音乐七(上)教案

PAGEPAGE23七年级（上）册方洞中学：雷良俊第一课时教学内容：歌曲《方洞中学校歌》教学目标：1、能背唱《方洞中学校歌》2、在理解《方洞中学校歌》的基础上，深化学生对学校内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱校园的学子之情。教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备：录音机、电子琴。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入提问：你知道我们中学多少呢？自由发言吸引注意力，激发学生学习的欲望。二、了解学校你知道学校近几年的中考情况吗？请你谈谈。学生把知道的有关近几年的中考情况相互交流。培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。培养学生的自豪感。三、简介作品教师介绍作者及创作背景。认真听。有助于更好的理解歌曲的内容及情感。五、范唱教师深情并茂的演唱。聆听、感受。以情感动学生唤起进一步学习的欲望。六、学习歌曲1、电子琴轻声伴奏。2、教唱歌曲。聆听中，学生体验学习歌曲。1、曲谱的学唱2、朗诵歌词3、跟琴学唱学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。四、再次练唱《方洞中学校歌》电子琴伴奏齐唱通过练唱更好的巩固。五、总结回顾总结本课巩固第一单元《歌唱祖国》（三课时）第一课时教学内容：歌曲《彩色的中国》教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。教学重点：引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。教学难点：1.正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。2.正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。教学准备：电子琴、录音机。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习歌曲《方洞中学校歌》和已学的乐理知识1、齐唱《方洞中学校歌》电子琴伴奏2、提问：已学的乐理知识。1、齐唱《方洞中学校歌》2、思考问题回答。巩固《校歌》的背唱和相关的乐理知识。二、介绍乐理知识1.音符：全音符：5四拍二分音符：5-二拍四分音符：5一拍八分音符：5半拍十六分音符：51/2拍······2.拍好的含义。1、认真听讲、笔记。让学生了解、认识一些音乐基础知识。三、学唱歌曲《彩色的中国》1．指导学生边聆听边轻声学唱《彩色的中国》；2．教唱部分难学的乐段。1.边聆听边轻声学唱《彩色的中国》；2.感受体验全曲情绪，并补足旋律线培养学生理解表现音乐，将欣赏感受于实践六、总结1.音的长短等知识。2.视唱：2/4112∣334∣556∣5—∣654∣321∣2123∣1—‖1.练唱几种音符的唱法；2.视唱练习巩固知识七、外延播放音乐《我们新疆好地方》听音乐下课通过外延，加深感受第二课时教学内容：《歌唱祖国》教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。教学重点、难点：1、正确地演唱歌曲中的休止符。2、了解两首歌曲所要表达的感情。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新课，创设情境1．播放歌曲：《彩色的中国》1、伴随音乐进教室创设学习氛围，境中融情，以情诱兴，为新课做铺垫二、了解乐理知识1.指导学生看书3页，介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2.介绍演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱1.学生看书3页，介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2.了解演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱三、欣赏歌曲1.介绍作者：施光南2.播放歌曲《多情的土地》学生认真聆听让学生自由发挥想象力，构思动作。四、本课总结1、教师总结2、播放音乐《多情的土地》1、聆听2、随音乐出教室通过总结，加深感受第三课时教学内容：欣赏《爱我中华》，《走向复兴》教学目标：1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。2、了解不同类型的演唱形式。3、能够用圆润而有弹性的声音，轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。4、通过学唱《爱我中华》，欣赏《走向复兴》，用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。教学重难点：1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。