小学美术教案汇总五篇

Everynobleworkisatfirstimpossible.简单易用轻享办公（页眉可删）小学美术教案篇1一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。小学美术教案篇2一、教材分析（一）综合分析本课教材自成一个单元，属于“造型表现”学习领域，位居全册之首，是新学期的开内容。是一个极好的过渡。《美术课程标准》指出，义务教育阶段的美术教育要“注重提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一。“印象深刻的事”密切联系儿童生活经验，追忆难忘时光，年，只有印象深刻的事件，才会激起记忆的浪花。”当记忆被唤醒，情绪被调动，快让学生拿起画笔，在纸上呈现往事，呈现心灵。“又长高了”就像是一幅大写意，把量身高时新奇的感觉、然的情趣。动魄的一次印象，大张的嘴巴、虫蛀的牙齿、古怪的牙钳、奇妙象。构图饱满，主次分明，细节生动。“集体过生日”，这幅表现细腻的画图肯定一个细心的女孩中，人物庞杂，活动繁多，充分体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面，记忆会更清晰、更永远、更美丽。本是做到构图饱满，画面有感染力。（二）教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和感受。③完成一幅记忆画。二、教学过程设计（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。●导入：教师假以《拔虫牙》小的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。的感情）。三、学习建议：●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的和感情。四、教师教学随笔：小学美术教案篇3教材分析：生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。教学目标：__知识技能目标1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。的认识。3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。__情感态度目标强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，也增强了班集体的凝聚力。__过程与方法目标创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学思路：京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，形象设计。教学方法：互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。第一课时划，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。教学准备：教具——CAI课件、问卷表。学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。教学过程：一、体验、引人1、CAI课件播放（北京申奥成功片断〕谈—激趣）生答：20__年7月N日，北京申奥终于取得成功。师：不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位）师：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人都期待20__年——我们的奥运！（出示课题：我们的奥运）二、探讨、赏析1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）师：北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力。物力和财力，当然也得力于大量的宣传造势。（通过宣传片引人标志这一主题，循序渐进、层层深入，吸引了学生的注意力。）__欣赏申奥宣传片（CAI课件播放）师问：它的导演是准？看后有何感受？（学生思考回答）总结：张艺谋，体现了奥运精神，展现了新北京、新奥运的理念。（欣赏申奥宣传片，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。）2.引入北京申奥标志，简介陈绍华（CAI课件展示）。分析：a申奥标志的构思：b.申奥标志的意义；c.什么是标志（学生思考回答）。图中的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。第三，标志似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。3.了解申奥标志的运用情况（课件展示）。师：申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。4．整体视觉形象设计欣赏（某市26中运动会宣传工作的`策划）。“我们的赛场，竞技的青春”讨论分析：a.此标志的设计意图b.此标志的运用情况生对整体视觉形象设计有了感性的认识）5.交流、实践师：学校将举办一次“劲秋体育节”，如果你作为校运动会流回答）（学生动手设计，教师巡回指导）（在不讲解方法的情况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔）三、课后整理a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。b)探寻标志的表现手法。c)参考下表，对自己设计的标志进行评价。标志体现了个性化的设计标志宜于运用标志具有运动感第二课时了解多样的标志设计手法和丰富设计思路，学习规范的制图方法。教学重、难点：标志的设计思路和表现手法。橡皮、彩色笔。教学过程：一、交流、探讨1.根据上节课的自我评价表，学生互相交流自己设计的草图。（活跃课堂气氛）中）。3.课件展示历次奥运标志，分析它们的风格特点。说出其特色)分析得出标志的特点：小学美术教案篇4一课时教学目标：知识与技能：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。会演戏的玩具。情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。教学重点与难点：重点：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的“小演员”。难点：造型的生动变化。教学准备：绘画工具等。学具：彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。教学过程：一、导入新课1、师显示一段指偶剧。2、师套上指偶，简单演示一段指偶戏。师问：有趣吗？想不想尝试做一做？3、师：今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！显示课题：会演戏的玩具二、探究学习1、会演戏的玩具一：小指偶师显示指偶图片，小组观察讨论：制作指偶有哪些不同的方法？制作指偶的步骤是怎样的？要提醒大家的注意点是什么？学生交流发言，师归纳：指偶的各种制作方法步骤：（1）先剪贴头部，再用纸条卷贴成指套，粘贴组合起来。（2）卡纸上留出指套的长度和宽度，中间处画上半个头部，再剪贴五官等。（3）把整个指套看成指偶的头部，上面留出耳朵部分，再剪贴五官。想一想：除了做小动物的指偶，还可以做什么指偶？（师显示）2、会演戏的玩具二：“东西南北风”师显示小狐狸玩具，小组尝试探讨答）小组讨论合作，用最快的速度折出一个“东西南北风”。折；将四角往中心点折；把纸翻过来，再将四角向内折一次；在后面打开并插入手指。）还有哪些动物适合用这种方法表现？怎样装饰和美化？3、玩具的动态可以有哪些生动的变化？学生交流发言，师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得以的模样……4、小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样的玩具（最好成套的）学生交流三、小组合作设计制作，师巡视指导作业要求：小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，制作精致，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。四、作业展评表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动，精致美观，富有表演性。五、拓展本课偶；提线纸娃娃等）六、小结本课的玩具，在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受了创作的乐趣，体会了集体活动的快乐。相信小朋友们勤动脑勤动手，就会创作出更精彩更别致的作品来的。教学反思：型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小指偶、了小指偶和“东西南北”这两种会演戏的玩具的教学。有差距，学生容易将纸弄皱，作出的作品感觉有点脏，以后会注意提醒学生保持作品的整洁。小学美术教案篇5教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。四：授新1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可细观察，四人小组讨论。2、示范说明集中会走的玩具的具体方