿学习点数（订正数错的幼儿）

3、区分苹果颜色、大小并分类摆放

你们看，老师这里也有四个苹果，他们哪里找的不一样？

（颜色不一样，大小不一样）

小刺猬为小伴侣预备了两个筐，我们把颜色一样的放在一个筐，该怎么放呢

（1）请小伴侣说一说。（操作）幼儿操作，老师指导

（2）个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

小伴侣真棒，刚才我们是按颜色分，还可以按什么方法放呢？

（1）引导大小不同，幼儿操作。

（2）老师请小伴侣把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伴侣真能干，不但帮小刺猬摘了苹果，还帮它分好类。

看，小刺猬搬来了两个箩筐，一个大，一个小，你觉得苹果要怎么放了？（大苹果放在大筐里，小苹果放小筐里）。

（1）分组放苹果

（2）老师检查

3、嬉戏结束：苹果送刺猬

听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小伴侣送苹果给刺猬。一起开着小汽车把苹果运到刺猬的家里。

幼儿园小班数学教案范文篇2

活动名称：挂灯笼

活动目标：

1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的欢乐。

学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。

活动预备：

老师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT

幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

活动过程：

（一）观看争论

【通过观看争论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

1、争论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃

汤圆以外，还可以怎样庆祝元宵节？

小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真欢乐。

（二）感知理解

【这环节依据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较简单随便，及小班幼儿在仿照中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

1、观看：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？

小结：有挨次地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和

哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观看争论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）

幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发觉间隔排序的规律。

老师预处理：从前往后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿发觉并理解。

小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？

小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。

4、设疑：假如你挂，你预备怎么挂？

（1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作）

（2）依据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等

（三）操作实践

【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试制造，两个环节铺层递进，共同为目标服务。】

过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有很多灯笼需要挂起来，小伴侣们来帮忙吧！

1、幼儿操作，老师观看指导：

（1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排究竟？

（2）指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。

（3）引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。

2、集体争论：

（1）你是怎么挂灯笼的？（引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来）谁和他用了一样的方法？

（2）假如接下去还可以挂，应当挂什么灯笼？

（3）有没有不一样的挂灯笼方法？（引导幼儿发觉序列不一样和用的灯笼不一样均可）

小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！

（1）引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。

（2）对于力量弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

（3）对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

4、争论

（1）你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小伴侣说的一样？

（2）还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？（引导幼儿集体观看发觉，并用语言表达出来）

5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？

我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告知大家。

幼儿园小班数学教案范文篇3

一、活动目标。

1、熟识音乐的旋律和ab结构，并能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、引导幼儿观赏音乐，培育幼儿表现美和制造美得情趣。

3、开心地、乐观地参加活动，感受音乐活动的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

二、教学重点、难点。

1、教学重点：能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、教学难点：区分音乐ab结构。

三、活动预备。

音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

四、活动过程。

（一）简短谈话，激发爱好。

1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观看。

2、老师引导孩子仔细听听微波炉里的声音变化。

3、请幼儿品尝爆米花。

（二）感受音乐，引发联想。

1、观赏音乐。

师幼共同观赏音乐，老师依据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐a－b式的结构。

2、引发联想。

师：听这段音乐你想到了什么？

师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

（三）倾听音乐，自由表现。

1、自由表现。

老师播放a段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

2、争论创编。

师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

师：我们一起来听听音乐试试看。

老师播放b段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

（四）完整表演。

幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

（五）结束活动。

把爆米花带回去和同伴一起共享。

幼儿园小班数学教案范文篇4

【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。

【活动预备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

【活动过程】

1、扮演角色，导入嬉戏情境。

老师饰猫妈妈，小伴侣饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

2、猫练本事。（运动觉感知）

（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做嬉戏）。

（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。

（3）练本事。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；其次次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

（4）小结。表扬小猫有本事。

3、小猫摸鱼（视听觉感知）

（1）妈妈交代嬉戏内容：我们小猫最喜爱吃鱼了，今日妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查挨次：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最终请小猫自己检查。

（4）小结。夸小猫真能干，留意鼓舞力量弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起共享食品。

幼儿园小班数学教案范文篇5

小班数学活动：瓢虫找家

活动目标：

1、手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

一口把它吃洁净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口全都的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。

2、观看瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的熟悉。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。

1、嬉戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数

师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伴侣帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