2、《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛。教学准备：录音机、磁带、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习音乐导入1、播《彩色的中国》、《国歌》欣赏歌曲创设氛围，激发兴趣二、欣赏歌曲1、简介作者、作品2.播放《爱我中华》3.播放《走向复兴》1、聆听，感受亲切、轻声跟唱2、提出节奏困难的地方激发学习此曲的兴趣，在主体的参与实践中感受乐曲的情绪三、乐理知识介绍节拍二拍子三拍子四拍子图式节拍二拍子三拍子四拍子拍号强弱规律培养学生的实践动手能力，在实践中表现音乐五、总结师生合作，教师电子琴伴奏综合表演情感升华第二单元《缤纷舞曲》(三课时)第一课时教学内容：歌曲《青年友谊圆舞曲》课时目标：1.学习了解音乐知识——圆舞曲。2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。教育学生珍惜友谊。3.让学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：歌曲中出现的变化音。教具准备：电子琴、录音机、教学流程：教学流程教师活动学生活动设计意图一．组织教学播放歌曲《青年友谊圆舞曲》学生听音乐进教室营造气氛，稳定情绪，为学习歌曲作好铺垫二．导入新课1.刚才播放的歌曲是《青年友谊圆舞曲》伴奏带，情绪非常优美、活泼。2.圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。3.提问：3/4的含义是什么？它的挥拍图示怎样？1.讨论并回答对歌曲的理解2.听讲3.思考回答：用贴近学生生活的情境激发学生的生活热情。三．新歌学唱1、播放歌曲《青年友谊圆舞曲》思考：3/4拍的节奏特点？你有什么感受？2、师简介歌曲（略）。《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。1、生聆听，感受3/4的节奏特点及情绪，并回答师提出的问题。2、再次聆听歌曲，加深对歌曲的整体感受。3、随琴声练唱歌曲《青年友谊圆舞曲》4、随录音有轻声地演唱歌曲。从听觉入手，使学生对歌曲有初步感受结束师播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏带生听音乐走出教室第二课时教学内容：欣赏《溜冰圆舞曲》教学目标：1.体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。

2.能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点：着重引导学生感受、体验圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力教学难点：体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。教学用具：录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图1组织教学：播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。2.欣赏歌曲1.讲述：，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。2.播放《溜冰圆舞曲》1.学生听讲。2.认真聆听《溜冰圆舞曲》体验圆舞曲的优美流畅的旋律。让学生了解什么是圆舞曲及特点，3.音乐知识介绍1.变音记号：升号：＃↑降号：b↓还原记号：2.介绍打击乐器：书17页1.听讲并做笔记。2.看书17页。4.再次欣赏《溜冰圆舞曲》播放《溜冰圆舞曲》认真聆听《溜冰圆舞曲》结束播放《溜冰圆舞曲》学生听音乐走出教室第三课时教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》教学目标：1.使学生掌握音乐知识，波尔卡和探戈的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。2.让学生感受、体验其音乐情绪和风格特点，认识二种舞曲体裁。教学重点：通过欣赏和讲解，使学生熟悉作曲家及作品的音乐体裁。教学难点：感受、体验、理解乐曲的内涵。教学用具：录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图1组织教学：播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。2.欣赏歌曲1.讲述：波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代，在欧洲广为流传。只一种快速适中的二拍子舞曲。探戈：19世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈。20世纪初，发展为一种社交舞蹈。其舞蹈音乐逐步形成为一种音乐体裁。波尔卡和探戈是两种音乐体裁2.播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》3.