人教版新起点第六年级上册 Unit4 教案-第一课时

Unit4《Feelings》教案——第一课时教学目标使学生能够听说读写本课词语：scared,worried,angry,proud,ill,angry,proud,sad,excited,happy,win,race,find,cry等。能够把所学词语运用到句型中，表达自己的情感：Iamgoingtosingformyclass.Iamproud.Todayismybirthday.Iamhappy.Mybestfriendcan’tcometomyparty.Iamsad.并且能够进行口语交流。3．使学生掌握Let’sspell中字母组合ough的发音规律。教学重点使学生掌握如下句型：Iamgoingtosingformyclass.Iamproud.Todayismybirthday.Iamhappy.Mybestfriendcan’tcometomyparty.Iamsad.，并正确运用进行口语交流表达自己的情感。教学难点介绍情感的原因时，句型比较多样，有一般将来时，有一般现在时态的第三人称单数，正确把握句子时态是本课表达的难点。教学方法小组合作学习法、图片教学法、肢体语言表达法课前准备1．教学录音磁带。2．教学课件。3．各种影响情绪的事情图片。课时安排1课时教学过程Step1Warming-up课件展示Getready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look!Therearesomepictureshere.?Whatdoyouseeinthepictures?Whocananswermyquestion?OK,inthisunit,we’lllearnaboutfeelings本单元的主题是feelings情感。教师把词语写在黑板上，领读几遍。Step2Presentation1．多媒体展示各种事故图片，师：Look,mydogisrunningovertoYaoyao.Sheisscared.我的狗跑向Yaoyao.她很害怕。scared害怕的，形容词，用到主系表的句型结构中。教师领读单词几遍。mydogisrunningovertoYaoyao.这是一个什么时态呢？我们学过的啊。请同学来回答。并且复习现在进行时态的构成和用法。出示第二张图片：Mydogisill.Iamworried.我的狗生病了，我非常着急。worried着急的，形容词。ill生病的，形容词教师书写并领读。继续出示图片，MydogeatsLily’slunch.Sheisangry.angry生气的，形容词。Mydogeats因为Mydog是第三人称单数，所以动词eat要用单三式eats.Mydogiswinningtherace.Iamproud.我的狗正取得比赛胜利，我非常骄傲。proud,骄傲的，形容词。Mydogiswinningtherace.这也是一个现在进行时态，win的现在分词要双写字母n再加ing.win获胜，这是一个动词。race比赛。Ican’tfindmydog.Itmakesmecry.Iamverysad.我找不到我的狗了，这让我哭了，我很难过。cry哭，是一个动词。sad难过的，是一个形容词。Mydogcomesbackhome.Iamexcited.我的狗回到家了，我非常激动。excited让人激动的，形容词。注意come也用到了单三式comes.MydogandIgoouttoplay.Iamhappy.我的狗和我出去玩，我很高兴。happy,高兴的，形容词。今天我们所学的单词分类：形容词：scared,worried,angry,proud,ill,sad,excited,happy,表示情感的这些都是形容词。动词：win,,find,cry名词：race播放词组和句子录音，学生跟读。学生自读词语，熟悉新词语。Step3Practice同桌两人一组使用各种事情图片，相互说出词语和句子。小游戏：四人为一组，一名同学用肢体语言表达各种情感，其他同学猜一猜他是什么情感，迅速把词语说出来。教师用“学乐师生”APP录像，把活动场面再次分享给全体同学。Step4Presentation1．播放27页PartA录音内容，学生根据录音给图片标序号。全班一起订正答案。2．教师播放课件，展示新的图片。教师讲解：在这些图片中，由于某种原因引起心情的改变，我们要注意时态的变化和人称的变化。Iamgoingtosing.Mybestfriendcan’tcome.Thedogruns.Mycousintakesaway.希望同学们能够把握好这些句子的时态和人称单复数的变化，把句子运用好。3．下面我们要做一个口语交流活动，我们要用到这些句型和词语了：proud：Iamgoingtosingformyclass.Iamproud.happy：Todayismybirthday.Iamhappy.4．教师请几个同学来说说自己的感觉以及原因，做一个游戏前的示范。Step5Practice1．小组游戏：四人一组，相互口语交流，介绍自己的情感以原因。教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。2．完成PartC部分，把句子补充完整。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。3．播放Let’sspell录音，体会字母组合ough的发音规律,教师讲解：ough：[ɔ:]bought,brought,thoughtough：[ʌf]enough,tough,rough教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。Listenandsort听录音，把读音不同的单词圈出来，并跟读单词。录音播放两遍。学生说答案，全班进行订正。7．完成Listenandwrite：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。8．播放Listenandrepeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。Step4总结今天我们学习了表达各种情感的形容词scared,worried,angry,proud,ill,angry,proud,sad,excited,happy,和三个动词win,find,cry一个名词race，同学们，你对这些词语熟悉了吗？我们还学习了因为某些原因，造成某种情感的句型，同学们，你会表达自己的情感了吗？会用这些句型进行口语交流了吗？另外，我们还学习了字母组合ough的发音规律，同学们，你会读了吗？Step5家庭作业1．课下制作各种事情图片，并引发了什么情感？写上英语句子，画上图画，使用“学乐师生”APP拍照，把图片分享给全体同学。2．把今天所学新词语在作业本上抄写一遍。Step6板书Unit4FeelingsUnit4FeelingsLesson1形容词：scared,worried,angry,