部编版二年级语文下名师教案24 当世界年纪还小的时候

当界年还的候课

当界纪小时

课

新授课设计说明学准课安学目学重学准

《语文课程标准指出“让生充分地读在中整体感知在读中有所感悟在读中培养语，在读中受到情感的熏陶课诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，受课文奇妙的想象。1.2.制生字卡和多媒体课件）2课时教过第一课时1.认14个生字，会写92.正、流利地朗读课文，初步解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。1.2.制生字卡和多媒体课件）教环

导案

学案

达标检测1.谈话导入学们忆下你们的小时候么学会走路的？那么我来一设境看看，当世界年纪还小的时

1.交讨论自己小时候学会导课用时5分钟）

候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢2.板书课题界纪还小的时候。

了哪些技能，是如何学会?2.齐读课题。1

1.引导学生一边读课文，一边画出生字词汉拼1.学自由读课文，画出生

1.shìjiè（2.与同桌共同读课文2.学生

chénɡɡnɡ（jiǎndān（3.引导学生标出自然段。二读文

3.fnfù（4.识生词

4.zyó（（）示生字卡，指名（时分钟

(1)(2)2.（）论：你是如何正（）充词汇，为生字5.分组读课文课主要讲了什么内容。本文充满了奇妙的想象，自然段多学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，1.同们，我们读了课三体知文能结合课文提出什么理层用

(3)5.分读课文，了解课文主要内容。初步理清文章的脉络，思考1.学结合课文提问，同桌2.小组讨论3.概括出课文的主要内容。

纪（）（记（）（式（）（武（）（）3.世界物学会了什么？请连太阳时分）

2.这些问题你能回答吗?

当世界年纪还小的时候，万

月亮(1)

物必须学会怎么生活。太阳学会

水

不断变化（）亮为什么有时圆了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流（是直低处流，往低处流，往低处

动……这世界因此充满了秩序。2

流……话用了什么修辞手法（）要万物都做它最容易做的事界会怎么3.引学生概括出本文的主要内容。四总，1.

1.学生谈谈这节课的收获。4.考讲哪些事物的活动展用：2.布置作业。

2.进一步巩固生字新词。

规律？分）教反

本课识字量大，字形较为复杂，因此要想办法通过多种途径、多种方法指导学生认读。同时本充满了奇妙的想象，语言生动有趣，我们应充分激发孩子们的想象和乐于探索事物的特点，让学主动积极去阅读，去思考问题的答案。学目学重学准

第二课时1.2.3.感世界充满秩序的重要性，白遵循自然规律生活的道理。了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。制作多媒体课件师教环

导案

学案

达标检测3

1.

5.一习固

世界

成功

反反复复

反反复复（AABB1.听写字词。导课用

简单2.交流课文的主要内容。时5分钟）

2.回顾上节课时的内容，

很多很多（式1.教师示范读第1自

1.在本中画出全文的总起段考1自段是全文句，理解总起句在全文结构上的2.教学第2~4

2.朗时，注意各角色的性

6.（）学生分角色朗读格特点，读出各角色的不同的语第2~4自然段学生读好学生边细读第2、自然，（都做它最容易做的事情，（①太阳亮都最终

边思考问题，小组讨论后，全班

这世界（（月一直无法决定好反二读文

②这3个然段中每段

3.（）生边听朗读，边思反复子样子）看起来有时探交用

话的中心句是哪句话？引导

（2）关联词“只要……

7.时分）学找出来，并书上画出3.学习第5~7（）第5~7自段朗

就……”表示条件关系。学会使用“只要……就……”的句式写（）点理解第5自段，“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”这句话的深刻

（）要万物都做它最容易的事，这只要，就（）世界年纪还小的时候，每样东雨学会了什么？人又学

含义。明白世界万物都必须遵循

当

的时候，自然规律，世界才会有秩序很美（物做它最

8.容易做的事界很有秩4.生齐读第8、自然。这界还相当有秩序……”序了“只要……就”读时用带着遗憾和期待的语气4

（）导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？

读出作者表达的情感。小组内讨5.学掌握本文首尾呼应的如果，这个世界没有了秩序，结构特点会首尾呼应的作用。4.齐读第8、9自段，为什么作者要下讲了最好再从头开始表5.全开头和结尾在结构上有什么特点？1.2.想想：查找课外资联系生活实际，借助课外知三结堂料人类做了哪些破坏自识和资料，明白遵循自然规律生生感用

然环境和规律的行为？我们活的道理。学生发挥想象，畅所时分）又够做出哪些所能及的欲言。事情，来恢复大自然的美好呢？板书设计5

教学反思

朗读是阅读教学中最重要的训练。本节课教师采用示范读，学生分角色读等形式，引导学生用中事物的视角去观察、去感受、去体验、去实践，使学生抓住课文事物的特点、感情去朗读，深地体会到，世界充满秩序的美好。同时，注意激发学生的丰富想象力，能发挥想象续编本文故事。《世年还的候教片◆分结，味达师当世界年生师没错。这句话开篇点题，指出每样东西都必须学习怎么生活，引起下文。那么，世界上的万物都是样学习生活的呢？我们请三位同学分角色朗读第2~4（生分角色朗读第师非常棒！大家都能在朗读时抓住事物的特点、感情。大家边朗读边思考，有没有发现这三段话的中句，分别师很好，大家找得非常准确。太阳学会了发光、上山下山，月亮学会了不断变化，水学会了往低处流那么，世界上其他的万物又是怎么生活的呢？我们来一起听朗读第5~7（出示多媒体听朗读第5~7师5自段中说样西要弄明白自己做什么最容易就行了句中关联词“只要……就……”表示生师没错要……就…”表示条件关系连接的是某种条件连接的是在这种条件下产生的结果。这句话的深刻的含义是告诉我们