文学知识答题技巧

诗歌鉴赏诗歌中固定含义的象：⒈离别类双鲤、尺素（远方来信思乡或团圆游子思乡怀亲或羁旅伤感（悲凉离别留念或代故乡离愁别恨鸪鸟（叫声也哥哥途艰辛或离愁别绪（送别之地蕉（离情别绪惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊（思家短亭（送别曲（送别的歌声⒉情爱类同或友谊物⒊人格类菊花（清高（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁（傲霜斗雪坚守节操⒋悲情类梧桐（象征悲凉衰败荒凉或子规（象征凄凉哀伤或思家思归（蒙冤枉而死或忠心不泯灭悲伤⒌其它类昆山玉（人才科举及第隐居生活囚犯柳营（军营（高雅，洁身自好）分析意（意境＝意＋情感常式问：首诗歌造了一个怎的意境围？（变式问：首诗歌为我展现了幅怎样的画？表达诗人什么样思想？这诗歌描了什么样的物？抒了诗人怎样情怀？A.意境（氛）特点语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。分析主型（含情感寄寓义诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史古诗凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业迹古人，多用典故）⑵托物志诗不直接表露思想情感是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中松、竹、梅等意象）⑶边塞战诗或抒写报国立功壮志或夫思家的思念或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。⑷羁旅乡诗游子漂泊的羁旅愁苦所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别念诗：表达别时留恋；或表达别后思念表白理想信念表达彼此勉励。⑹田园水诗借写山林田园的闲适美好表对世俗与现实的不满向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。⑺即事怀诗或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。⑻闺怨愁诗：表达对戍边丈夫的思念写春光春逝阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶不会考是本中有还是要了解一点表达技常式问：这首诗采用了种写作手法（式问：首诗歌运用了怎样艺术手法（巧）？：诗人是怎来抒发己的情感的）

写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括类：第一种描写景物的法：⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟常考）借代双关反问设问、反问、互文；运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色（声（气味，触觉；或通感。第二种描写人物的法⒈从直接与间接的角度看法有面和侧面描写想象联想实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种抒情方式1、直接抒情：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2间接抒情托言志理古讽今用抒情借抒情寓情于景考常考）第四种结构（构篇方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、第五种型：语言炼类常式问：这一联中最生动神的是么字？为什？变式问：字历来为人道，你为它好在哪？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄词序注意：般而言，五诗在第字，七言诗第五字字特别注意下面的另一种不同题型：常式问这首诗歌在言上有特色？（着于全篇言风格）变式问：首诗歌具怎样的语言格？或谈这首诗歌语言艺。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。阅读题答方法及模板一．常写作手法技巧第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬衬变换人称，联想想征，类比，虚实结合，渲染烘托

第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡上启下设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序叙、倒叙、插材料安排（主次、详略等第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静括具体相结合、由远到近（或由近到远）二基本题题非探究型和评型及解答思题型理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；语句的作用题回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1文首：⑴照应标题（开篇点题⑵渲染气氛（定下情感基调⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；2文句：⑴前照应，⑵承上启下（过渡结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫3文末：总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；题型2:整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么章各段说的是什么内容从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。▲叙述性体的线：看间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。▲论述文体的构：并式，对照式，层进式，总分式。▲说明文体的序空间顺序间顺序辑顺序题型3:分析手及作用前四大类小类)举例说明修辞手的作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。：化物为人，拉近距离切自然于对话流情感。

：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张托气氛强感染力强联想造气氛示本质人以启示。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲情强烈。反复：突出思想调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；分析把小说的人物象分析作者对物的写—外貌描写语言描写行动描写心理描写等方面来评价人物的性格特征。肖像描：示人物身分和地位映人物的精神状态和风貌映人物的性格爱好.动作描展现人物的内心世界示物的性格特征。心理描展现人物的内心活动示物的性格特征语言描：画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。分析小典型环境描小说的典型环境包括自然环境和社会环当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。环境描具有以下作:作用一代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;作用二示及社会环境示社会本质特征;作用三示人物心境现人物性格;作用四染气氛托人物的情感和思想;作用五动故事情节发展顺叙：能按某一顺序间或空间清楚地进行记叙。：造成悬念，引人入胜。.3插叙主情节或中心事件做必要的铺垫照应说明情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：叙述两件或多件同时发生的事头绪清楚，照应得体现代文阅读鉴赏答模式及解法一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方：某句话中个词换另一个行吗为什么或：文章的个句子成另一句子好不好为什么答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征动：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表

范围等后就变成，与事实不符。结构类提问方：某两个或个词的序能否调换为什么答题模式：不能。因为（）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质一（2词与上文是一一对应的关些词是递进关系，环环相扣，表达了修辞类提问方：这句话运了什么辞方法？这写在表上有什么好？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境二、有布局谋篇的型:提问方：某句（段话在文有什么作用答题思路：1）确指定段落（子）在文中的位置文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。文：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2）明段落的的作，明确题的方向（般从内和结构两个度入手线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。2.段意的归纳记叙文回答清（什么时间么地点什么人做什么事格式地点）＋人＋事。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。三、有表现手法的型（象、联想、想、对比衬托、渲染抑扬、物言志借景抒情、称等）术类1提问式：章这样有什好处、果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）称类2提问方：使用这种称写的处是什么？：为什要改人称？答题模式：第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。描写有下一些作用①再现自然风光②描绘人物的外貌及内心世界③交代人物活动的自然及社会环境。物肖、动作写、心理描：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；

心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景描写：体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务3.环、场面写：代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人对话描、心理描写细节描：画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5．面描写、面描写正面直接表现人物物面烘托突出人物物。6、白：简勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动、写景技巧：静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。抒情、论1、叙后议：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂、接抒情：直胸臆，淋漓尽致3间接情：寓情于景，物，事，含蓄蕴。表达方入手分析句：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味深受教益文章中的记叙是为议论服务的而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。有关归内容要点的型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。有关鉴人物形象的型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析然后再从几个方面作定量分析也可以先从几个方面作定量分析然后再用一句话作定性式的总括。艺术手，又叫表达巧，包：①表达式：叙、描写、抒情、议论、说明。②表现法：兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情