小学英语 冀教版(Learning English) 六年级下

课

基本信小英冀教(LearningEnglish)六级UnitLiMinggoeshome27I作及作单

河北省保定市容城县教材分

肖丽颖一、教材内容分析：I是学英语冀版(六级Unit4LiMingGoes的三课。通过本单元学习学生将复习学过的有关动词词汇过短故事和话题进一步学习、运用表示“过去”的词汇。通过比较“过去”与“平常”的时间表述，使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来。本课围绕回展话题以一步学习一般过去时和用英语表述过去的事情表个人见解为重点，为达成使生能够把语言学和个人经验、观点表述联系起来”做好语言积累和知识铺垫习般过去时的同时调学生对过去的美好回忆，进一步培养学生热爱运动、热爱生活的情趣。学情分一知基础学对于有关天和运动的词汇已经有一些了解和积累于去的表述也基本学会，由于语言习惯的差异，还需在实践中不断练习。二、学习需:爱、爱笑、好是孩子的天性。为了能够真实准确的表达个人意愿，基于已有知识学生需要进一步学习较为准确地使用表示过去的表达法而练运用过去式准确表达个人观点和表述过去的事情。教学目

教学目标设计一语知识目标：掌词汇rememberfoundwantedgotlost通过直接信息、句型学习和操练以及情景描述，做到听、说、读、写四会，并对词汇意义进行语境记忆。掌句型lastyearsummerholidayIrememberI…在已有语言基础上继续理解和巩固一般过去时表达方式，并能够通过教师引领、合作学习、同伴互助等，在听、说、读、写形式的运用中掌握这些语言结构，进一步丰富语言。了词taught\wereforgot通过归类记忆和相关构词法了解更多词汇满足表达需要，更加真实的表达个人意愿。二语技能目标：通过复现以及阅读理解精读训练，学会有目的地获取所需键信息，提高学生自主学习能力。通过机械操练、实际调查、练习反馈、头脑风暴等形式90左右能够熟练运用所学语言项目准确表达个人见解与他人交流；学习有困难的约％基本掌握所学语言项目，基本能够表达个人意愿。通过课堂分组学习、分组讨论、分组竞争等形式，提高与人沟通信息，合作学习能力。三情态度目标：在习中敢于用英语表达个人意见和见解成作与竞意识竞争中树立集体荣誉感。具热爱生活的品质，建立乐观的人生观。建积极情趣，在浓厚的兴趣中乐于接触并了解异国文化。在习中逐步树立用英语表达个人观点的自信心。四文意识目标●了中西语言习惯的差异，逐步养成英语言思维习惯。教学重和难点教材处理及设计思路（1利用多媒体等各种形式的辅助，结合听、读、说、写的训练将生词和重点句型整合、归纳、提炼进行足够量的语言输入，引导学生积极主动地参与教学活动。（2学生运用前面几个环节积累的词汇和句型进行对话，发表个人见解。在教师帮助下，学生合作学习，与全班分享故事。（3教学重点定位在一般过去时及一般过去时的准确理解和运用。以谈论过去作为主题引领，在此主题之下开展话题讨论，在话题讨论中恰当地运用一般过去时表述过去的事情，引导学生关注生活的美，培养学生热爱生活的情趣。

教学过1.(1)Pre-present.Sstoatalk.“do?2.Presentation.Warm-up:Show(Yesterdayevening,Isomewhichwehavelearnt.)remember(记得

起)Yes.Ithem.Welearnedthem3yearsago(三前).picturesof’book3tohelptheandwakeInnew“”knowabout“”充分利用的效果，通过调动各种感官引导学生发问题并引起注意。将语法学习渗透到语言学习中，以练代讲，促进学生自主学习。Drill1.PK记忆—’remember(回givenaskanswer.T:Do…Ss:(I)T:WhatdidtheySs:Hewas…\They…(etc.)Helpbackwardsetuptheirencouragement.简单操练照顾层次较低的学生，“张口”为后面的合作奠定知识与心理的准备。Drill2.PK记忆力Letremember(回FollowofSs,andtalkaboutitina①theweatherlike?②youdoonUsePPTtotheirphotos.totrytouseOnthatday(),I„describesaw.展示学生自己的学习生活照片贴近学生生活实际有于调动学生表述欲望从而达成在语境中体会并运用Iremember”行表述的最低层次目标。同引导学生用一两句话完整表述个人的“realidea”为后面的更深层次学习做好坚实铺垫。

talkin5.充分尊重学生主体，照顾学习和知识水平差异。看说-WhatdoaboutWhatdidyouthatday?language：I…AndIfound…summer\winterholiday暑)„Askthedescribewithtargetlanguage.languageMakethemto\lostIncreaselanguage此处留有两种预设：学生自己或他人的学习、生活照。通过回忆那些美好记忆引导学发现正能量并自然地运用目标语言表述观点论事情同时导生有目的地习会意和发现问题试用更丰富的语言表述观点。3.andtapeand’text.withthedidLiA

B.AAdepartmentstore.Dannyhe(TorF)WhatdidLiMingfromSanta?Leadinquestionsthemcatchthe听前读题训练学生听的学习策略。题型设置体现“层次性”，使学生活动中都有事可做，都能有收获。ReadPart2andfindtheanswers.pictureis.DidLiMinghavefunonday?didtoWhotheandwhoLeadSsinreadingthemofthekeywordsanswer引导学生找到并根据关键词寻找答案确完地表述个人意见和想法养成良好的语言表达习惯。阅读问答题是关键词突出的表述型问题，进一步强化阅读策略。

LearningTips.在英语语言习惯中，当人们陈述过去发生的事情时，动词要注意形式上的变化，要注意时态与表示时间的词语保持一致。TohaveaWorkinandcompete.Goonlearningtheof---wantedam,---are---wereplay---playedlike---findbuy------taughtget---gotwin---wonlose---------sawHelpwithothers.givethemadvicesummary.TohaveaA)表过去的时间如：Tuesdayago(三年前)that(那一天…B)动一般过去式种类，如1played…likedclosed„不规则变化…()Usesummary.And鼓励学生开辟多种学习途径，学会高效学习导培养学生合作意识使一位学生在合作中有事可做树自信心锻炼学生合作学习能力。通过归纳总结学生更清晰地了解和记忆一般过去式，并学会归类学习。4.Makefillthequestionnaire.(Onlywhatdid.)language:…I…theactivityHelpSsguidetofilloutthequestionnaire.Controltimethree通过反馈练习检验学习效果后面的学习任务夯实基础部分可以根据课堂调控需要进行删减调整。5.Talkingandwriting.

photosingroups.Useoneorpictures.ThenleadinandHelptellcompletely.Nicememories：Examples：A)atpicture.ItwasinTheleftboyinthepicturemyHewas10yearsoldIremembertowithHelikedtotravel.Hewasplayingwithfriend.aTheytointhewaterwithit.wereallwet,IfoundtheyveryTheboyshadon.Yes!Itwasbirthday.IwehadthepartyinhisfriendscameforthefriendshadeveryonesangabirthdayAnd强化目标语言对生进行学习略指导训练学生自主探究学习能力发展学生终身学习能力服务。nicememories.sometips：让一份快乐变成两份，一份烦恼去掉一半的最好办法就是和朋友分享你的memories大声说出来，快乐飞起来！提示:When…didyouthere?didyouthinkaboutLeadinmakekeywords.aroundiftheyneed.将目标语言生活化激发学生主表达的欲望培学生语言运用能力发展个