播放《彝族舞曲》1.学生听讲。2.认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》体验圆舞曲的优美流畅的旋律。3.认真聆听《彝族舞曲》让学生了解波尔卡和探戈是两种音乐体裁及特点，3.复习音乐知识介绍1.变音记号：升号：＃↑降号：b↓还原记号：2.介绍打击乐器：书17页1.思考回答4.再次欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》结束播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》学生听音乐走出教室第三单元草原牧歌（二课时）第一课时教学内容：歌曲《银杯》教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。教学重、难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。

2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。教学用具：录音机、磁带教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备播放音乐《美丽的草原我的家》。生随音乐节奏进教室。从熟悉音乐入手，创设良好环境。1.新课导入刚才同学们听到的乐曲名字叫什么？你有什么感觉？同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌1.了解什么是民歌？看书P22学生随音乐进行踏步走，参与体验。2.学唱歌曲《银杯》1.播放歌曲《银杯》1.认真聆听歌曲《银杯》2.轻声跟唱。让学生掌握学唱歌曲的方法3.音乐知识介绍指导学生看书和做笔记。看书P23了解知识：一段体、长调、短调。音乐欣赏：播放歌曲《万马奔腾》学生聆听结束播放歌曲《银杯》随音乐走出教室第二课时教学内容：学唱歌曲《牧歌》教学目标：1.学会唱《牧歌》。

2.通过欣赏,了解蒙古族民歌的基本常识,认识马头琴音色。

3.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。教学重点：学会唱《牧歌》。教学难点：:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲。教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课提问：1.什么是民歌？2.弹琴：《银杯》思考回答：民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。2.齐唱;《银杯》营造和谐气氛，激发学生对民歌的了解。学唱歌曲《牧歌》1、播放《牧歌》。2、复听歌曲，引导学生用不同的方式表现歌曲的情绪3、与学生一起唱歌曲1、学生聆听。2、学生再听，学生参与实践活动（轻声跟唱）。3、唱歌曲。4、学生练习，设计演唱形式初听歌曲感受歌曲情绪、风格，激发学生的学习兴趣（学生对这首歌曲较熟悉，基本上能把握歌曲的情绪）再次感受歌曲的情绪，让学生演唱歌曲并参与实践活动。音乐知识介绍：1、一段体：又称一部曲式，又一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。2、长调：书23页3、短调：书23页听讲并做笔记让学生了解更多的乐理知识。欣赏歌曲：播放放歌曲《美丽的草原我的家》、《天边》等歌曲学生聆听扩展学生的音乐视野合作学习师参与生讨论。并总结学生答案生分析、讨论。初步知道民歌的特点（略）。培养合作交流的意识结束生听歌曲《当兵的人》走出教室巩固歌曲第四单元《欧洲风情》（三课时）第一课时教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。2．能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。3．初步认识船歌这一音乐体裁。教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点：歌曲中出现的变化音。教具准备：录音机、磁带教学流程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学播放歌曲《乌苏里船歌》学生听音乐进教室营造气氛，稳定情绪，为学习歌曲作好铺垫导入新课刚才播放的是歌唱家郭颂演唱的歌曲《乌苏里船歌》，情绪非常优美。说到船歌，你能否结合生活实际来说一说对船歌的理解。教师归纳，从音乐要素说起讨论并回答对船歌的理解用贴近学生生活的情境激发学生的生活热情，同时更进一步促使学生了解船歌。新歌教学1、播放歌曲《桑塔露亚》思考：3/8拍的节奏特点？你有什么感受？2、师简介歌曲（略）。1、生聆听，感受3/8的节奏特点及情绪，并回答师提出的问题。2、再次聆听歌曲，加深对歌曲的整体感受。3、随教师琴声有感情地演唱歌曲。4、学生练习。5、汇报。选出最佳一组学生试唱。6、聆听不同版本的歌曲录音，感受不同的演唱风格，选用自己喜欢的风格两次演唱这首歌。7、聆听三大男高音的演唱，感受男高音的音色完成实践与创造的第一题。