春天来了教案及教学反思

第页共页春天来了教案及教学反思春天来了教案及教学反思春天来了教案及教学反思1一、教学目的：1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的根本情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2．“说说”——师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？〔学生自由说出春天的各中风光〕3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片〔播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图〕创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。【感受体验】1．师：春天有那么多美丽的风光，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。〔播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。〕2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……〔播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。〕4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？〔学生自由发言〕5．“听听比比”——师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴。〔出示小提琴图〕师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。〔出示钢琴图〕〔比照听赏两段音乐，边听边模拟钢琴、小提琴的演奏姿势。〕学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱比照。【寓教于乐】1．师：在春天里，不仅有优美的风光，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首____歌谣《春天来了》。〔播放歌曲范唱〕2．学唱歌曲A．随范唱拍出歌曲节拍。B．随范唱拍出歌曲节奏。C．按节奏读歌词。D．听唱歌曲。3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。【课外延伸】1、师：同学们学会了这首____歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……〔播放动画片段〕师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就保护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？〔学生自由讨论、答复〕学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原那么，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。【鼓励评价】1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美妙，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。【课后反思】《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目的，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立即意识到，这是进展环境保护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的`残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的风光？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描绘图中的风光，表达自己对这幅图的情感，在朗读歌词时，也带着对春天无比喜欢的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。第2课时一、教学目的：1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完好地演唱歌曲。2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作理论中感受到音乐的美。二、教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜欢春天，从而表达对大自然的热爱之情。三、教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。四、教学用具：录音机、磁带、多媒体课件。五、教学过程：【组织教学】1.师生问好2.老师带着学生律动【激兴导入】提醒课题1．鼓励学生用多种形式描绘春天〔如：背古诗、唱歌、说成语〕2.播放关于春天的画面，老师做讲解，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片活力勃勃的景象……，春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带着同学们一起去郊游！〔板书课题〕【寓教于乐】1．提出建议，争当“文明小游客”〔播放背景音乐，学生随音乐动起来〕师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意平安，等到郊游完毕时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后可以得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们如今要出发了。2．〔到达目的地〕新歌教学〔1〕老师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度……〔2〕听录音①按节奏读歌词②小声地演唱③歌词处理：A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚决有力，声音要有弹性。师：刚刚同学们一路随着音乐，迈着坚决有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。【练习稳固】1、完好地演唱歌曲2、分组演唱，互相评价【完美结课】1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。2．复习歌曲，完毕郊游。【教后反思】《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏〔分组进展〕，然后用高位置、轻柔的声音朗读伴奏〔首次尝试这样的练习，朗读与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一局部学生朗读的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！〕最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的根底上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。春天来了教案及教学反思2活动设计背景春天是万物复苏的季节，老师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿理解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学惯用多种途径表达、表现出自己对春天的喜欢之情！在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美妙的家园！活动目的1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。活动准备1、知识经历准备：带幼儿在自然中找春天，理解春天的根本特征；2、春天的图片及课件；3、《春天来了》的音乐；活动过程一、组织教学手指律动操：《小手小手变魔术》二、谈话导入老师与幼儿一起回忆春天的景象。春天来了，万物复苏，一片活力盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？三、新授教学1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？〔启发幼儿用好听的词语来描绘春天里的变化？〕2、放幻灯，老师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗读。6、看图说话老师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？”四、完毕局部伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。五、活动延伸请幼儿用手中的画笔来绘画春天的风光。教学反思在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，老师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经历。老师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗读的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和才能、过程与方法方面又得到了进步，但因为地域因素本地四季不清楚，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。春天来了教案及教学反思3农民伯伯开场播种下一年的希望，等待着春天好的开场。太阳公公开场起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。活动目的1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;2、能运用身体语言表达诗歌内容;3、喜欢春天，知道春天花草、树木的变化。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰假设干。活动过程一、预备活动师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。“刚刚咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。3、老师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模拟流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模拟小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”，请小朋友模拟小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。教学反思小朋友园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些可以激发小朋友说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言