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文档简介

【课程标准】运用图表说明大气的受热过程【教学目标】大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程及保温作用的道理2．过程与方法：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的能力；通。【教学重点、难点】大气的受热过程及保温作用的原理【教学方法】多媒体教学法、讲解法、学生自主学习【教学过程】出示神舟十号发射升空的视频。向学生提出问题：神舟十号距离地面的飞行难点。多媒体课件展示知识点一大气圈的组成与结构。要求学生阅读课本35及36质核，促成水汽的凝结染，大气成分的比例正在发生变化，并影动。出示探究题：举例说明人为活动对大气成分有怎特点？大气运与人类关系动高度增加而降低(0.6℃/100m)伞流层流层层层大气波辐射？用的物质主要是什么？线，教师点评并纠正答案，接作用。最后教师用表格的师点评并纠正答案，教师边(1)、太阳暖大地：太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射后增温。能量主要集中在红外光部，地面是大气的主要直接热源。(3)、大气返大地：大气增温后，向外辐射能量，它将其中很大部分返还地程度上弥补了地面辐射所损失的能量，从而起，我国中东部地区发生了4次较大范围结合材料一，运用大气热力作用原理分析雾霾天气对北京气温的影响月球明小结：本节课主要学习了两个问题，一大气圈的组成与结构，二大气的受热固。

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