2020年淄博市博山区石门中学高三语文模拟试卷及答案解析

2020年淄博市博山区石门中学高三语文模拟试卷及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。及工作显得有些简单。无论在学者的科研项目里，还是在学术评价体系中，普及都是一个不那么“高大上”、法律、心理相关知识，愿意学习中华优秀传统文化。学界的“高冷”和大众的“热情”形成鲜明反差，反映出当前我国学者撰写的科学普及读物缺乏。在科学领域，以天文学为例，在近年译介的普及读物中，我们看到包括引力波的发现者、诺贝尔奖得主基普·索恩等一大批科学家的名字。在中华优秀传统文化普及方面，近年来我们取得不小进步，但仍有较大提高空间。比如，目前学者撰写的汉字普及读物中，影响较广的是瑞典学者林西莉的《给孩子的汉字王国》，这让我们不禁思考我国作者在创作方面还有哪些不足。文化科学普及是基础教育与社会教育不可或缺的环节，既关乎文化传承、科学普及的树人大计，更是满足人民群众精神文化需求的重要方式。在这样一个领域上，亟待中国当代学者投入更多精力，拿出更多高水平作品。学术大家从事普及工作是中国学界的优良传统。新文化运动以来，面向大众的知识普及与文化传播，成为中国知识分子的自觉担当。不少名家，如朱自清、顾颉刚、王力、朱光潜、李长之、陆宗达，他们笔深厚的学术积淀与教育热忱。朱自清《经典常谈》，用朴素清晰的笔触介绍经史子集中的经典著作，为初学者娓娓讲述传统文化要义与精神；李长之《孔子的故事》饱含深情地讲述孔子生平，展现孔子在风雨飘摇中的理想与坚持；王梓坤《科学发现纵横谈》，从东努力形成了中国文化科学普及的优良传统。在这一传统中，我们发现，把象牙塔中的高精尖，转化为面向大众的文化科学普及，用更接地气的方式讲给普通读者尤其是青少年，绝非“小儿科”。这对学者提出更多要求——深入浅出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想充分吸引初阶读者，不仅要有优美清晰的文笔，还要把握时代文化脉搏，不断尝试新颖多元的表现形式。有学者提出一个精彩的普审美纯正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。从一定程度上说，全民文化科学素质的培养是学术生命力的源泉，更是文化软实力的重要资本。让人欣喜的是，在社会需求带动下，大批专业人士尤其青年学子走向文化科学普及领域。他们受过严格学术训练，又适应普及话语方式的不断创新，逐渐形成一支专业、优质的创作队伍。近年来，普及读物数量繁多，内容丰富，形式新颖，质量水平和原创性都明显提升。有专家指出，学术普及是教育和科研单位重要社会职能，能否在学科设置、职称评定等机制层面有所安排有所鼓励，同样关系这项事业的发展前景。期待中国当代学者能以别样方式“把论文写在祖国的大地上”，做好文化科学普及大文章。(孟琢《做好文化科学普及大文章(书里书外)》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文化科学普及工作相比专业化、职业化的现代学术而言，不太受部分学者欢迎。B.文化科学普及是教育的重要环节，对树人大计有重要影响，中国学者需拿出好作品。C.朱自清、王力等名家笔下科普读物讲解科学的方法和世界观，有着深厚的积淀。D.大批专业人士走向文化科学普及领域，使得近年来普及读物数量繁多、质量更高。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先提出问题，再结合历史与现实论证做好文化科学普及必要，最后提出呼吁。B.文章以瑞典学者《给孩子的汉字王国》为例，说明了西方对我国科普作品的影响。C.文章使用举例论证，来说明前辈学者的努力形成了中国文化科学普及的优良传统。D.文章论证了要把学术讲给青少年绝非易事，既要保持学术品质又要放下学术架子。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.社会大众对普及读物的需求空前强烈，是受到了学者对高精尖热烈追求的影响。B.科学领域和中华传统文化领域的普及的对比，突显出学界和大众的鲜明反差。C.学术大家从事文化科学普及工作，是中国学界从新文化运动以来的优良传统。D.学术普及是教育单位的重要职能，也是学术生命力的源泉，关系教育事业的前景。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文章，完成下面小题。瓦浪如海①老北京四合院的房顶铺的都是鱼鳞瓦。灰色，一片灰色的瓦，紧挨着一片灰色的瓦，连接着一片浩瀚的灰色，铺铺展展，犹如云雾天里翻涌的海浪一样，一波又一波，直涌到天边。