春天音乐教案（精选21篇）

第页共页春天音乐教案〔精选21篇〕春天音乐教案〔精选21篇〕春天音乐教案篇1活动目的：1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进展表演。3、感知春天的美妙，在歌唱活动中萌发这种美妙的情绪。4、体验明显的季节特征。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、课件。2、曾观察过春天的风光，老师与幼儿讨论过春天的特征。活动过程：1、感受歌曲的优美旋律。〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。〔2〕老师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？幼儿：很快乐；很舒适；心里暖洋洋的；很快乐。2、学唱歌曲。〔1〕幼儿倾听歌曲。老师：你听到歌里面唱了什么？幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。〔2〕欣赏课件，根据图片有节奏的朗读歌词。〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象的动作。〔1〕老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？幼儿大胆表演，老师观察。老师：刚刚我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！老师请幼儿模拟动作，鼓励更多不同的表演动作。〔2〕可以根据歌词内容进展完好表演。4、完毕活动。表演给客人老师看一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目的多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如可以先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。春天音乐教案篇2【活动目的】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探究学会唱歌的快乐。【活动准备】图片。【活动过程】1、引入如今我问小朋友一个问题如今是什么季节？来，你说，〔让三个小朋友答复〕〔春天〕那你们都说是不是春天？〔是〕那你们喜欢春天吗？〔喜欢〕那如今有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么风光？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么风光？〔让多个小朋友答复〕——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友考虑。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚刚说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚刚老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。刚刚我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片》——地上红花开了<展示图片》——等等让小朋友把整首歌曲填充完好。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚刚我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，如今我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚刚我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打〔让多个小朋友说〕这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6、进展大合唱所以的xx宝宝都请出来了，如今有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？春天音乐教案篇3活动目的：1、可以注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律。2、能根据歌曲的内容自己创编动作。活动准备：歌曲《春天》的磁带或CD，和春天有关的图片。重点：能听出歌曲的内容，感知歌曲的优美旋律。难点：自己根据歌曲内容创编动作。活动过程：1、通过谈话引出歌曲“春姑娘悄悄的来到了我们的身边，小朋友你们仔细的听一听，春姑娘给我们带来了什么啊？”2、出示图片，看看图片中春姑娘给我们带来了什么？〔春姑娘送来了柳树……〕熟悉歌词。3、欣赏歌曲，范唱时要注意：唱出三拍子的重音规律，唱出歌曲的优美，轻快。4、学唱新歌，用连接优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。5、演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等来演唱。6、师幼唱着《春天》的歌曲，一起到户外感受春天的美丽。反思：通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，还能根据歌曲的内容创编动作。活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们带来了什么，再出示春天的挂图，让幼儿观察、答复，加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序，帮助幼儿理解记忆歌唱，幼儿在熟悉歌唱的根底上，跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比拟合理，衔接较好。但也有缺乏之处：自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。作为一名年轻的老师，今后一定要加强自身的学习，进步自己的授课程度，在平时生活学习中，真正的和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。春天音乐教案篇4活动目的：1、用连接和断顿的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的强弱规律。2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，进一步丰富对春天的美妙情感。活动准备：挂图16号、音乐磁带、图片歌词活动过程：〔一〕导入师：小朋友，你们知道如今是什么季节？师：这里有幅关于春天的图画，我们来看一看图上有些什么？〔出示挂图〕老师指图，与幼儿一起边看图表达歌词〔二〕学唱歌曲1、欣赏完挂图，老师清唱歌曲师：小朋友们，我们看完春天的图画，接下来老师给大家带来一首关于春天的歌曲，我们来听听，听歌曲的时候要注意歌中唱到了什么？师：小朋友，你听歌中唱到了什么？〔根据幼儿的答复及时贴出图片歌词〕2、师听音乐帮助幼儿记忆歌词〔老师指图片听磁带音乐〕师：小朋友听听歌中还有什么？3、老师、幼儿看图片，说歌词。师：小朋友，我们一起看图片说一遍歌词好不好。4、幼儿听伴奏一句一句学唱，师拍节奏强弱弱。师：小朋友，我们听音乐一句一句的学唱歌曲，请你听好音乐。师：请老师弹琴或放音乐师：小朋友，唱歌的时候看到老师是怎样拍手的。师：老师拍的是3/4拍的节奏特点强弱弱，唱歌的时候也要有这种感觉。〔老师示范〕师：完好欣赏一遍音乐，听音乐强弱的感觉，幼儿可跟唱。