初中数学同课异构简报 (15篇)

第页共页初中数学同课异构简报(15篇)初中数学同课异构简报(15篇)初中数学同课异构简报111月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家老师到我校进展送教活动，并对我校高三老师进展高三复习备考专题培训。在同课异构方面，根据高三复习进度，选上的课题为高三复习课《平面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进展同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视根本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复习的深沉才能。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学习生调动等方面都给人留下了深化的印象。在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目的达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进展点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些缺乏，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们老师不能代劳，更不能在课堂上做，老师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复习中做到有所侧重，这样才会增加了复习的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不标准的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。评课完毕，张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进展了交流，他的讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和老师事业保持初心，勉励大家要不断学习，还要多做题多理论，以各种方式努力提升自己的`业务程度，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法，还对数学学科组的建立、集体备课等方面进交流。最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去考虑和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学理论中去尝试和应用。完毕时，双方还互留了联络方式，表示今后要加强联络和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。初中数学同课异构简报2本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。20xx年5月19日，七年级和八年级各由两位数学老师执教同一课题，其余老师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进老师与老师之间的互相交流，借此时机获取有益的教学经历。同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学形式。在磨课活动中，充分发挥老师的集体智慧，解决老师个人在备课过程中的困惑与缺乏。预设实际授课时会遇到的问题，展示公开课的老师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极理论，灵敏应用，优化授课老师课堂教学，进步了课堂教学效率。所有参与的老师可以将讨论出来的成果内化为自己的教学形式，并能在理论中不断改良和进步自己的教学程度。八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的断定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。授课老师能面向全体学生，激发学生深层考虑和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用自己的语言说明观点和想法。学生们在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。本学期的教研活动开展得非常有意义，“同课异构”研究以课例为载体，研究详细的一节课。和各数学老师的教学亲密相关，老师的兴趣浓，热情高，容易参与其中，在讨论中，有话可说，共同问题可研，真正实现了新课程提出的老师是新课程的参与者、研究者。