②这种由鱼鳞瓦组成的灰色，和故宫里那一片碧瓦琉璃，做着色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色、低矮着、沉默着，无语沧桑，力量沉稳。它似秤砣一般压住了北京城，铁锚一样将整座城市稳定在蓝天白云之下。在北京胡同长大的建筑师张永和先生，对这样的鱼鳞瓦太熟悉不过，他说：“我成长于一个拥有低矮地平线的城市中。从空中俯瞰，你只能看到单层砖屋顶上灰色的瓦浪向天际展开，打破这波浪的是院中洋溢着绿色的树木以及城中辉煌的金色。”而只有向天际展开的灰色瓦浪，才会让那些绿色的树木和城中辉煌的金色拥有力量；只有在这样一片灰色的瓦浪中，那些绿色的树木和城中辉煌的金色才会显示出自己的力量。一览无余，基本上是被这些起伏的鱼鳞瓦顶所勾勒。那时候成片成片的四合院占据了北京城的空间。这一片如海的瓦浪，它所显示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都没有的。④那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑插在门上之后，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取“葱”的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。⑤那时候对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的灰色房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”，说的就是我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就跑到房顶上揭瓦玩儿，那是司空见惯的儿童游戏。鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天踩在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。单个儿看，每片瓦都不厚，一踩会裂，甚至碎，但一片片的瓦铺在一起，铺成一面坡的房顶，就那么结实。它们是一片瓦压在一片瓦的上面，中间并没有什么泥粘连，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常让那时的我好奇而百思不解。⑥十几年前，听说老院要拆，我特意回去看看，路过长巷上头条，看见那里已经拆光大半条胡同了。一辆外地来的汽车车厢里，装满从房顶上卸下来的鱼鳞瓦。那些鱼鳞瓦，一层层，整整齐齐地【甲】(放/没有了生气，更没有瓦浪如海，翻涌向天际展开的气势了。⑦我望着这满满一车的鱼鳞瓦，它们经历了一百多年的雨雪风霜，还是那样的结实，那样的好看。又有谁知道，那些鱼鳞瓦上，曾经上演过童年那么多的游戏，带给我们那么多的欢乐呢？还曾经上演过比我⑧要说带给我们最大快乐的，一是秋天摘枣，一是国庆节看礼花。那时，院子里是三棵清朝就有的枣树，我们可以轻松地从房顶攀上枣树的树梢，摘到顶端最红的枣儿吃，也可以站在树梢儿上，拼命地摇树小的小不点儿，爬不上树，就在地上头碰头地捡枣，大呼小叫，可真的成了我们孩子的节日。⑨打完了枣，下一个节目就是迎接国庆。国庆节的傍晚，扒拉完两口饭，我们会溜出家门，早早地爬上房顶，占领有利地形，等待礼花腾空。由于那时没有那么多的高楼，一眼就能看到晚霞中的西山脚下。前门楼子和天安门广场都是看得真真的，仿佛就在眼前，连放礼花的大炮都看得很清楚。我们坐在鱼鳞瓦上，心里充满期待，也有些焦急。随着礼花腾空会有好多白色的小降落伞。降落伞飘来的那一刻，我们会立刻大叫着，一下子都跳了起来，伸出早已经准备好的妈妈晾衣服的竹竿，争先恐后去够那些小小的降落伞。有一次，就让我够着了一个，还挺大的个儿，成为我拿到学校显摆的战利品。⑩一直到十几年前，重返我们的老院，又看到童年时爬过的房顶、踩过的鱼鳞瓦，才忽然发现和它们这么久没有相见了，也才发现瓦间长着一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落、枯黄枯黄的，像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须，心里不禁一动，有些感喟。其实，这种狗尾巴草一直都是这样长在瓦缝之间，一年又一年，它们的生命力和鱼鳞瓦一样的顽强而持久。⑪去年的秋天，我路过草厂胡同一带，那里的几条胡同已经被打理一新，地面重新铺设奇砖，四合院但附近胡同四合院房顶的鱼鳞瓦，还能看得很清楚，尽管已经没有了张永和先生说的“灰色的瓦浪向天际展开”的景象，却还是让我感到亲切，仿佛又见到童年时候的伙伴。真的，这和看惯各式各样的楼顶，哪怕是青岛那样漂亮的红色楼顶的感觉，是不一样的，因为这种灰色的鱼鳞瓦，才能带给我老北京实实在在的感觉，是一种家的感觉。