5、听音乐采用各种形式演唱歌曲〔加伴奏〕轮唱师：小朋友，你们已经唱得很好，我们来比赛好不好，分成两组，一个组第一句，一组第二局，轮唱，小朋友一定要唱出强弱弱的感觉看指挥演唱6、动作表演师：小朋友，接下来老师想让小朋友用动作来表现这首歌曲，请想表演的小朋友到前面来。春天音乐教案篇5一、活动目的：1、认知目的：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。2、才能目的：可以借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3、情感目的：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。二、活动准备：1、幼儿已有春季特征的知识经历。2、自制与歌词相匹配的图片。3、《春天》、《郊游》的音乐。三、活动过程〔一〕以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。〔二〕依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿考虑。画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经历讲出春季的主要特征。画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？〔报春鸟〕老师逐步出示图片，根据歌词一问。四、学唱歌曲。1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿考虑：“歌词里说到了谁？”3、进展集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？4、歌曲舞蹈创编。老师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？五、活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带着幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美妙。春天音乐教案篇6活动目的：1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。活动准备：1、“春天”的课件2、“春天”的图片假设干活动过程：一、找春天，激发幼儿的兴趣1、小朋友们，如今是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？——老师边播放课件边提问讲述指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕3、小动物们看到这么美的春天，快乐地唱起歌来，你听！二、欣赏歌曲《春天》——你听到了什么？〔老师根据幼儿的答复依次出示相应的图片，进展单句学唱〕三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。1、轻声跟唱2、通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词3、脱离图谱进展演唱四、师生共同讨论动作并表演歌曲。1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？——请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲2、师生共同表演《春天》3、完毕：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕春天音乐教案篇7活动目的：1、能边看节奏图边进展演奏，培养节奏感。2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：假设干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带活动过程：１、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。２、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。３、分声部徒手练习后，再分组练习四种乐器的节奏型。４、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？哪个是小铃的节奏？５、请幼儿边看节奏图，边持乐器进展演奏。６、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。７、指出缺乏之处，让幼儿再次练习。８、小结幼儿上课情况，完毕。春天音乐教案篇8活动目的：1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。2、感受歌曲欢快的旋律。3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲录音活动过程：1、欣赏歌曲《春天来了》。老师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。2、讨论。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？〔讨论着春天的降临、愉快的歌唱〕小鸟们的心情怎样？〔感受歌曲描绘的欢乐的景象〕小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？老师带着幼儿有节奏的朗读歌词。3、初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，熟悉旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。春天音乐教案篇9设计意图：美丽的春天来了，我和孩子一起在校园漫步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开场变绿，鲜花含苞欲放，小河开场清醒，天空变得蔚蓝，活力盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的风光，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天降临的快乐，将音乐活动的价值那么定位于幼儿认知经历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目的效劳。活动目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的根底上，理解、探究排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。2、体验通过探究学会歌曲的成功感与快乐。活动准备：大图谱一张、小图谱人手一份。活动过程：一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道如今是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你好似看到了春天里的什么景象？”“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”〔你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…〕2、老师随音乐做动作，幼儿观看。“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”“你们看懂了吗？