老师的教学与研究融为一体，让老师在教学中研究，在研究中教学，大大进步了老师教学生活的幸福指数。保证了老师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的收获！初中数学同课异构简报3一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为发挥集团办学优势，促进集团各校老师专业化成长，按照怀远县荆涂学校教育集团教研活动安排，20xx年10月26日，怀远县荆涂学校教育集团在怀远县古城学校开展初中数学“同课异构”教学研讨活动。活动伊始，古城学校教务处副主任张传珍老师介绍了本次活动的目的和流程，并做了温馨提示。本次同课异构交流研讨的教学内容，是七年级数学上册《合并同类项》这一课题。本次同课异构教学由怀远县古城学校赵生红老师、怀远县荆涂学校葛廷庚老师执教。赵生红老师抓住知识的生长点、迁移点，激趣引入，环环相扣，以学促学，在动手操做中掌握学法、掌握知识。他注重根底知识的讲授和学生数学素养的培养。葛廷庚老师的课堂设置凸现教学目的，注重数学知识与生活理论的联络。他教态和蔼，语言充满激情，用学生喜欢的语气、语调，妙语连珠，跟学生平等地交流，整堂课师生互动环节特别多，课堂气氛非常活泼。两位老师为听课的老师们呈现了两节风格迥异的精彩展示课。接下来是议课环节。首先，两位执教老师针对本节课进展了课后反思。紧接着集团各校数学老师畅所欲言，深化研讨。荆涂学校王翠芹老师、柳沟中学李家家老师、双沟中学陈莹莹老师、张八郢中学于静茹老师、草寺中学葛斌老师和古城学校王一峰老师的点评尤为精准。大家的共识是：两位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的老师对____材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。最后，古城学校副校长赵生春用“同课是根底，异构求开展”，对本次活动做了精炼的总结。他对两位老师的课堂教学给予了充分肯定，尤其是对葛廷庚老师老当益壮，不落人后的敬业精神和对个人专业化成长的思索、践行表达了钦佩之情。他号召大家更新教育理念，借助集团的平台，以教促研，以研优教，快速成长。初中数学同课异构简报412月17日，为推动新型教学形式，提升老师教学程度，并检验“青蓝工程”的成果，银川二中物理教研组进展了同课异构活动。本次同课异构活动选择了人教版高中物理选修3-1的“洛伦兹力在现代技术中的应用”这一知识点，由王晓琴、唐晓婷、买芳、杨蓉四位老师承当同课异构的授课工作，银川二中校长杜殿川、副校长陈少兵以及银川市教科所教研员樊党娟老师莅临现场进展听评课，物理组各位老师全程参与活动。王晓琴老师以盘旋加速器为切入点，以生动有趣的视频引入课题，并且请学生上台结合盘旋加速器的FLAS____向其他同学，分享预习成果，也通过FLAS____加深了学生对知识的理解。王老师以导学案上的问题为主体，引导学生一步步推导，得到盘旋加速器的特点及相关公式，整节课学生的参与性非常高。唐晓婷老师以同学们日常生活中常见的霍尔效应引入课题，抛出了两个问题，并显示了霍尔元件的图片，引起了学生的好奇心及探究的热情。之后唐老师逐步深化，介绍了霍尔元件的原理及应用，并在合适的地方发出提问，引导学生通过已经学习过的知识推导出霍尔效应的规律，以及霍尔效应的最新研究进展。最后，唐老师回收了刚刚上课时的两个问题，同学们也很好地利用本节课学着点知识解答了课前的问题。买芳老师在开场上课时以美丽的极光视频引入课题，并带着同学们复习了带电粒子在电场和磁场中的运动，引导学生去考虑假如想要研究带电粒子的运动轨迹，应该研究哪些物理量。买老师向同学们介绍了速度选择器和质谱仪，并让同学们就质谱仪的内部构造及原理进展相关讨论，引导学生通过自主探究，得出了其原理及特点，学生们也受益匪浅。杨蓉老师将教学侧重点放在了粒子加速器，为同学们介绍了多级直线加速器和盘旋加速器两种粒子加速器，并且就给学生一定的自主探究时间，让同学们推导出相关结论。杨蓉老师展现了活泼轻松的教学风格，用贴近同学们的幽默语言和比喻为同学们带来了一堂有用又有趣的物理课。四位老师的授课完毕后，在教研组长何春森的主持下，物理教研组进展了评课活动。银川市教科所教研员樊党娟老师鼓励并且高度评价了我校的此次同课异构活动及青蓝工程，并且提出，从四位老师的讲课中，可以明显体会到老师理念的改变及浸透，以及教学技术的改革。四位老师的课堂上，学生的参与程度都非常高，整个课堂以学生为主体，老师作为主导，帮助学生打破难点。樊老师还提到，从四位老师的身上也可以看到，相较于年轻老师，有经历的老师更敢于将课堂放手给学生，调控课堂的才能非常强，但樊老师也相信，我校的年轻老师在这样的气氛下，也会很快成为更加优秀的老师。李志军主任提出，从此次物理课堂的改变可以看出，我校物理教研团队一直处于考虑和进步之中。对于信息技术在教学中的.应用也非常娴熟。