（2）嬉戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

2、送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

（2）集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

幼儿园小班数学教案范文篇6

找小猫

【活动目标】

1、听音乐做嬉戏，体验嬉戏的欢乐；

2、在嬉戏中观看上下、里外、前后的方位词。

【活动由来】

《36岁儿童学习与进展指南》指出小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时常常会消失关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活基于对小一班幼儿已有阅历的观看，我打算开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

【活动预备】

1、幼儿已有的阅历预备：幼儿在生活中对方位有肯定的认知；

2、物质材料的预备：幼儿前期熟识音乐和嬉戏规章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

【活动过程】

一、开头部分

通过情景嬉戏，吸引幼儿爱好。

今日猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么嬉戏呢？捉迷藏的嬉戏，(教案出自：屈老师教案网)今日我们可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、纸盒的外面；柜子的后面、地垫的前面等地方。

二、基础部分

1、听音乐、玩嬉戏。

幼儿听到音乐后开头玩捉迷藏的嬉戏，老师开头找，问：小猫小猫在哪里？

小猫答：小猫小猫在这里问：小猫你藏在什么地方？

引导幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下

2、总结第一次玩嬉戏的问题，其次次玩嬉戏。

在嬉戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避开安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

3、第三次玩嬉戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

在嬉戏过程中，老师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的熟悉。表扬幼儿在嬉戏过程中藏在了不同的位置。

三、结束部分

今日猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的嬉戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

小猫们玩嬉戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的嬉戏。

找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发觉他们都也别的喜爱，寓教育于嬉戏，使幼儿在做中玩，做中学。

幼儿园小班数学教案范文篇7

一、教材简析：

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出"要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象"。陶行知的教育理论告知我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的阅历，以嬉戏生活的形式让孩子情愿学。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必需和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中体现生活。秋天到了，树叶都落下了，孩子们通过捡树叶这个活动发觉秋天的落叶有好几种颜色，并对树叶产生了深厚的爱好。我抓住这一契机，利用枫叶树叶和银杏树叶设计了这个数学活动，让孩子们看看、排排、说说的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观看与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。

二、活动目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依据《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：

1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

2、能用简洁的语言叙述物品的排列规律。

3、乐观参与排序活动，体验活动的乐趣。

三、活动重点、难点：

本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

由于活动目标中既有认知、力量的要求，有对幼儿的态度、情感的进展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参加活动的乐观性，从而来解决重点突破难点。

四、活动预备：

1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

五、设计理念：

这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的奇怪   心。我采纳了操作法、情景教学法、沟通法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的乐观性、参加性。

六、设计思路：

结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣

七、活动过程：

（一）排队去森林，观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

1、出示依古比古实物，相互问好。

2、排队去森林，了解森林里树的颜色，观赏枫树、银杏树交替排序的美。

（评析：依古比古是幼儿最熟识的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参加活动的爱好，幼儿排队也是根据男孩女孩的挨次排列的，无形中赐予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的观赏，又一次感受到了间隔排序）

（二）排树叶，了解交替排序的方法。

1、创设情境，激发幼儿排序的爱好师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的嬉戏好吗？

2、幼儿个别尝试排树叶。

老师：可以怎么排呢？谁上来试试？

老师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

2、幼儿仿照。

老师：小伴侣，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿简单接受，通过请个别幼儿展现给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）

（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）

1、明确制作要求。

老师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝装扮的更美丽！

出示三张操作卡，老师提出操作要求。

2、幼儿操作，老师指导观看。

完成快的幼儿相互沟通，相互观赏。

（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个学问点，老师供应的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，其次种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的供应能很好的顺应孩子的进展需求，体现了因材施教）

（四）戴帽子，体验活动的欢乐。

1、讲评。

老师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

2、参与舞会。

（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及胜利感）

（五）活动延长：

区域活动中连续感知两种物体按规律交替排序。

（评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子供应一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个学问点的结束。老师在区域中连续供应各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注意幼儿主体性的进展，注意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正仆人，因此幼儿的爱好得以激发，各种潜能得以开发。）

幼儿园小班数学教案范文篇8

【活动目标】

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、乐观开心地参加数物拼板嬉戏活动。

【活动预备】

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具：

第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

【活动过程】

1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

老师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，老师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，老师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与老师共同观看并验证其正确性。

按数匹配实物。

老师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿叙述后，老师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个××，我送数字几做你的伴侣。

2、操作活动。

第一、二、三组：数物拼板嬉戏。

引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

第四、五、六组：

（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

（2）观看实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

3、评比活动

幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，老师进行简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

【活动建议】

将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作嬉戏活动。

幼儿园小班数学教案范文篇9

活动目标：

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言叙述物体排列的挨