我刚刚跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”〔你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？〕二、学唱歌曲。1、老师范唱，幼儿倾听。“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”2、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”①、认识图谱“看，这张图谱上都有什么呀？”〔彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。〕“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。”〔你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。〕“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开场看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”②、老师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应该指在什么地方呀？那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？”“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”3、老师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完好的一幅图。“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？〔有些地方空着〕那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。”4、在老师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“下面有5张图片，那到底哪一张是6、哪一张是7呢？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。”唱1—6句讨论第6句，“我们大家一齐来呀”〔你觉得是哪一张，为什么？〕“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家一齐来，那我们一起来听听看，到底哪一张最适宜。”唱1—7句讨论第7句，“大家来欢呼拍手笑”〔是哪一张呀？你为什么会选这一张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来欢呼拍手笑，我们一起来把这句话说一遍。〕“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试一试，把剩下的空格都补充完好，竖起你们的小耳朵，准备啦！”唱1—13句讨论第8、11、12句，“唱出一个春天来，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示一下？”5、看图谱完好演唱。“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！如今把你的图谱拿好了，我们一起来完好的唱一遍，准备好了吗？”“今天我们这里来了这么多客人老师，我们一起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》，大家欢送。”三、老师总结“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。如今我们一起把这首唱给其他小朋友听吧！”春天音乐教案篇10活动目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。活动准备：1、图谱，歌词图片。2、幼儿已有关于春天的认识。活动过程：〔一〕导入1、谈话引出活动。老师：如今是什么季节？你们喜欢春天吗？2、出示字卡，感知歌曲名称。老师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来”。〔二〕初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步理解歌词内容。老师：你听到歌曲里唱了什么？2、学习副歌局部。老师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？〔啷里个啷〕〔1〕欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。老师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？〔2〕讨论拨浪鼓的不同。老师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？〔不一样〕它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？为什么呢？〔3〕逐句学念副歌。〔4〕学唱副歌3、将歌词填完好。〔1〕根据幼儿答复填入相应图片。老师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢？”〔2〕再次演唱，检验对错并修改。老师：“我们放的对不对？用什么方法来检查？”〔3〕帮助幼儿记忆歌词。老师：如今我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？〔三〕看图谱完好学唱歌曲。1、幼儿在老师的带着下看图完好唱出歌曲2遍。2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。老师：“你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？”3、完好演唱。〔1〕幼儿尝试自己完好演唱歌曲。老师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。〔2〕幼儿再次完好演唱歌曲。老师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐快乐的心情。三、合作演唱1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？3、与听课老师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。教学反思：这是一节全园展示活动。如今正是春季，这个活动正好贴合这个季节。我对这个活动的重点和难点进展了分析^p，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。春天音乐教案篇11一、活动内容：《春天》二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。三、活动准备1、春天的背景挂图一张、磁带2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程1、谈话或引出歌曲“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放〔放《春天》的音乐〕2、复习歌曲《春天》师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏〔1〕小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。〔3〕拍击什么样的节奏最好呢？