三年级英语教学计划整理

PAGE页码页码三年级英语教学计划整理20____三年级英语教学计划三年级英语教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的三年级英语教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级英语教学安排1本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。一、教学目的要求通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用实力，促进其心智发展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建的实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、主要特点1、注意学生语言运用实力的培育。2、注意学生自学实力和学习策略的培育。3、突出爱好激发。4、重视双向沟通和中西方文化的介绍5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和XX，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、重视敏捷扩展。7、实现整体设计。8、供应丰富的多媒体配套教材三、教学重点难点1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说：能够仿照示范提出和回答简洁的问题。3、读：能够分辨字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。四、教学内容（单元或组主要训练项目）(1)词汇教学（Let’slearn）(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）(3)阅读理解教学（Readandwrite）(4)Lettersandsounds五、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练。7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学进度及课时支配：每周支配3课时。每个单元，第1页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第90页为选学内容（不占用课时）。三年级英语教学安排2一、学情____本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础起先学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻起先，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要异样留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，刚好对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教化他们不要傲慢，不要以为自我的语文、数学成果不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教化他们英语同其他学科没什么联系，要从头起先，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要经过种种手段和方法，对他们有安排、有目的地进行各方面教化，使他们相识到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培育他们学习英语的爱好，养成爱学习的好习惯。二、教材____（一）教学资料本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚起先学习英语，所以设计了一些日常生活中运用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予回答；数字1—12；谈论人、物品、地点、动物；表达自我的喜好等。全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本领。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的视察、思维、想象和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育，教材在整体构思、资料支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际本领。____语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。三年级英语教学安排3一、学情____小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材____本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和XX，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母、2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学内容与课时支配Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let＇spaint6课时Recycle11课时Unit4Weloveani____ls6课时Unit5Let＇seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle21课时三年级英语教学安排4一.指导思想这一学期我们将接着在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的爱好的同时，使学生驾驭更多的英语基础学问和听说读写的技能，并形成肯定的综合语言实力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我们还要接着更新和转变教学观念，加大教学改力度，重点变更英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。二.课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，接着运用____试行，人民教化出版社出版的;口语一节，由外教支配每节课内容，一部分英语成果较差的学生不参与外教课学习，由英语老师____补习综合英语课所学内容。2.课外____利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的____。详细支配是选出英语成果较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》其次册，目的是拓展学生的学问面，扩大阅读量，提高阅读实力。其余六十人则由其他三位英语老师依据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行____。3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次支配部分学生进行奥赛____，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参与朗读。朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天老师布置的背诵及口语练习任务。三.英语活动十月中旬：演讲竞赛竞赛形式：学生3分钟自命题演讲+外教提问分为预赛和决赛。预赛全体学生参与，国庆假期开学后实行。决赛选出17人参与，1、2班各5人，四班7人。四.详细措施1.仔细备课：坚持每周集体备课，并做好充分打算，在集体备课中确定每课的主要学问点，统一进度，并备好讲授的学问点及所采纳的任务形式、教学道具等等。2.提高课堂教学效果，注意落实与检查，板书明晰，利于学生记录充分利用现有的多媒体条件，尽量让学生接触到先进的教学手段，和更丰富、更新式的语言。3.仔细批改作业，刚好评讲或面批，解决学生出现的问题。4.仔细总结反思，写好课后记，从每节课中吸取阅历教训。每节课后刚好与其他任课老师沟通，共同探讨所出现的问题。5.做好阶段性复习和月考、期中、期末复习，确保学生驾驭好基础学问，并进一步培育他们的自学实力。6.加强科研理论学习，从各方面提高自己的业务水平。7.主动听课。不仅要听区里的观摩课、外教课、其他英语老师的课，还要听别科老师的课，争取更深的体会新课标的精神。从每一堂课里吸取阅历，取长补短。