四位老师不仅准备充分，抓住了学生思维，主题明确，将落点落至物理知识的详细应用上，提现了物理的核心素养，并且可以给学生真实有效的自主探究时间，提现了学生思维。最后，李主任也鼓励年轻老师积累经历，快速成长，进一步完善自己的教学程度。郭强主任在前两位老师的评课根底上做出了补充，对于更加完善公开课和更加自由的非公开课之间区别和联络，以及如何将公开课的教学状态与非公开课的教学状态相结合，也是今后各位老师要考虑的重要问题。最后，教研组长何春森老师做出总结，他指出年轻老师和老老师之间的差异是符合认知过程的，教学的目的不仅是为了教知识，更是为了教方法，鼓励各位老师将自主学习落到实处。在本次同课异构的活动中，不管是老老师们非常强的驾驭课堂才能与积极适应课改的意识，还是年轻老师在知识构建方面的才能和与学生之间融洽的关系，都让我们看到了物理教研组的老师们在教学思想和行为方面一直都走在自我完善和不断创新的进步之路上。通过这次教研活动中的教学交流与讨论，各位老师对于新型教学都有了许多不同的收获，对教学也有了更多的考虑和更深化的认识。相信有了这些收获和认识，银川二中的物理教研团队会间隔成为更加优秀的教学团队的目的更近一步。初中数学同课异构简报5“教而不研那么浅，研而不教那么空”，为了提升老师解读教材、把握教材的才能，实在进步课堂教学的实效性和高效性，20xx年11月29日下午，江苏师范大学附属中学初中部数学组开展了“新课标理念下的初中数学课堂建构”主题教研活动。本次活动有幸邀请了徐州市教科院数学教研员疏嘉主任、矿大附中张海涛老师来到现场。活动分为“同课异构”和专家讲座两大局部，此次“同课异构”的课题为苏科版七上《角》，由本校张贝习老师和矿大附中张海涛老师分别进展精彩的课堂教学展示。针对同样的教学内容，两位老师从不同的角度展示了不同的教学风格。张贝习老师的课堂较好地表达了教材编写的意图，探究活动层次明晰，让学生在观察和操作的过程中逐步培养考虑才能，提升探究意识。张海涛老师现场展示了省优质课获奖作品，她从类比线段出发，提出问题及研究途径，几何画板的动态演示表达了“始边易得，终边难求”，巧妙地打破了本节课的难点。整节课精心打磨，语言精炼，学生活动丰富，采用参与递进式活动，完成“引规”之旅，类比思想贯穿始终，充分表达了新课标理念下的大单元教学，令现场观摩的老师们赞赏有加。教学构思异中存同，同中求异，两位老师各具特色的生本课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂，为师生们呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的数学味道。疏主任为全体老师带来了《根据课标，研读教材，理解学生——20xx年市区评优课后记》的专题讲座。首先，疏主任详细分析^p了两节课的异同之处，完好地评析了每位老师的教学环节优缺点，并给出了有针对性的完善建议。接着，针对刚完毕的徐州市区评优课，疏主任对不同课题的比赛情况逐一展示并做了详细评析，重点比照了局部参赛老师的板书，强调数学语言的准确性。疏主任从教材编写、板书设计、知识网络建构等方面做了专业的指导，为老师们的专业成长提质赋能。本次教研活动内容充实，有深度、有高度，在专家的指引下，老师们的思维在交流中碰撞，到达了优势互补、互相商讨、共同进步的目的。在今后的教研中，数学组将继续研读新课标，拓宽眼界，借助团队力量砥砺奋进，努力实现“减负增效”的教学效果。初中数学同课异构简报6为了更好地落实“双减”政策，加强教学经历交流，进步课堂效率，促进老师专业成长。在初中部党支部的领导下，在学校、学部的统一部署下，肥西实验高级中学初中部于20xx年10月27—28日，开展了七年级数学组“同课异构”的研讨活动。本次活动共有11位老师参与，每位老师都高度重视，精心准备。虽是同上一节课，却各有各的精彩，处处彰显着各自的教学魅力。首先由数学学科主任康苏老师进展点评。康老师先对本次课题进展了深化剖析，并对各位老师的课堂进展了评价，为各位老师提出了专业的建议。最后鼓励各位老师多走出校园参加教研活动，努力进步自己的教学程度。接着汪晓宇校长对本次活动进展了点评。他肯定了本次活动的意义，也肯定了七年级数学组，汪校称其是一个有活力和有着无限创造力的团队。同时汪校就本次活动提出了自己的想法和要求，告诉老师们同课异构不仅“同中求异”，还要“异中求新”。汪校强调：如今七年数学组在教学生中要认识到“三新”：新高考下中考的变化，教学中要学会创新，如何面对新一届学生。同时，汪校强调我们初中部的数学老师要领悟并做到“化简为繁，化繁为简”，将其落到实处。最后，周丰群校长从数学专家的角度给出了指导性意见，并要求数学组老师去研讨：如何在教学上打破重难点，抓住核心问题；数学思想、数学学科素养在课堂中如何表达等问题。评课完毕后周丰群校长宣读了本次七年级数学同课异构大赛的结果：第一名刘玉鹏老师，第二名王秀莲老师和杨倩老师。通过本次“同课异构”的研讨活动，充分展示了不同老师对____材内容的不同传授方式以及所产生的异彩纷呈的教学效果；翻开了老师的教学思路；实现了资共享，优势互补，互相学习，共同进步！