“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”〔4〕让幼儿与客人一起表演〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型〔6〕将幼儿一对一的进展完好演唱、演奏歌曲《春天》〔7〕完毕活动师：“天黑了，春宝宝们回家了。”幼儿随音乐做动作出活动室。春天音乐教案篇12活动目的：1、理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。2、感知三拍子音乐的节奏。3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：1、图片，黑板，彩色粉笔2、配套磁带或光盘。活动过程：1、复习《蝴蝶飞》。老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。2、新授歌曲《春天》。〔1〕引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。如今，这美丽的风光被写成了优美的歌曲，请听。〔2〕学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步理解内容，讲述歌曲说了些什么。师一边朗读歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。〔3〕幼儿随音乐节奏说歌词。3、学唱歌曲。〔1〕师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。〔2〕师突出唱“啦”时的强弱表现。〔3〕用不同的方法练习，稳固。4、师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。活动延伸：1、让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2、画出春天的景物。春天音乐教案篇13活动名称：春天来了活动目的：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调才能。2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的才能。活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。2、创编动作。根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成整首歌曲。先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。春天音乐教案篇14活动目的：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2、在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。3、体验通过自己探究学会唱歌的快乐。活动准备：PPT图谱活动过程：一、导入活动。师：如今是什么季节是啊？〔春天〕老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好似看到了春天的什么景象。二、学唱歌曲。1、感受歌曲旋律。幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？2、学唱歌曲《歌唱春天》〔1〕老师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好方法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？〔2〕学习使用图谱记忆。这一张图谱从哪开场看呢？〔从图的最上面开场往下看。〕A、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕把空白格子的数字，报上来！〔1、2、3、4、5〕师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？B、尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。“我们大家一起来”应该是哪一张？想想。〔小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里〕。师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？〔小手，好撕下来，贴在2格子中〕又完成一张，还有几张〔3张〕师：3应该贴什么？我们再来听一听？〔春天〕又完成了一个。师：还有2张，4、5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？〔小人人，撕下来〕哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。〔注意；在要求幼儿仔细听辩考虑的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。〕C、看图，练习演唱。师：好，我们如今看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。〔两遍〕D、分组演唱看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开场加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。老师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的〔图谱〕三、活动延伸这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？春天音乐教案篇15活动目的：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春天的主要特征。2、学惯用自然的声音演唱歌曲。3、激发幼儿对春天的喜欢之情。活动重点：熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春天的主要特征。活动难点：激发幼儿对春天的喜欢之情。活动准备：钢琴、有关春天的图片活动过程：一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《小鸟醒来了》《碰一碰》《我的好妈妈》二、导入活动1、老师：小朋友，请你们说说今天的天气怎么样呢？那你们知道如今是什么季节吗？根据实际而定，并告诉幼儿如今是春天了。2、老师：小朋友，今天老师就带来了几张有关于春天的画面，请小朋友们一一看吧！老师引导幼儿仔细观察画面，并说一说自己在图片里面所观察到的内容。并让幼儿可以根据画面内容来熟悉歌曲的歌词内容。3、老师春天的特征：春天到了，天气也渐渐地变得更暖和一些，但是春天里，经常会下起雨。小草发芽了，树上也渐渐会地长出一些新的叶子，漂亮的花儿都开了，春天是个美丽的季节。4、老师：今天老师除了带来了美丽春天的画面，还给小朋友们带来了一首跟春天有关的歌曲。我们一起来学一学吧！三、幼儿欣赏歌曲1、老师：小朋友，今天我们要学的歌曲名字就叫做《春天》，老师先唱一遍，小朋友先仔细地听！2、老师提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么内容？3、老师再次范唱，请幼儿补充答复：蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么？小白兔一跳一跳的要去哪里呢？老师引导幼儿用歌词的内容来答复下列问题。