新版PEP五年级英语上册第二单元教案

1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonMondaysIhaveChinese,English,mathsandmusic.2.能够正确听说读写表示星期几的单词以cartChinese,English等.重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答.难点:掌握表示星期几单词的书写.arminguptheweek(2)教师领读,学生齐读,开火车读单词.(3)一个学生说英语,一个学生说汉语.on一组描述每天有哪些课程.Ihave„on„.(2)Listenandfillintheblanks.听录音English,________andmusiconMondays.Ihavemaths,science,_______andartonTuesdays.Ihaveacomputerclasson_______.(3)周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法:week+kendWehaveonclassesontheweekend.(2)让同桌猜一猜你每天的课程.(3)GroupS1:No.S2:IsitFridayS1:Yes.idationMakeasurvey.S1:Who’syour„S2:„WednesdayThursdayFridaySaturday教学反思板书设计：1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonThursdaysIhavemaths,Englishandmusic.等句型.2.能够正确听说读单词:weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词,如PE,music,art,Chinese,English等,以及动词词组:readbooks等.3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流.重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答.mingupLet’ssing:Daysoftheweek.3.Listenanddo.教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立.ion(2)学生仔细观察图片,展开合理想像并回答老师的问题.(3)引导学生将讨论的结果展示交流.(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容.理解意思.思考英语国家一周的第一天是哪一天呢(4)根据对话内容,尝试分角色朗读对话.3．Makeasurvey.S1:Whatdoyouhaveonmaths,Englishandmusic.Step3.ConsolidationPlayagame.星期大转盘.游戏规则:课件呈现大转盘,随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,并且说作业设计听录音并背诵对话教教学反思板书设计：arminguptudentsion音标,其他同学在练习本上练习,给时间让学生多写几个2.配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡作业设计Writethewords(必做)总结学过的音标(选做)教教学反思板书设计：watchTV;do;dohomework;read;readbooks;play;playfootball.watchwatchTVdodo课前准备课件mingup(1)听音跟唱：教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：hatafunhaveonMondays？B：IhavemathonIhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays？D：IhavecomputersonWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？on(1)教师在日常口语练习后问学生：Whatdoyou2)看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。(3)教师范写新单词作业设计Writethewords教学反思板书设计：readbooksandwatchTV.DoyouoftenwashyourclothesontheweekendYes,Ido.并能在情景中运用；能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/SundaysIoftendohomework,readbooksandwatchTV.DoyouoftenwashyourclothesontheweekendYes,Ido.并能在情景中运用；课前准备课件教学流程个性修改Step1.Warmingup(1)新编歌谣大比拼。让的IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveondoonSaturdaysBIoftendohomework„Step2.Presentation(1)在口语操练之后，教yairworklidationandextension作业设计Listentothetapeandreadthedialogue.教学反思板书设计：UnitMyweekWhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？IoftendohomeworkreadbooksandWatchTV.DoyouoftenwashyourclothesontheweekendYes,Ido./No,Idon't.学习目标1、能理解认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Readandwrite中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练SaturdaysIwatchTVonSaturdays.WhatabutyouIdomy教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVonSaturdays.并能进行词组和单词的灵活应用，课前准备课件教学流程个性修改armingup(l)汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：Monday．daysC：Whatdoyouhaveons让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪教师再问学生：WhatdoesAuntCathydoonSaturdays？请学生阅读对话后回答。(2)看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。y的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和作业设计Readandwrite教学反思板书设计：lad一、课前热身(Warm-up)re二、课前预习(Preview)1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:三、新课呈现(Presentation)westernfoodSs:Ilike„T:Somelike师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包ike„„,please.教学反思sandwichsaladhamburgericecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink-I’dlike些什么并作出相应的回答。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。教学难点1.能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。2.单词“thirsty”课前准备课件学流程个性修改一、课前热身(Warm-up)二、课前预习(Preview)三、新课呈现(Presentation)I’dlikesomewater.S2:Hereyouare.2.介绍对话knowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教drinkAnswer:①Father.②Asandwich.③Somewater.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音tionExtensionWhatWhatwouldsheliketoeatListenandfillintheblanks.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；播1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。业设计教学反思thirstydrinkI’mthirsty.etoeatdrink难点ke和“sweet”。2.能询问最喜欢的食物，如“What’syoururitefooddelicious课前准备课件教学流程个性修改SsIdlike„二、课前预习(Preview)e三、新课呈现(Presentation)1.B.Let’slearn(1)教师利用多媒体课件分别呈现新带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中教教学反思用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学2.B.Look,writeandsay(1)学生根据图片完成句子。根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou”四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。作业设计板书设计：Unit3WhatwouldyoulikefreshhealthydelicioushotsweetWhat’syourfavouritefoodIcecream.It’ssweet.mItssweetWhataboutyou点时的重点句型进行交际。程改一、课前热身(Warm-up)T:HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.T:S1,foodis„2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生猜一猜，如：T:Guess!What’sher/hisSaladT:Yes,you’reright.三、新课呈现(Presentation)1.B.Let’stalk(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃介绍对话情景。T:SarahandZhangPengare回havetodayAnswer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesand②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜四、巩固延伸(Consolidation&Extension)I’llplaythetapeforyoutolisten.After教学反思板书设计：rfavouritefood“Let’sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2.简单了解结发音规律。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握双元音/ʊ/和/au/在单教学难点1.引导学生自主总结发音规律，激发学生学习英语语一、课前热身(Warm-up)2.先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物，issorsandCloth三、新课呈现(Presentation)A.Let’sspell1.Read,listenandchantesitsdownandenjoysthem有一棵树，树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干thesnailisslow.Whencanitgohome”。wowdownslowsnowyellowwindow(4)教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组3.Listen,writeandsay(1)教师先让学生观察图片，然后播放教学录音，全班学生四、巩固延伸(Consolidation&Extension)(3)教师将上面四个句子写在黑板上。Thisisonebanana.They’retwobananas.Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.业设计教教