在“同中求异”“异中求新”的比拟过程中提升了老师的教学程度，为老师专业开展创造了更多的学习和交流的时机！初中数学同课异构简报7在昆明市“李志坚名师工作室”的首倡引领下，在昆一中晋宁学校的支持下，昆一中晋宁学校物理教研组于20xx年3月16日与“李志坚名师工作室”结合开展了题为《动量守恒定律的运用》的高三一轮复习同课异构教研活动，本次活动采取线下录制，线上录播的形式展开。线下录制活动离不开昆一中晋宁学校物理组全体成员的群策群力，精心打磨。此次活动课程由万艳如、和黎伟两位老师执教并完成录课工作。两位老师对课程独到的理解和对课型的精准把握给聆听老师留下了深化印象。万艳如老师以板块等模型为例，紧扣动量、能量两条主线，引导学生分析^p、总结动量守恒的条件，能量转移与转化的规律，设计了让学生有充分考虑、交流的教学环节，留下了课后学生拓展考虑的双杆模型。和黎伟老师从碰撞动量守恒、碰后动能不增加两个角度出发，数形结合，通过线性规划概述了碰撞的可能性问题，让我们对碰撞问题的.分析^p解答有了新的视角。课后组内交流点评时，两位老师诠释了自己的设计意图，其他老师也给出了诚恳的意见和建议，最终达成共识。两节课风格迥异，但又殊途同归，都表达了注重物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的培养。本次活动借力“李志坚名师工作室”平台，使两堂优秀课例得以在市级研修平台上与全市物理老师共同讨论。此次活动是昆一中晋宁学校物理老师成长的契机，也使昆一中晋宁学校物理教研组迈出了“走出去，请进来”的坚实一步。人在成长中只有不断地学习和反思，才能不断地进步和完善自己，这次活动让每位老师都有发现，都有考虑，都有进步。我们只要保有教育的初心，不停的探究，必能到达新课程教学改革的此岸。初中数学同课异构简报8为促进老师的专业开展，推动我校老师互相学习、共同讨论、不断钻研的教学研究气氛，进一步进步数学课堂实效。在学校教研室的安排下，脑上小学数学教研组于11月24日下午开展了“同课异构”听评课活动。此次活动中，数学组两位授课老师都选取人教版小学数学五年级上册数学广角《植树问题》第一课时。根据对教材的不同理解、从生活中存在的植树现象出发，选择不同的策略和方法，进展了独具个性的教学设计与课堂展示。课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目的展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在理论、探究、动手操作中自主观察、发现规律，并应用规律解决实际问题。虽然教学方法各异，但是两位老师扎实的根本功、各具特色的教学风格得到了充分表达，“构”出了精彩纷呈的课堂，充分展示了各自的风采。杨丽老师的课堂，教学思路明晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过试一试、摆一摆、画一画等探究活动让学生发现间隔数和棵数之间的关系。在尝试利用规律解决问题的过程中建立数学模型，并在层次清楚的练习中将模型不断内化，开展了学生的思维才能和解决问题的才能。袁志奎老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，从植树节和手指谜语以及生活中的植树现象入手，突出内容的生活性、层次性、多样性和兴趣性，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连接、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。课后，数学组全体老师进展了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的缺乏和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的开展效劳，促进我校老师共同成长。通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的讨论钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的缺乏，在取长补短和反思过程中不断改良教学方法，进步课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。初中数学同课异构简报99月25日下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进展指导。马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。课后，老师们进展了深化的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。通过充分研讨，教科室形成了课堂建立的目的和要求。