4、老师按节奏完好朗读歌词内容。四、学唱歌曲1、老师带着幼儿在伴奏下朗读歌词内容。2、老师弹奏歌曲，带着幼儿跟着歌曲旋律来进展学唱歌曲。3、请幼儿集体完好演唱歌曲内容。4、完毕活动。春天音乐教案篇16活动目的：1、学惯用身体的各个局部为音乐配节奏。2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。活动准备：奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片假设干。活动过程：1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢送春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢送春天。3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？4、根据幼儿的答复，老师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。老师用拍手的形式大节奏。6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？7、幼儿们举例，大家学习。8、如今我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。〔幼儿完好地配乐一遍。〕春天音乐教案篇17设计意图：美丽的春天到了，吃完中饭我喜欢带着小朋友到操场上漫步，让他们沿着操场走一圈。这几天小朋友们走在小路上时一会儿用手摸摸小草，一会儿开心地叫起来：那里有花。还发现树上长出新叶子了。是呀，美丽的春天来了，花儿开了，草儿绿了，蝴蝶飞来了，所以我设计了这么一个音乐教学活动《春天》，让幼儿再看看说说唱唱中感受春天的美丽。目的：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。准备：春天的风景图、小图片〔歌曲中的内容〕、歌曲《春天》重点：在理解歌曲中学唱歌曲难点：感受春天的美活动过程：出示图片引起兴趣一、提出问题，引出主题：1、昨天晚上有没有和妈妈外婆、奶奶们说一句祝福的话？说了一句什么好听的话？2、老师小结：因为昨天是三月八号妇女节，是妈妈、奶奶、外婆们的节日，所以我们宝宝回家都和他们说了一句祝福的.话。欣赏歌曲熟悉内容二、幼儿讲述，知其妈妈们的辛苦1、平时你们看到妈妈在家里为我们宝宝做些什么？2、幼儿分别讲述3、老师小结：妈妈每天要上班，还要回家做家务和照顾我们，她们辛苦吗？知道妈妈们那么辛苦，我们应该为妈妈做什么？春天音乐教案篇18活动目的：1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进展表演。3、感知春天的美妙，在歌唱活动中萌发这种美妙的情绪。4、体验明显的季节特征。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、课件。2、曾观察过春天的风光，老师与幼儿讨论过春天的特征。活动过程：1、感受歌曲的优美旋律。〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。〔2〕老师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？幼儿：很快乐；很舒适；心里暖洋洋的；很快乐。2、学唱歌曲。〔1〕幼儿倾听歌曲。老师：你听到歌里面唱了什么？幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。〔2〕欣赏课件，根据图片有节奏的朗读歌词。〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象的动作。〔1〕老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？幼儿大胆表演，老师观察。老师：刚刚我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！老师请幼儿模拟动作，鼓励更多不同的表演动作。〔2〕可以根据歌词内容进展完好表演。4、完毕活动。表演给客人老师看一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目的多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如可以先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。春天音乐教案篇19教学目的：1、有感情演唱《渴望春天》。2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，理解弱起小节和临时变化音的作用。3、通过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。教学重点：学唱《渴望春天》。教学难点：体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。教学流程：一、组织教学二、导入新课背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永久的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃活力的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句？〔生答〕今天就让我们走进春天，开场本节课的音乐旅程吧！三、新课环节1、阅读歌词，分析^p主题师：请同学们翻开42页，首先，请大家阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容？〔对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。〕2、比照分析^p，解决难点师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家二段音乐，大家听听哪个更合适它，并说明理由。——播放《四季歌》〔2/4〕《渴望春天》〔6/8〕片段。〔生答、提醒答案：播放歌曲《渴望春天》〕老师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。〔涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。〕假如用图形来表示，在三角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来表示6/8拍？〔生答〕跟老师一起做6/8拍划拍练习。此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。3、作者介绍，拓宽视野师：这首歌是著名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读43页上的作者介绍。老师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚刚同学们谈到的，反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚决的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情，来学唱这首歌曲吧。四、课堂小结师：我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这珍贵的青春年华，相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！