四年级语文教学计划试稿

PAGE页码页码四年级语文教学计划试稿20____四年级语文教学计划四年级语文教学安排三篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候写一份具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的四年级语文教学安排3篇，希望能够帮助到大家。四年级语文教学安排篇1一教材____：视察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培育孩子们视察的爱好，养成留心四周事物的好习惯，将使他们终生受益。本组教材围绕“视察与发觉”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于视察大自然景物和发觉大自然奇妙的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从视察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了特别有特色的植物和动物，简单激发起学生阅读的爱好；略读课文《世界地图引出的发觉》，生动地讲解并描述了科学家从生活中的无意发觉到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还支配了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，好玩的“比视力”口语交际，以及引导学生留心四周事物、写视察日记等内容……全部语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。二、训练点：本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时细致体会课文的作者是怎样视察的，还要在课后仔细视察四周事物，学习写视察日记，开展语文实践活动。老师要引导学生用一双擅长发觉的眼睛去相识世界，了解世界，不断培育留心视察的好习惯。在教学时还要充分留意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。三、教学目标：1相识22个生字，会写28个生字，学习积累文中的一些生词。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。3培育学生的视察爱好，养成留心四周事物的好习惯。4在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。5积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。四、课时支配：古诗两首2课时爬山虎的脚2课时蟋蟀的住宅2课时世界地图引出的发觉1课时语文园地二4课时一、教材____《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不行胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮丽、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。《游____村》诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农夫淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。二、教学目标学问与技能1、相识3个生字，会写4个生字。2、引导学生观赏古诗文，积累古诗名句。3、体会含有人生哲理的诗句。过程与方法1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。情感看法与价值观1理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人沟通。三、教法与学法要把朗读和理解古诗结合起来，在正确领悟理解古诗内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对古诗的理解。四、学情____学生已经具有肯定的学习古诗的实力，要把主体地位放给学生，让学生成为课堂的主子。五、课时二课时六、教学打算作者的有关资料四年级语文教学安排篇2本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问，查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。一、学情____：从期中考试的.状况来看，基础的学问驾驭不够坚固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行肯定的专题训练是复习的关键。二、复习措施：1、调动学生复习主动性，调整好心态，学生自订的复习安排和老师的安排要协作实施。2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。3、采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习爱好。4、优帮差，加强合作与督促。5、辅差工作不放松。6、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育。7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。三、复习目标1、巩固本册书233个生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。2、驾驭课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。3、能背诵指定课文，领悟课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。4、能进行各类句子的变换练习。5、阅读：娴熟背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作依次：时间依次、事情发展的依次，方位依次以及文章的结构。6、习作：正确审题，留意按肯定的依次，将事情和事物写详细，正确运用标点，留意文章的结构。四、复习时间：6月24日～7月3日复习阶段：单元复习。四年级语文教学安排篇3一、学生状况____三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、指导思想《义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册》是《中心国-.务.-院关于深化教化改，全面推动素养教化的确定》的精神，以《全日制义务教化语文课程标准》为依据编写的。本册教科书进一步加大改力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材____本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的____识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得