从听觉入手，使学生对歌曲有初步感受以学生为主体，鼓励学生设计多种演唱形式，激发学生的学习兴趣，并主动探索与歌有联系的相关文化，如船歌，威尼斯水城等。结束师播放《桑塔露琪亚》音乐伴奏带生听音乐走出教室第二课时教学内容：歌曲《友谊地久天长》、教学目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解英格兰民歌的特点。2．能够用自然圆润的声音演唱《友谊地久天长》。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图发声练习弹奏：1232︱1---‖1767︱1---‖用mi和ma唱。训练发声的正确方法。齐唱已学歌曲弹奏歌曲《桑塔露琪亚》齐唱《桑塔露琪亚》复习已学歌曲，能独立背唱。学唱新歌1、播放歌曲《友谊地久天长》思考：2/4拍的节奏特点？你有什么感受？2、师简介歌曲（略）。1、学生聆听，感受2/4的节奏特点及情绪，并回答师提出的问题。2、再次聆听歌曲，加深对歌曲的整体感受。3、随教师琴声有感情地演唱歌曲。充分发挥想像，尊重学生的独立见解。视唱练习1=C3/43--︱5–6︱6--︱6--︱4--︱6–7︱7--︱7--‖。1=C2/42321︱23︱1232︱216︱5616︱226︱56︱1621︱162︱20‖1、练习简谱视唱练习，初步了解简谱视唱。结束播放《友谊地久天长》复听此曲，走出教室第三课时教学内容：欣赏《伏尔加船夫曲》《我的太阳》、《云雀》、《爱的罗曼斯》教学目标：1、感受四首乐曲的音乐情绪风格。2、认识男低音的音色。3、初步了解吉他的知识。4、能参与演唱活动中的即兴表演。教学重点：1、聆听四首乐曲；2。能参与即兴表演。教学难点：感受四首乐曲情绪风格。教学用具：录音机、磁带。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学：播放《桑塔露琪亚》音乐伴奏学生听音乐进教室既复习了歌曲又营造宽松气氛。1.欣《伏尔加船夫》曲1、让学生欣赏列宾油画《伏尔加纤夫》2．唱劳动号子的固定音型53630|时注意力度的变化。3．师播放歌曲《伏尔加船夫曲》4．师用符号板书力度变化：PPP＜ff＞PPP5．简介此曲(略)后再播放，要求并随力度变化用哎哟、嗬为其伴唱。1、欣赏油画并谈对此画的理解。2、学唱劳动号子53630|并随老师琴声的强弱唱“哎、哟、嗬”3、生聆听《伏》，感受男低音音色，并思考：a．歌曲的情绪怎样（忧郁、深沉）b．力度上是否有变化？怎样的变化？4、学生讨论回答：由弱变强，又由强变弱5、复听歌曲，并随力度变化在53630|处用“哎、哟、嗬”为其伴唱。6．生即兴表演由列宾的油画加深对纤夫生活的理解他们忍辱负重却以坚忍不拔的精神担负起历史的重任，对太阳唱起歌，踏平世界不平路。让学生在学习生活中学习他们这种精神。2、欣赏歌曲1、播放《我的太阳》1．学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪3．学生思考后回答。4．生聆听童生合唱的，画出歌曲的旋律线并模唱歌曲。对歌曲有初步的印象。让学生随录音唱，在参与实践活动中加深对乐曲理解。3、欣赏歌曲1、播放《云雀》2、播放《爱的罗曼斯》1、生聆听《云雀》、《爱的罗曼斯》，感受音乐情绪。2、让学生认识并了解吉他这种拨弦乐器。结束播放《我的太阳》曲复听此曲，走出教室第五单元《劳动的歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《军民大生产》教学目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，劳动号子的特点。2．能够用自然、热烈的演唱《军民大生产》。教学重点、难点：学唱歌曲《军民大生产》教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入讲述：前边我们学习了蒙古及国外的一些民歌，现在我们来看中国的民歌又有些什么特点呢?听讲、思考什么是民歌？了解民歌特点。新知介绍1、中国民歌的体裁分类可分为：劳动号子、山歌、小调等多种类型。2、劳动号子：书43页1、听讲，做笔记。了解中国民歌的体裁及劳动号子的特点。新歌学唱1、播放歌曲。1、聆听歌曲，说说歌曲带来的感受。2、轻声跟唱。3、再次聆听。4、随琴跟唱。在聆听与哼唱中熟悉作品主题，感受音乐情绪，同时学唱歌曲小结播放歌曲《军民大生产》听音乐走出教室第二课时教学内容：1、欣赏《杆歌》、《船工号子》、《哈腰挂》、《催咚催》教学目标：1、进一步认识民歌，了解最具代表性的一些民歌。2、感受、体验各种民歌的特点及风格。教学重点：欣赏《杆歌》、《船工号子》、《哈腰挂》、《催咚催》教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图齐唱弹奏《军民大生产》齐唱。2、分领合唱。练习、背唱歌曲。欣赏1、播放歌曲《杆歌》。2、播放《船工号子》3、播放《哈腰挂》4、播放《催咚催》1、聆听并说说歌曲表达的情绪。2、带着自身感受轻唱歌曲。3、感受中国民歌的特点以歌曲导入，情绪为乐曲欣赏。在音乐体验中感受乐曲特色。组织学生讨论、完成实践与创造。1、用轻柔的声音、徐缓的速度演唱歌曲。2、设计不同的演唱方式丰富歌曲