主动学习别人的优点和特长，发觉自己的缺点和不足，尽快缩小与优秀老师之间的差距，主动探究适合本班学生及具有个人特点的教学方法。三年级英语教学安排5一、学情____小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好摆在第一位。二、教材____本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和XX，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的可操控性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。四、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的'朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计有效率的课外作业，培育学生良好的写字习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容与课时支配略三年级英语教学安排6一．学情____三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人都主动主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二．教材____本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际授课思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和授课方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三．授课目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细____如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。句型不是通过机械性的单句操练进行授课，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在支配词语和语法项目时采纳了“早XX”和“重积累”的方法。所谓“早XX”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式授课之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四．教材重点和难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按三会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五．授课措施1、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在授课过程中，采纳情景授课法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂授课中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三年级英语教学安排7暑假起先领着叶子系统的学习3L第一册，现已基本结束，第一册学习对叶子来说基本上没有什么难度，仅有个别单词不太熟识，句型、语法都没什么问题，课文都能精确朗读和翻译。现在进入三年级了，英语列入了主要课程的学习，所以这学期英语不敢放松，列个安排表也算有个学习目标吧。1、3L第一册单课要求全部背诵，每天背3课。2、3L其次册起先学习，每天1课，要求做到课文会读、看句直译。3、每周将所学内容中出现的生疏单词做成卡片，协作玩具进行拼读、拼法练习。4、每天阅读奇妙书屋部分内容，要求会读和直译。5、每周阅读一本原版图书，加强阅读理解练习。列安排简单，执行可是个长时间、长久的事情，但无论如何也要坚持下来，英语学习不怕慢，就怕站，愿叶子到寒假时，英语会有一个质的飞跃。三年级英语教学安排8一、教材____共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。依据教材编写的宗旨，现将教材详细____如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在支配词语和语法项目时采纳了“早XX”和“重积累”的方法。所谓“早XX”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。二、教学建议1、教学不要进行淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的特性发展，让学生有创建地学。3、学生学习的胜利与否标准是爱好。(当然是肯定要求的爱好:单词认读,能整体认读课文,对话。)4、留意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。老师肯定留意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺当过渡。5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三、实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。以上就是为大家供应的三年级上册英语教学安排，希望对大家的教学工作有帮助！三年级英语教学安排9一、学情____小学三年级是英语学习的起始年级，老师须要正确引导学生英语基础学问学习。小学三年级学生性格活泼多动，留意力集中时间短，并且之前没有学过英语，所以在教学中，老师应注意激发学生学习爱好，培育良好英语学习习惯，培育学生的语言运用实力。英语教学中，老师应当遵从以学生为本的教学理念，培育学生的创新精神和实践实力。二、教材____本册书为小学三年级英语第一学年第一学期教材，具有以下特点：1、本书注意培育学生的语言运用实力，突出了英语学问的实践性与交际性，注意语言学习的好用性。2、注意培育学生的自学实力，学生学习策略的养成，为学生英语学习打下基础。3、注意培育学生中西文化意识，促进学生语言沟通实力，为学生日后跨文化交际供应学问基础。4、注意培育学生的学习爱好，以丰富多彩的图片，语言对话，故事等提高学生的英语学习爱好，激发学生的学习动机。5、本册书，注意各学科间的联系，加强了各学科之间的相互XX，使学生在英语学习过程中同时获得其他学科的学问三、教学目标1、能听、说、读、写26个英语字母，并能够按字母依次背诵默写。2、依据实物或图片说出所学单词的正确读音。3、能够娴熟运用所学的日常用语。四、教材重难点重点：1、能听、说、读、写26个英语字母。2、规范英语字母书写，做到规范整齐。3、学生能够娴熟运用所学日常用语及单词。难点：1、学生能够娴熟运用所学日常用语。五、方法措施1、小学三年级学生比较好动，留意力集中时间短，所以课堂教学应多采纳活动性教学，让学生动起来，使学生提高学习爱好，集中留意力。2、注意直观教具和多媒体教具相结合，培育学生良好学习习惯。3、老师应设计全面实效的课外作业，培育学生学问的运用实力。六、教学进度及课时支配年级学科周次进度三年级英语第1周学生平安教化复习上册学问三年级英语第2周Unit1PartA三年级英语第3周Unit1Partb三年级英语第4周Unit2PartA三年级英语第5周Unit2Partb三年级英语第6周复习Unit1—2三年级英语第7周Unit____artA三年级英语第8周Unit____artB三年级英语第9周Recycle1三年级英语第10周期中复习unit1—3三年级英语第11周期中考试三年级英语第12周Unit4PartA三年级英语第13周Unit4PartB三年级英语第14周Unit5PartA三年级英语第15周Unit5PartB三年级英语第16周Unit6PartA三年级英语第17周Unit6PartB三年级英语第18周Recycle2三年级英语第19周期末复习Unit1—3三年级英语第20周期末复习Unit4—6三年级英语教学安排10一、设计____当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔细的学。二、教材____这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注意学生听说读写实力的培育和训练。三、教学目标1.学问目标(1)学会并驾驭本册教材各单元出现的重点词汇和句型。(2)娴熟驾驭常用的问候语和日常用语，并能进行交际。(3)学习和日常用语的表达方式。(4)学习谈论星期名。(5)培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。