东北师范大学22秋“小学教育”《小学教学心理学》综合作业考核（一）附答案_第1页
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她东北师范大学22秋“小学教育”《小学教学心理学》综合作业考核（一）附答案（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.综合考核(共10题)1.马杰提出行为目标有三个要素()。A.兴趣B.可观察的行为C.行为发生的条件D.可接受的行为标准2.()是指在行为发生频率或持续时间上的增加。A.动机B.内驱力C.诱因D.强化3.发现学习的作用：()、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。A.有利于新知识的掌握B.有利于形成新旧知识的联系C.能提高智慧的潜力D.有利于认知策略的掌握4.完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。()A.错误B.正确5.()是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。A.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆6.先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做()。A.引导者B.先行组织者C.诱因D.管理者7.做笔记可以帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联系。()A.正确B.错误8.内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。()A.错误B.正确9.道德行为训练主要包括()。A.道德动机的形成B.道德行为习惯的形成C.道德行为方式的掌握D.道德意志的培养10.桑代克认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。()A.错误B.正确第1卷一.综合考核1.参考答案：BCD2.参考答案：D3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考

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