春天音乐教案篇20【设计思路】《渴望春天》是人教版七年级下册第一单元《春之声》中的一首歌曲，是由奥地利著名作曲家莫扎特创作的一首深受儿童喜欢的抒情歌曲。6/8拍节拍的运用使歌曲活泼、生动，表现出少年儿童对春天的渴望和对幸福、光明将来的向往。本节课通过走进春天〔创设情景〕——感受春天〔歌曲演唱〕——表现春天〔音乐拓展〕三个环节，结合音乐要素，以6/8拍节奏为主线展开教学，带着学生通过聆听、歌唱、歌曲表现等，感受、体验音乐的优美、流畅，学会用明朗、欢快的情绪演唱歌曲。【教学目的】1、情感、态度、价值观目的：感受歌曲明朗、欢快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。2、过程与方法目的：通过演唱、欣赏、打击乐等教学活动，引导学生感受音乐，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。3、知识与技能目的：学会歌曲《渴望春天》，指导学生用轻快、活泼的声音演唱，体会6/8拍子活泼欢快的特点。【教学准备】钢琴、多媒体课件、各种打击乐器【教学重点】用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》，准确地表达歌曲的意境。【教学难点】准确掌握6/8拍、弱起小节、变化音、装饰音的演唱。体会它们在歌曲情感表现中的作用。【教学过程】走进春天一、课前准备：播放《春之声圆舞曲》二、导入：老师刚刚播放的这首乐曲叫《春之声圆舞曲》。它是奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯的作品，歌颂了春天的美妙，表达了作曲家对大自然的无比热爱之情。许多的音乐家都喜欢用音乐来诠释对春天的喜欢。奥地利的另一位音乐大师。也创作了一首表现春天的歌曲——《渴望春天》。请同学们欣赏由梦之声合唱团演唱的《渴望春天》，让我们在《渴望春天》的美妙歌声中，走近春天、感受春天吧。〔设计思路：用另外一首经典的表现春天的乐曲《春之声圆舞曲》引入歌曲《渴望春天》，激发学生对表现春天歌曲的兴趣。营造轻松和谐的课堂气氛，激发学生的学习热情。〕感受春天三、学唱歌曲：〔一〕初步熟悉旋律，感受歌曲情绪。1、第一遍聆听歌曲《渴望春天》：带问题听歌曲：你从这首歌中感受到什么？说说这首歌曲表达的情绪？〔设计意图：老师提供三幅图片，请学生边欣赏歌曲边从三幅风格不同的图片中选择合适《渴望春天》情绪的图片。三幅图片分别表现暗淡忧伤、火红热烈和亮堂欢快。引导学生感受三幅图片中情绪的表达。讨论后选择第三幅：亮堂欢快。〕2、第二遍聆听歌曲，体会6/8拍的含义。〔1〕出示歌曲的歌谱图谱，在6/8拍各拍用不同颜色的符号标记出拍子的强弱及重音位置。〔2〕要求学生眼看图谱、手拍节拍。跟着音乐随老师律动，感受6/8拍的节拍特点。〔3〕引导学生讨论：你能根据我们刚刚的律动感觉到这首歌曲是几拍子的吗？它在强弱的变化上有什么规律？这样的节拍对表现春天有什么作用？〔设计思路：通过图谱的形式将6/8拍的强弱规律和节拍特点，直观的呈如今学生们面前，带着学生随着音乐进展6/8拍的律动，目的是为了让学生通过自己的感受，发现6/8拍的节拍规律特点及对于塑造音乐彤象的作用。〕〔二〕学唱歌谱。解决歌曲重点难点。1、熟悉歌曲旋律。用“噜”代替歌词轻声随老师的钢琴伴奏演唱。问题：找出歌曲中难唱的小节或音符。2、解决歌曲难点。请学生从曲谱中找出弱起、变化音、装饰音、休止符等，通过手拍节奏，比照弱起与强起、休止符与非休止符的异同；音高模唱解决歌曲中变化音的音准，通过多种方法解决歌曲中的难点局部。3、手划6/8拍的指挥图示，跟钢琴伴奏唱歌曲乐谱。〔三〕填唱歌词。1、听录音轻声填唱第一段歌词。要求：注意歌词中字与歌谱中的音符对准确。2、跟钢琴轻声唱歌词。3、完好演唱歌曲。老师纠正歌曲演唱中的问题。〔四〕处理歌曲情绪：1、画出歌曲旋律线。引导学生画出歌曲的旋律线。手指旋律线，聆听歌曲。体会旋律的起伏。2、力度处理：一首歌曲的演唱，不可能从头到尾用一样的力度。根据刚刚对《渴望春天》旋律的感受，你能说说你想怎么处理歌曲的力度？〔设计意图：让学生各抒己见，说出自己对歌曲力度的处理。选择大家认为最适宜的一种处理方法演唱歌曲。〕3、有感情的演唱歌曲。要求：在唱准音符、节奏的根底上，结合旋律的起伏及歌曲力度的变化。用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》。〔设计意图：通过旋律线，直观地感受歌曲情绪在哪儿有变化，演唱时应当怎样表现出这种变化。歌曲的处理从音乐要素中的速度、力度、旋律三个方面引导学生。〕表现春天五、拓展：〔一〕为歌曲《渴望春天》进展打击乐合奏伴奏。1、分组采用强拍敲击桌子；弱拍拍腿；次强拍拍手的方法练习。2、分发打击乐器，以小组合作的形式，设计《渴望春天》的打击乐伴奏。鼓励学生自由发挥，边唱边用打击乐进展伴奏3、各小组进展展示。〔设计思路：尝试创作，即兴表演。鼓励学生自己设计。调动了学生的兴趣，把课堂的主体地位交给学生。〕〔二〕作曲家：莫扎特。刚刚我们学唱的美妙的歌曲你们知道作曲家是谁吗？分小组展示课前同学们查找的关于莫扎特的资料。共同分享音乐家莫扎特的故事。〔设计思路：让学生分小组展示自己搜集的有关作曲家的资料，培养学生自主学习的意识和才能。〕六、课堂小结：虽然莫扎特一生被贫穷、疾病困扰着，但在他的音乐里我们听到的是欢快、明朗；感受到的是乐观、积极向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表现的一样。春天是美妙的，它冲破冬日的严寒。珍藏着梦幻、孕育着生命、承载着希望。让我们跟随伴奏，拿起手中的乐器，再次唱起《渴望春天》，表达同学们对春天的渴望，感受春天的美妙，充满幸福地迎接美妙的将来。春天音乐教案篇21教学目的：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验2、培养学生自主学习的才能，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探究解决，老师给予适当的指导。3、初步理解作品的构造，引导学生进展简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。教材分析^p：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜欢的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的风格；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式构造单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句那么运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的开展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在构造上给人简练、舒适、完好的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩亮堂，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中老师必须通过自己的二度创作，通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深化而有意味地传达给学生。教学过程：步骤教学内容教的活动学的活动评价课前准备欣赏门德尔松的《春之歌》。音乐教案－〔渴望春天〕，标签：八年级音乐教案，七年级音乐教案，播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。学生