厄运打不垮的信念

《厄运打垮的信念》学设计常熟市碧溪中心小学

黄萍教学目：1．学习课文中的生字，结合语境理解其意思。2．培养学生结合上下文，理解文中重点词句的能力。充分理解、感悟的基础上有感情的朗读课文的有关段落。3．感受和学习谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。教学重：1．联系上下文理解词语，正确理解和认识数据使用的作用。2．明白编年体史书《国榷》的来之不易。教学难：体会谈迁在厄运到来时打不垮的信念懂得只要有信念生活就会充满希望的道理。教学准：：自制PPT课件。生：预习课文。读读在灾难面前不屈不挠的人物的故事。搜集在逆境中努力奋斗的名言名句。板书设：教学时：课时第一课教学目：1．学习课文中的生字和新词。2．正确流利地朗读课文。联系上下文理解部分重点词句的意思。3．了解课文的大意，学习谈迁创作国榷的艰辛。4、．初步感受谈迁与厄运抗争的精神。教学过一、导1．同学们，今天，我们要学习一位人物的故事，这个故事令人感动，这位人物更是得到人们的高度赞扬。2．出示课题，认读。理解：厄运，苦难的遭遇。信念，对自己内心所希望的事情坚定的认为会实现的意志力。3．学贵有疑，看了课题有什么问题吗？质疑下了什么信念？遭受了怎样的厄运？后来结果怎样？课文要告诉我们什么道理？„„1

答案就在课文中，仔细读就能找到，并会给你深深的启示。二、检预习，初读文，感大意1．检查预习情况。（1）生字：开火车朗读。全班评议、正音。（2）词语：课件出示，指名读。齐读。（3）指名按自然段朗读课文，相机纠正错误。指导读好长句子。2．自由读课文，要求把课文读正确、流利。3．课文写了谈迁几次撰写《国榷》？4．找一找;课文哪几个自然写了谈迁第一次编写《国榷几个自然段写了谈迁第二次编写《国榷》？5．默读课文，用一句话说说课文主要写了谁的什么事情？（明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨国榷感人故事三、精课文过渡：刚才我们初读了课文，明白了课文的主要意思，也理清了条理，下面我们回到课题读了课题后同学们提了不少有价值的问题现在我们先来解决一个问题：1．谈迁的信念是什么？用文中的句子来回答。出示：谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一翔可信的明史。理解：博览群书，“博”是什么意思？（广泛地）齐读词语。2．师：你从这句话中理解谈迁要写的这部明史是怎样的？理解：翔实。用自己的话说（详细、真实可信）师补充在古代史书往往是由统治者命令史官编写的他们为了标榜自己的政绩喜欢夸大自己的功劳而自己做过的不好的事情就喜欢隐瞒不写甚至是黑白颠倒将不好的写成好的这样的史书，缺少真实性。3．说干就干，谈迁开始了这部明史的编写工作。在编写过程中，他遇到的最大的困难是什么？4．出示第一自然段下半段内容，思考：为了能借到书来抄写，课文举了例子。请同学们边读边想象把深深动你心灵的词划下，想想你体到了什么？2

5．展示交流（1）抓“有一次，为了抄一点史，竟带着干粮走了一多里。”学生“一点“一百多里路进行对比形成具体印象感受谈迁的辛苦。为了借书谈迁只走了这一趟吗？在他的一次次的借书过程中你想象到了哪些画面？（翻山越岭、风餐露宿、饥餐渴饮）（2）然而所有的这一切困难谈迁都不在乎，为什么呀？（信念：编写《国榷》）他的信念是一种怎样的信念？给一个词语。（3）20多年如一日，谈迁成功了！出示句子：“经过年的奋，修改，谈迁终在50多岁完成了一部400多字的明朝年史——《榷》。这个句子中，有很多具体的数字，请你仔细读读这些数字，你能体会到什么呢？（1）“20多年”：说明时间长。教师引导加深感受：同学们，一365天，20年，7300多天，你知道谈迁每天都是怎样过来的吗？（贫穷，四处借书抄写；为了抄一点史料，带着干粮走了一百多里路）（2）“400多万字”：既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。（3“六次修改”“改什么？”“怎么改？”体会谈迁著书严谨认真的态度。（4）“50多岁”：可以看出《国榷》耗费了谈迁最宝贵的青春时光。（5）指导朗读：我们从一个个的数字中，体会到那么多的东西，能通过朗读将你的理解读出来吗？（6）教师小结《国榷》是迁20多年心血的结晶，是谈迁用生命写成的。它来之不易，这些数字表现了谈迁治学的刻苦、认真，信念的坚定。更突出地表现了谈迁不屈不挠的顽强意志。)（7）现在，你认识了一位怎样的谈迁？6．感情齐读第一自然段。四、教生字词五、作：1．抄写词语；2．熟读课文。3．将你从第一自然段的数字中体会到的内容，写在语文书上。附板书设计：厄运打不垮的信念立志编写3

