鲁迅《雪》阅读精讲精练含答

八年级下雪》阅读训《雪》的体裁是散文诗，选自《草们七年级学过的文章《从百园到三味书屋》与雪》的出处相同。本文的作者是鲁，他的原名是树人，他的两部小说集是《彷徨文集是《朝花夕拾阅读复习一、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花---我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红-----他就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么而嘴上的胭脂也褪尽了。1、章开头了“国的雨”和江的它各自给以什么样的感受？暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。2、理解“暖国的雨，向来没有过冰冷的坚硬的灿烂的雪花句，这里连用“冰冷强”三个词修饰“雪花调了什？“冰冷硬强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。3、江南的雪有什么特点？哪些句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。或者（滋润美艳艳有趣不能持久）从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出蕴涵着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。4、者说江的雪“约着青春的消息，是极健壮的处子皮这个比喻形容了江南的雪有什么特点？形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系。5、选文第一段描写的色彩的词血红、白中隐青、深、冷。6南雪，可是滋润美艳之了在里是表转折吗？为什么？“可是个语在这里并不表示转折，而是“可算是是实”的意思，已经暗含美中不足之意7我眼前仿佛看见冬花开雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着对这句话怎样理解？1作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江雪的滋润美艳、充满生机的特点。8、作者对江南的雪有没有遗憾为什么？有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。9、迅从来写文章都惜墨如金而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？）雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。10、对文章第②、③两段孩子们雪罗汉的分析，不恰当的一项是（D）写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。“洁白闪地生光这词语既以孩子的视角在观察雪又融入了作者对江南雪的美好忆。写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南景的生机盎然柔媚多姿。写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰作不透明的水晶模样是为突出江的雪又具有一种朦胧之美。阅读复习二、①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连使空旋转而且升腾地闪烁。②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、描写完江南的雪，转入到对朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。2、北方的雪有什么特点？从哪地方可以看出？孤独、奔放，或者（如粉如沙决粘连勃奋飞）从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪地旋转升腾”中可看出。3、作者是怎样描写北方的雪的作者对北方的雪是什么样的感情？北方的雪“永远如粉，如沙凛冽的天宇下飞腾这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。4、从对北方雪的描述中，我们能感受到北方的雪的哪些个性？独立的个性，斗争的激情，献身的精神5、作者称北方的雪是什么？从可以看出作者对北方的雪的什么态度？2是死掉的雨，是雨的精魂。

对北方的雪的喜爱。6、理解“是的，那是孤独的雪是死掉的雨，是雨的精魂含义。北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。7、下面都是作者所写的诗句，能体现“朔方的雪”精神的一项是（B

）A、两年余一卒，荷戟独彷徨。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛小诗、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。10，通过对文章的阅读，你认为者的人格更像哪一种雪？为什么？阅读复习三、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花---听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红---他也目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他---而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后---使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪赞美。2、文中描绘了那两个地方的雪（江南的雪）（朔方的雪）江南的雪有何特点？(滋润美艳文章是否一开篇就直写江南的雪呢？是写什么？给人的感觉是什么（否江的雨单）江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的雪是否也是“单调”呢？能找出相关句子来证明你观点吗？从你的语句中你会想到什么（否。那里还隐……也听到他们嗡嗡地闹着）（江南的雪不是单调的，寂静的，它透露出盎然的生机，蕴育着生命）6、作者在写江南的雪时，还写一件怎样的事？你认为那些词写得好？（塑雪罗汉白明艳，闪闪生光了作者对江南冬天美好的回忆7、江南的雪蕴藏着生机，蕴育生命，那么江南的雪是否非常完美呢？（不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗晴天又来消融……而嘴上的胭脂也裉尽了朔方的雪有什么特点孤、奔放（永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃奋飞）文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？（在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上……旋转升腾）（孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得升华10、本文运用什么表现手法表现者的思想感情？（托物言志，像征手法）南的雪”象征：对美好事的向往和追求。“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神在两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理要用战斗来创造一个春天一般美好的世。11、通过江南雪的特点和朔方雪特点的描写，你有何认识？江南的雪是滋润美艳的，朔方的雪花却是“蓬勃地奋飞而且升腾江南的雪粘结成雪罗汉并且给人们带来短暂的欢乐，而朔方的雪花却“永远如粉，如沙粘“孤独的雪掉的雨的魂法）12、两地的雪相比，作者更喜欢里的雪，为什么？3