物流管理示范特色专业群教学团队建设途径与策略研究教育文档

/物流管理示范特色专业群教学团队建设途径和策略探讨：Toimprovethelogisticsmanagementdemonstrationspecialtygroupconstructionofteachingteam，mustgrasptheprofessionalgroupleaderteam，backboneteachersandpart-timeteachers，buildastudent，schoolandsocietythreesatisfactionofteachers.Toachievethedesiredgoal，itisnecessarytoimprovethemanagementofteachers，improveteachers'managementlevel；theimplementationofprofessionaltalentstrainingandtheintroductionofthestrategy，tocreateaprofessional“masterteacher”；improveteachers'quality，teachingteamechelonconstructionlevel；implementprojectblueandinnovationprojectandthe“threehundredproject”；tostrengthenthespecialcombinationofthe“doubleteacher”teamconstruction；payattentiontotheteachingandstudyofprofessionalpractice.湖南?F代物流职业技术学院物流管理专业群于2015年胜利立项为湖南省示范特色专业群。物流管理示范特色专业群建设能否取得圆满胜利，教学团队建设是关键。系统地探究团队建设和健康持续发展的途径和策略，对于提升老师业务水平、开展教学探讨和教学建设、设计和实施专业（群）人才培育方案、提升育人质量至关重要。物流管理示范特色专业群教学团队建设的核心在于加强专业群教学团队内涵建设，建立校企人才双向沟通机制，创新专业群内老师引进、培育、聘用和激励机制，完善兼职老师考核、淘汰机制等一系列制度，为专业群教学团队建设发挥集聚协同效应供应制度保障，着力打造一支“院士指导、名师引领、专兼结合、国际视野”的现代物流管理专业群教学团队。1建设途径1.1建设一支优势互补、协同发展的专业群带头人队伍（1）加强专业群带头人队伍建设聘请院士级物流专家为物流管理专业群建设首席顾问，建立专业群带头人队伍建设和指导工作团队，创建以院士级物流专家为首的大师工作室和以学院知名物流专业教授为首的名师工作室，完善《专业带头人遴选和培育管理方法》，制定《现代物流管理专业群带头人队伍建设标准》，严格选拔淘汰制度，强化工作绩效考核，实行专业带头人年度述职制度，加大校企合作培育和出国培训支持力度。（2）加大专业群带头人培育力度依据省级专业带头人的建设要求，通过到相关行业企业挂职、出国访学、技术服务、学术沟通、学历/职称提升等途径，培育10～12名专业带头人，形成一支以省级专业带头人为核心、其他专业带头人为骨干的专业带头人队伍。（3）实施校企双专业带头人制度制定具有学院特色的《双专业带头人制度实施方法》，实行特别津贴制度，建立更为有效的激励机制，从中国物流50强企业和湖南10大商贸物流领军企业中聘请6名具有较大行业影响和先进物流理念、驾驭前沿关键技术、熟识职业教化规律的现场专家，作为专业带头人。学校和行业企业深度合作，专业群及每个专业均有校企双带头人，形成一支优势互补、协同发展的专业群带头人队伍[1]。1.2建设一支名师名匠双引领的专业群骨干老师队伍（1）实施专业骨干老师队伍建设工程。制定和完善《专业骨干老师选拔、培育和管理方法》，建立健全骨干老师培育的长效机制，培育、引进、外聘相结合，按三有一能标准（具有较高的综合素养和双师素养、具有较强的教化教学探讨实力和应用技术研发实力、具有较强的改革创新精神和爱岗敬业精神，能主讲包括专业核心课程在内的2门及以上专业课程），充分发挥骨干老师作用，每名骨干老师至少帮带1名青年老师成长。进一步改善专业群骨干老师队伍的年龄结构、学缘结构和职称结构。充分发挥名师名匠的示范带动作用，每年培育18名以上专业骨干老师，其中青年骨干老师4名以上，建成一支“名师名匠双引领、专业技能教学水平双突出”，能在现代专业群建设中发挥中坚作用、满足教学须要、相对稳定、资源共享的专业骨干老师队伍[2]。建设期间要取得省级教学成果3项以上，主持省级课题（教研教改项目）8项以上。（2）加强专业群询问规划团队建设，产教融合，引领和服务行业企业。充分发挥专业群骨干老师的作用，加强物流技术和物流园区规划探讨，做好物流技术推广工作，促进物流科技成果转化，促进物流行业企业的技术革新和发展，为物流产业升级服务。建设期内本专业群老师应完成行业企业横向课题的探讨5项以上。（3）主动做好物流管理专业学徒制和中、高、本对接教学团队培育工作。建设期内将分批派遣专业群骨干老师70余名去英国、澳大利亚、美国等发达国家学习学徒制等先进职业教化办学模式，力争在物流管理专业学徒制项目和中、高、本对接项目上有新的突破。