治学刻苦信念坚定第二课教学目：1能够理解课文内容体会人物思想感情习谈迁在逆境面前的人生态度。2．能够体会文中数字表情达意的效果。3感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力懂得在人生旅途中只要有坚定的信念，就会有希望。教学重：理解课文内容，体会人物思想感情，学习谈迁在逆境面前的人生态度。教学难：体会文中数字表情达意的效果。教学过：一、复导入:1．同学们，这节课我们继续学习课文——厄运打不垮的信念。2．出示几个词语进行提示，能说说课文主要讲了什么故事吗？3．抓关键词来概括课文的主要内容，这是一种很好的学习方法。4．上节课，我们还学习了一种新的说明方法，就是——列数字。说说你从第一自然段中，认识了一位怎样的谈迁？二、继精读课文：1．过渡：谈迁用自己的一生，编写《国榷》，这是他生命的结晶，一生的心血。可是，人有旦夕祸福，天有不测风云。厄运降临到了谈迁头上。自己读读第二自然段，说说谈迁遭遇了什么样的不幸？（板书：书稿被偷）2．小偷为什么不偷其他东西，就偷这部书稿？请用课文中的词语来说说。理解：家徒四壁

联系第一自然段中的“家境贫寒”选择“徒”的意思。（只有，仅仅）3．一部书稿被偷，作者却将说它是致命的打击。（出示句子）。自己读读，你怎么理解这句话？20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说，都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。铺垫在谈迁眼里《国榷仅仅是一部书稿吗（不是究竟是什么？（《国榷》不仅仅是一部书稿，更是谈迁多年的心血，是他的生命，对谈迁来说特别特别的重要，他为了编写《国榷》，已成了体弱多病的老人，4

为之奋斗了一生的心血突然之间就什么也没有了所以《国榷书稿被偷，就是谈迁的——生：厄运。谈迁太不幸了，你能读出他的不幸吗？指名读。讨论：读好了哪些词语？齐读。4．遭受如此厄运，谈迁的心情怎样？（痛苦）再看看他的表现，你感受到他的痛苦了吗？“他茶不思，夜难寝，只两行热泪在停流淌”交流：你是抓住哪些词语感受他的痛苦的？此时，他会想起以前的哪些画面？（回顾坎坷的经历）指导感情朗读：谈迁多么痛苦啊！你能读好这句话吗？指读，齐读。5．谈迁内心痛苦成分，但是，他被打垮了吗？找出句子。示：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打谈迁，很快从痛苦中挣脱来，又回到书桌旁下决心从头写这部书。让我们带着崇敬的心情一起来读。思考：是什么让他重新站了起来？（他那不屈的信念）是的，坚定的信念又让他站了起来！再次齐读。6．学习第三自然段。过渡：谈迁很快就振作起来了！面对厄运，他没有悲观消沉，而是选择要继续努力，从头开始。然而，一句“从头再来”说起来容易，可做起来该有多难啊！更何况是一位年老体弱家徒四壁的老人呢？为在有生之年完成书稿谈迁是怎样做的呢？请大家自由朗读第三自然段画出令自己感动的词句并且“我找到了词语————，感受到谈迁不怕———。”这样的句式来说话。再想想你这么说的理由，最后练习读好这个句子。交流。（1）经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了都城北京。数字“4年”不怕吃苦；“59岁”不怕体弱多病（2）“四处寻、广泛收集亲自考”体会出谈迁的不怕累。“他一袭衫，终奔波在扑面来的风中。”A、抓“一袭破衫”，体会谈迁的不怕穷苦。“终日奔波“体会谈迁的不怕累。说说“一袭破衫”的意思。将“袭”换另外一个字。B、读了这句话，你的脑海中会出现一幅怎样的画面？进行说话练习。5

（在烈日炎炎下，他；在秋风瑟瑟中，他；在鹅毛大雪中，他。出示，口头练说）；（3）“面对孤，他不顾年体弱，笔疾书，他道生命给自己的时已经不多“孤灯”，不怕孤独；“奋笔疾书”是什么样子的？做做动作。字义选择：疾。说明他不怕辛苦。请通过读把你所看到的画面表达出来。刚才，我们读出了谈迁那么多的不怕，是什么在支撑着谈迁不怕一切困难，历尽艰辛也要编写《国榷》？（信念）（点击放大，体会信念的坚定）过渡：“阳光总在风雨后，风雨之后见彩虹。”引读句子：“又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加详实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁成功了！“卷、428万4千字”，这两个沉甸甸的数字背后，你看到了什么？（谈迁倾注的心血、坚定不可动摇的信念、不屈不挠的顽强意志！）指导感情朗读：回顾谈迁第二次编写《国榷》历经的艰辛，再看看更出色的新《国榷》，我们不禁要竖起大拇指，夸一声：“谈迁，你太棒了！”让我们通过我们的读对谈迁的敬佩之情尽情地表达出来吧，让我们的感情再强烈一些！齐读第三自然段。谈迁成功了！因此名垂青史。理解：名垂青史是什么意思？思考：谈迁名垂青史，有哪些原因？（他编写了明史巨著《国榷》，为后人留下了宝贵的历史资料他与厄运抗争的坚定信念，在困难面前永不屈服的精神将永远载入史册。）④谈迁的故事学完了故事给我们以启迪正如文中所说——师范读课文最后一节。三拓：1．同学们，谈迁是可敬的，他没有被厄运打垮，因为他心中有着一个坚定的信念。古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你能举出几个例子吗？2

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从刚才介绍的人物身上，你们学到了什么？3．这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：6

出示句子：“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”（齐读）4

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老师再送你们几句名人名言：⑴如果在胜利前却步，往往