首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与平面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。学生对线面垂直已经有了一定的认知经历，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联络起来，使学生可以在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与平面垂直的定义。紧接着从定义出发，引导学生考虑判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有可以让学生可以运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法可以真正运用到线面垂直定理的判断上。紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步稳固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活泼了学生的思维，开阔了学生的考虑空间。最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联络起来，使学生可以更加纯熟的掌握它们之间的区别和联络，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。总体来说，本节课教学过程设计充分的考虑了学生的认知程度和抽象理解才能，层层推进，思路明晰，使学生可以掌握线面垂直的定义和判断方法。在教学过程中，突出以学生的为主体的教学理念。首先，通过层层设问，步步引导，调动了学生的积极性，加强了师生之间的交流，在交流中让学生自己考虑得出结论，从而理解和掌握知识。其次，数次让学生在黑板上作图，解题，并让其他学生上来修改，发挥了学生的主体作用，给予学生充分的考虑和开展的空间。最后，屡次让学生从生活中寻找实例来加强知识的理解和印证，引导学生在生活中寻找数学，让学生体验数学与生活的联络，引起学生学习数学的兴趣和动力。初中数学同课异构简报10为了更好地开展课堂教学研究，促进老师专业化开展，进步课堂教学效率，学校科教处将9-10月定为“华中师范大学附属亚星实验学校同课异构月”。9月14日由九年级数学组进展同课异构活动，数学组全体老师全程参与。课前九年级数学组全体老师针对九年级上册第三章第二课时《用树状图和列表法求概率》进展了深化教研，教无定法但有章法，在整体思路一致的前提下，李玉玲老师和刘群乐老师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学，详细阐述不同授课过程。李玉玲老师注重教学情境的设计，先引入小游戏石头、剪刀、布，然后通过小视频把本节课的知识点经过三分钟时间进展了播放，小游戏和视频的播放，充分调动了学生的积极性，激起了学生学习数学的兴趣，她讲练结合，针对学生的问题单独辅导，当堂修改学生作业，高效的完成了课堂教学。刘群乐老师的课注重示范性和学生活动，整节课学生的活动较多，学生不断的答复下列问题，不断的练习，让学生在整节课思维活泼，手脑互动的状态，课堂气氛和谐自然，整节课知识生成顺其自然，水到渠成，师生保持在一个程度节奏内。两位老师的课件展示直观，例题的答题步骤详细，重难点的打破明晰，学生及老师板书的标准，都显现出老师丰富的功底及对学生的严格要求。整节课充分表达了新课标倡导下的“以老师为主导，学生为主体”的理念，发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，充分表达了以学生为本的课堂形式。两节课展示完毕后，数学组的老师对两节课进展了点评，肯定优点，指出缺乏，并提出了建议。科教处黄培进主任对两位老师的课也进展了指导，并对今后的同课异构及教研工作提出了新的要求。学校安排每周的同课异构教研活动，极大地促进了老师之间的互相学习、互相借鉴、优势互补，为新的课堂教学形式改革明确了方向，使老师的专业素养得到了进步。初中数学同课异构简报11近日，市七中初中部数学组成功举行“同课异构”公开课活动。数学组王其彬、尤聪、高崯、卢晓芳、吕明翔五位老师围绕“近似数”一课，在七年级一至五班开展了同课异构展示活动。学校分管领导、年级领导及数学组老师参与听课、评课。王其彬老师以“攀枝花简介”导入，贴近生活，引导学生理解近似数的概念,在讲练中学会区别准确数与近似数。尤聪老师设计了丰富的教学活动，在材料阅读与视频观看中启发学生考虑，课堂气氛活泼。高崯老师语言简练，教学内容环环相扣，温故而知新，在学生原有知识的根底上进展质疑，将学习引向深化。卢晓芳老师教学目的明确，课堂逻辑明晰，充分尊重学生的主体地位，到达了良好的学习效果。吕明翔老师利用数学家“庞加莱”的故事创设环境，讲练结合，学以致用。