1.3建设一支动手实力强、教学水平高的兼职老师队伍（1）健全校企共建老师队伍机制。完善《兼职老师聘用、培训和管理方法》，严格聘用条件、提高津贴标准、建立评估制度、加强考核管理，形成长效化的校企互培、互聘、互用的老师队伍校企共建机制，以“动手实力强、教学水平高”为标准，从XX局物流集团、顺丰速运集团、中远物流、申通集团、国药控股集团、安吉物流、开利集团等省内外知名企业聘用68名现场专家充溢现代物流管理专业群兼职老师队伍，使兼职老师总体数量突破140名。每位行业企业技术和管理专家的教学任务是进行校外顶岗实习指导和管理、校内实训教学、专项技术和管理讲座等，教学工作量不低于60学时/年。（2）强化动态更新的兼职老师库建设。依托湖南省物流公共信息平台，独立开发兼职老师库管理信息系统，促进实时动态更新、信息互享互通，提高兼职老师管理信息化水平。加强兼职老师教学实力培训，切实提高兼职老师教化教学水平。1.4建设一支学生、学校、社会三满足的老师队伍“术、德”并重，加强老师职业道德建设。在全面提升物流管理专业专任老师专业素养的同时，注意加强职业道德建设，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观，老师爱岗敬业、乐于奉献、无重大教学责任事故。（1）完善考核机制。完善《师德师风考核方法》，制定《师表工程建设实施方案》，把师德师风作为老师考核和技术职务晋升的重要内容，健全老师职业道德、业务水平和工作业绩定期考核机制，引导老师践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。严格实行“师德一票推翻制度”和“末位淘汰制度”，确保无重大教学责任事故和造成社会不良影响的行为发生。（2）实施师表工程。组织开展“师德师风建设年”活动，以“展师德风采，创优秀群体，树教化新风”主题，举办“服务之星”、“师德标兵”和“最受学生欢迎的老师”评比活动并实现常态化，大力宣扬优秀老师和优秀老师群体的先进事迹，通过模范引领、示范带动，全面提高老师队伍整体师德水平，建成一支学生满足、学校满足、社会满足的老师队伍，促进教书育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位育人工作机制和保障体系的不断完善[3]。2建设策略2.1完善老师管理机制，提升老师管理水平依据物流管理专业群发展按需设岗，全面推行聘用制度和岗位管理制度。制定专业群《老师绩效考核管理方法》并实施，方法将师德表现、教学水平、应用技术研发推广成果和社会服务成效作为重要内容，针对不同的专业技术职务岗位等级和所从事的工作岗位有机结合，设置年度考核目标。要做好以下三个方面的工作：一是完善激励机制。激励老师主动开展教改和科研工作，优化老师的职称学历结构；激励老师走进企业参和企业生产经营活动，同时开展企业技术救济，合作开发科研项目，实现“校企双赢”。二是建立健全老师考评机制。建立老师在企业实践熬炼的过程管理制度，完善“双师”素养考核评价方法，围绕提高教学实训质量和效果构建实力考评体系，提高人才培育效果。三是创新老师发展规划。结合学院职业规划和专业发展要求，实施专业老师测评，制定特性化培育方案，使老师的专业实力有目标的发展[4]。2.2实施专业领军人才培育和引进战略，打造专业“名师名匠”树立物流管理专业群领军人才的培育和引进战略，实施“双专业带头人”制，通过制定和执行《物流管理专业群专业带头人任职资格和选拔方法》、《物流管理专业群专业带头人绩效评估和考核方法》等管理方法，确保物流管理专业群现有5个专业方向均有正高职称的带头人。通过培育或重新引进，实现专业领军人物步入全国物流管理专业应用性探讨的前沿领域，成为物流管理专业省级带头人，引领高职院校物流管理专业建设和发展方向，同时也为湖南省物流行业发展、湖南省企业物流管理提升发挥重大作用[5]。2.3提升老师素养，建设层次梯队式教学团队每年制定下年度的老师培育培训安排并投入80万元以上用于老师进修。通过研修培训、学术沟通、项目资助等方式，培育教化教学骨干、“双师型”老师、课程负责人、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。围绕现代物流管理专业群的建设，打造一支由行业企业专家和校内老师组建、以专业带头人为核心、骨干老师为引领、“双师”素养老师为主体、校企互聘的专业教学团队[6]。2.4实施青蓝工程、创新工程和“三百工程”实施青蓝工程，完善专业导师制度，以老带新，充分发挥中老年骨干老师的指导作用，对青年老师实行结对帮扶和一对一培育，整体提升现代物流管理专业群老师队伍的综合素养。实施创新工程，完善管理制度，加大嘉奖力度，进一步提升现场物流专业群教学团队教学科研整体水平[7]。实施三百工程（百名老师下企业、百名专家进课堂、百名专业骨干到国外访学），合理安排、分批实施、加强管理、保证效果，以骨干老师队伍建设为推动，实现专业群老师队伍水平全面提升，双师型老师比例达到100%。2.5聘行家、重探讨，注意物流管理专业的实践教学和应用探讨通过制定并执行《物流管理?Ｒ导嬷敖淌ζ赣糜肱嘌?管理方法》，建立动态更新的兼职老师库，每年新增聘请物流管理行业的操作能手和运作管理大师8名以上，不断优化物流管理