2.实力目标(1)培育学生听说读写的实力。(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际实力。(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。3.情感目标(1)激发学生学习爱好，培育学生良好的学习习惯。(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，与他人友好。四、教学重点、难点本册教材中除了要驾驭的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的实力。老师应当为学生创设肯定的语境，学生如何用学到的学问进行交际是难点。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级英语教学安排11学生状况____三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。教材____《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。教学目标1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通。2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母。3、了解6项简洁的中西方文化学问。4、能唱8首歌和听说唱7首歌谣。5、能完成8个自我评价活动。详细措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。8、关系爱惜学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。实行一帮一的方法，最终比一比究竟是哪一组有了进步并予以嘉奖。教学进度支配表第一周：Unit1其次周：Unit1第三周：Unit1—2第四周：Unit2第五周：Unit2—3第六周：Unit3第七周：Unit3第八周：Unit3—4第九周：Unit4第十周：Unit4第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6三年级英语教学安排12一、学生基本情景____：这学期我接着担当三年级的英语，一部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现进取、主动，乐于参加，乐于表现自我(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，并且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分探讨他们的理解本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。二、教材____：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，F六个部分。强调语言的运用，注意本领的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科资料，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、注意学生英语思维本领的培育，尽可能让学生形象的感知语言，构成必需的英语思维。5、调动学生学习的进取性，激励学生主动参加到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度安排第一周Unit1Howareyou其次周Unit1Howareyou第三周Unit2AreyouLingling第四周Unit3Whatcolouristhisballoon第五周Unit4LookattheT-shirts。第六周Unit4LookattheT-shirts。第七周Unit5Whattimeisit第八周Unit6How____nypensarethere第九周Unit7Isthisanorange第十周Unit7Isthisanorange第十一周Unit8Ilikeasunnyday。第十二周Unit9What’stheweatherlike第十三周Unit9What’stheweatherlike第十四周Unit10Isheafarmer第十五周Unit11What’she第十六周Unit11What’she第十七周Unit12Igotoschoolbybus。第十八周AssessmentI&II第十九周Haveatest。三年级英语教学安排13一、新课标对本册教材的要求依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材____按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、____和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；3）能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、能运用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式XX学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4.重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5.融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。（四）教学方法：1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学。在每节课中XX，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4趣味故事教学三年级英语教学安排14一、情景____1、学生情景____三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，老师在教学过程中必需要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。二、教材____本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和XX，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不一样的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学资料与课时支配Unit1Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello。Hi。Goodbye。I’m…。What’syournameMyname’s…。并能在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit2lookatme1、听懂，会说Goodmorning!Goodafternoon!Thisis…。Nicetomeetyou。Nicetomeetyou，too。Let’sgotoschool。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。2、能够听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。Unit3Let’spaintHowareyouFine，thankyou。等问候语的学习。Howareyou的得体运用。Fine，thankyou。中fine一词字母i的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou的答语Verywell，thanks。的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4Weloveani____ls教学重点：学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单monkey，rabbit，panda，cat，dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，须要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三个单词中的字母a都包含相同的音[]，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。Unit5Let’seat教学重点：表达自我