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文档简介

1.题目：讲课题目2.教学目标知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。提高学生对修辞的掌握和运用能力。么样的变化和提升。如学习生活的积极态度。3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲述法。5.教学过程导入根据导入方式进行书写，格式为：通过......方法，导入课程。如通过故事导入课程。新授该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整)①一读古诗类需加上释题及介绍环节)②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可;③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。(授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行)总结通过提问总结课程作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。板书设计根据授课内容，设计板书。6.教学反思举例：教师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》一、教学目标【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。地适应生活的道理。二、教学重难点于我们成长的作用。际相联系。三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学手段PPT展示关于桃花新木的图片五、教学过程一图片导入师展示关于桃花心木的图片字吗?结合学生回答，引出课题——桃花心木树上的故事。二通读课文，整体感知1.2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢板书：隔三差五、不规律)三研读词句，深入体会1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?2.小组讨论，代表发言。3.文中的“不确定”是什么意思学生讨论，自由发言，师总结。4.师总结：因为它已经学会适应不同的环境了。四有感情朗读，谈感受过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?师引导，分小组讨论，组内代表发言。预设⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。五迁

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