⑫我还看见眼前不远处屋顶上鱼鳞瓦之间长出的狗尾巴草，迎着瑟瑟秋风，【丙】(摇动/摇曳)着枯黄的颜色，和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱。(取材于肖复兴的同名散文)4.依次填入文中甲、乙、丙处的词语，最恰当的一项是()A.放滴落摇动B.码溅落摇曳C.放溅落摇动D.码滴落摇曳5.下列选项中与“和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱”所用修辞手法相同的一项()A.但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳。B.中间并没有什么泥粘连，像一只小手和另一只小手握在一起。C.尽管也呈鱼鳞状，却像是案板上待宰的一条条鱼，没有了生气。D.稀疏零落，枯黄枯黄的，像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须。6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A.往日，老北京四合院屋顶的灰色鱼鳞瓦连片成海，气势磅礴。B.鱼鳞瓦下四合院里普通人的生活简单质朴，快乐自足。C.鱼鳞瓦见证了作者看礼花、够小降落伞的孩童时光。D.去年秋天，作者看到草厂胡同四合院房顶的灰色瓦浪倍感亲切。7.文中多处使用了对比手法，请选出其中的两处，结合对全文的理解加以赏析。阅读下面的文字，完成下面小题。青霉素窗外大雨如注，袁子卿在书房里来回踱着脚步，不时看一眼窗外的黑夜，身影被烛光拉得长长短短。一道闪电，雨夜被扯开一道缝隙，袁子卿就看到了远处的翼云阁，似乎还看到翼云阁飞檐下的风铃在雨中“河堤那边……没来人？”袁子卿看着窗外，问立在一边的夫人，同样的话他已问过多次。夫人趋前半步，轻声回道“老爷宽心，师爷已带人去巡查，今夜没人来就是太平。”袁子卿没有接夫人的话，立在窗前喃喃自语：“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声……”窗外只有远远近近的风声雨声。蜡烛将燃尽时，窗外有了曙光，风雨已停。夫人看了一眼伏案入睡的袁子卿，熄了蜡烛，轻推房门来到庭院。满院充斥着雨后的清凉，石榴树上几只麻雀叽叽喳喳，树下有掉落的几枚青涩的小石榴，夫人弯腰拾起一枚，不觉叹了一口气。“经不住风雨，自然成不了气候。”袁子卿站在夫人身后说道。夫人看了一眼袁子卿，说：“这场百年未遇的大雨，河堤竟也无恙，老爷两次清淤修堤已见成效，现在“是啊，我们可以安心走了，只是走时我还要设一次官宴。”袁子卿说。夫人一脸疑惑，问：“还设官宴？你已经设过两次官宴了，第一次官宴用尽了头年的年俸，第二次官宴又让次年的年俸覆水东流，现在又要……”袁子卿看着夫人，只笑，不语。第一次在县衙里大摆酒宴，是袁子卿刚来邾城不久。数排八仙桌摆满大堂，满桌子都是笑脸。能被新任县太爷请来赴宴，邾城的士绅和各店铺的老板倍感荣幸，没有被请到的，托人送礼也想得到一张请柬。邾城最好的厨师都请来了。衙门口很多人围观，闻到香味儿也是福气。酒过三巡，袁子卿起身向各位深施一礼：“感谢各位应邀，作为新任知县，我多次到河堤查看，薛河绕邾城而过，给邾城带来通达和繁荣，但每年的汛期就是悬在我们邾城人头上的一把剑，水流从上游夹杂着泥沙，绕城而过时泥沙淤积，不彻底清淤固堤，邾城人头上的这把剑迟早就会落下来!”众人相互看一眼，又一起看县太爷。袁子卿举杯一饮而尽，又说：“清淤固堤需要银钱，朝廷拨发的款项有限，本县库府空虚，唯一的办法就是依靠各位。”众人看着县太爷，又相互看着，这才知道县太爷设的官宴是不好吃的。宴后，银钱陆续收到，修堤是为大家办好事，再说毕竟吃人家的嘴短。河道清淤工程顺利完成。搜刮民财，中饱私囊，不少拿过钱的人就有当了冤大头的感觉。后来，传言越传越盛，并且传得有鼻子有眼的，不少士绅和店铺老板就联合起来告上府衙。后经查实所集款项已全部用于清淤工程，县太爷自已还搭上了一年的俸银，袁子卿实为廉官楷模，知府命袁子卿将诬告者严加惩办。告状的士绅和店铺老板们齐聚衙门大堂，叩头请罪。袁子卿把他们一一都扶起来，宣布告状人一律宽恕，然后吩咐设宴。数排八仙桌又摆满大堂，只是每张面孔都少了一分笑颜多了一分惶恐。菜过五味，袁子卿起身向各位深施一礼：“河道清淤已经完成，固堤的银两尚有欠缺……”宴后，银钱陆续收到，毕竟诬陷人气短，县太爷不给治罪已感激不尽，就破财免灾吧。固堤工程又顺利完成。至于诬陷县太爷贪污的传言是从哪儿来的，夫人问过多次，袁子卿一笑：“天机不可泄露!”袁子卿的第三次官宴，设在城外官道边的半山亭。袁子卿已接到转调的公文，此时，他和夫人静候在半山亭。赴宴的人来了很多，不仅有所邀的邾城士绅和店铺老板，还有许多黎民百姓，人群围着袁子卿，要为他送行。