课后的组内评课中，五位老师分享了自己的教学设计，听课老师们也畅所欲言，各抒己见。分管领导谢子明副校长指出，要创造性地使用教材，创新课堂形式，丰富教学活动，增强学生的自主学习，让学生探究数学的乐趣。初中部徐子耀主任表示此类教研活动要经常举办，要围绕“提升课堂效率，培养学生才能”来推进教学教研，打造更多高效的优质课堂！本次活动为老师提供了面对面互动交流的平台，对促进老师的专业化成长具有良好的现实意义。初中数学同课异构简报12为了充分调动我校老师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探究有效课堂教学形式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以一样的教学内容，不同的教学构思进展教学研讨，探究符合我校实际的有效教学，进一步进步老师的专业程度、业务才能和教学质量。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的考虑、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。此次教研活动，使我们深化地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广阔老师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在互相的比拟和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与别人的差异，从而到达优势互补、互相商讨与共同进步的目的。而作为听课者，可以近间隔的领略到每位老师的教学风格，深沉的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学理论进展教学反思，从而有效地促进老师自身的专业化成长。初中数学同课异构简报133月9日上午，海南中学初中部数学组在美伦校区举行同课异构教研活动，多所学校共100多名老师参加了听课以及课后交流活动。进展同课异构的老师分别是府城校区刘岱君老师和美伦校区马海波老师，授课内容为《算术平方根》。首先登场的马海波老师通过xx的故事引入课题，引导学生归纳算术平方根的概念，并引导学生对概念进展辨析，再利用希沃白板进展课堂小游戏加深理解；然后通过课本例题引导学生总结算术平方根的性质，接着提出考虑题进展进一步的拓展延伸；最后，同学们借助思维导图进展课堂小结。整节课落实了教学目的，加强了学生的计算才能。紧接着出场的刘岱君老师先通过一个“寻找平方数”的小游戏拉近和学生们的间隔，然后通过实际问题引入新课，让学生通过自学得出概念，接下来，通过例题继续提出问题，在问题中归纳算术平方根的性质、疑难点，最后通过拓展练习将新旧知识联络起来，同时及时抓住课堂生成的资进展引导和拓展，整节课显得流畅自然，学生积极活泼。两节激情四溢，深化浅出的数学课完毕后，海南中学七年级数学备课组长张燕老师主持了课后的教学研讨交流。首先先由两位授课老师分别阐述了自己的授课思路和教学理念。紧接着由海南中学初中部数学组组长房一登老师进展了点评：一是肯定了两位老师对学生的关注，整节课不断鼓励和表扬学生，提升学生的学习信心；二是两位老师课堂教学手段丰富，利用信息技术和传统方法设计了游戏，通过游戏丰富了学习的方式；三是围绕【关键词】：^p展开定义课的教学，对定义课应该如何推进提出考虑，并提出作为每一章书的第一节课，可以考虑如何利用章前引言更好地引入整章的内容；四是两节课的不同点是难点的打破侧重不同，马老师侧重于练习，刘老师侧重于考虑；五是两位老师都关注到了数学思想在数学课中的运用，值得我们学习。来自于澄迈县大丰中学的老师也提出了自己的对两节课的看法，表示这是他第一次这么近间隔的接触海南中学老师的课堂，感觉这两节课非常的好，通过游戏的导入，整个课堂都具有兴趣性，真正表达了在快乐中学习。海南中学初中部数学组副组长陈健科老师认为：首先，两节课充分表达了以学生为主体的教学理念；其次，两节课都创造了良好的教学环境，包含心理情境和实际问题情境，通过小游戏都创造了比拟愉悦的心理环境，通过小故事，小情景对探究性的问题创造素材，对产生新的概念做了铺垫；再次，两节课根据学生的认知程度和心理状况展开，都积极地与学生互动，遵循知识产生的过程。海口一中吴坤雄老师表示，两位老师的教学功底非常扎实，不是教教材，而是在用教材，备课认真，充分整合教材，从教材层面挖掘课题，两位老师都把知识变为问题，把问题变为活动，让学生在活动中学到知识。海南中学学生科副科长张开基主任对青年老师的表现高度赞扬，认为他们有很好的思维高度，并从心理学方面分析^p了这两节课，这两节课培养了学生的数学运算才能，拓展了学生对问题的深加工才能，并且开展了学生的人格——我要学好数学，同时他也对美伦校区学生的学习习惯及课堂才能表示肯定。华东师范大学澄迈附属中学吴永德老师对a的算术平方根的记法提出了自己的意见，如何