袁子卿拱手称谢：“本官三年任期已满，为答谢诸位协助，在此设宴，只是宴无酒肉，只有夫人用老家的茶叶沏的香茶，请诸位品尝!”两轴对联。在场的人都围上观看，上写：官爷不廉，看我青山饮我水；草民无礼，拦君坐骑脱君靴。早有人上前，把袁子卿的官靴脱了下来，之后，把一双草鞋给他换上。袁子卿手捧联轴，两眼含泪……官道曲折，脚穿草鞋的袁子卿，身影渐渐消失在官道的远处。8.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说善于运用细节描写表现人物心理，“众人相互看一眼，又一起看县太爷”两个“看”字写出众人先吃惊C.小说的情节张弛有度，语言质朴自然，长短句交错和省略号的运用，使小说语言节奏富于变化的同时，又言简意赅，引人联想。D.夫人是小说中不可缺少的次要人物，夫人的话推动故事情节发展并侧面烘托袁子卿这个人物形象，体现9.请结合全文简要分析小说中的袁子卿是一个什么样的人。10.小说结尾写到百姓送给袁子卿一副对联，这副对联有什么寓意？请结合全文简要分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成各题。①楚申包胥使于越，越王勾践问焉，曰：“吴国为不道，求残我社稷宗庙，以为平原，弗使血食。吾欲王曰：“越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之，老其老，慈其幼，长其孤，问其病，求以报吴。愿以此战。”，求以报不知民之极，无以铨度天下之众寡；不仁，则不能与三军共饥劳之殃；不勇，则不能断疑以发大计。”越王(选自《国语•吴语•勾践灭吴》)③非曰：刿之问洎严公之对，皆庶乎知战之本矣。而曰夫“神求优裕于飨”，“不优，神不福也”，是大“可以一战”，亦问略之尤也。苟公之德可怀诸侯，而不事乎战则已耳；既至于战矣，徒以断狱为战之具，则吾未之信也。刿之辞宜曰：君之臣谋而可制敌者谁也？将而死国难者几何人？士卒之熟练者众寡？器械之坚利者何若？趋地形得上游以延敌者何所？然后可以言战。若独用公之言而恃以战，则其不误国之社稷无几矣，申包胥之言战得之，语在《吴篇》中。(选自柳宗元《非<国语>•问战》)溪边古路三叉口，独立斜阳数过人。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.吾修令/宽刑施民所欲/去民所恶/称其善/掩其恶求/以报吴/愿以此战B.吾修令宽刑/施民所欲/去民所恶/称其善/掩其恶求/以报吴愿/以此战C.吾修令/宽刑施民所欲/去民所恶/称其善/掩其恶/求以报吴愿/以此战D.吾修令宽刑/施民所欲/去民所恶/称其善/掩其恶/求以报吴/愿以此战12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.“血食”古代杀牲取血以祭，故称。多指享受后代的牺牲祭祀。B.“宾服”原指诸侯按时进贡朝见天子。后多指“归顺”“服从”意。C.“上游”多指紧接着河源而大多奔流于山谷中的河流上段，此处特指地形的有利地段。D.“社稷”是古代帝王祭祀上天与祖先的地方，后来指代国家。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.勾践灭吴之所以能成功，除了吴王夫差弱点被抓、大意轻敌之外，主要是越王勾践能卧薪尝胆、以民为本，以及“问战”中找到决定战争胜利的关键并践行之。B.申包胥先是以激将法，分析吴国正盛，试探越王勾践伐吴的决心，再问勾践何以战，最后点出“智、仁、勇”三策，可见，申包胥是一位眼光深远、善于剖析利害的战略家。C.柳宗元主要是否定曹刿判断“可以一战”的依据是“狱情”与“神福”，而肯定“申包胥之言战得之”是想指出将士效命才是作战胜利唯一条件。D.柳宗元指出《国语》所记载“长勺之役”中鲁庄公和曹刿关于战争的“问与对”大体能“知战之本”，但更认为“务实”和“德治”才是巩固社稷的根本14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)不智，则不知民之极，无以铨度天下之众寡；不仁，则不能与三军共饥劳之殃。(2)既至于战矣，徒以断狱为战之具，则吾未之信也。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面三首宋诗，完成下面小题。纵笔三首①寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。父老争看乌角巾②，应缘曾现宰官身。北船不到米如珠，醉饱萧条半月无。明日东家当祭灶，只鸡斗酒定膰③吾。[注]①元符二年(1099年)，已经64岁的苏轼被贬州(今属海南省)，于岁末作《纵笔三首》。②乌角巾：古代隐士常戴的头巾。③膰(fán)：祭祀用的熟肉，这里作动词“馈”，进食于人。15.下列对这组诗的赏析，不恰当的一项是()A.第一首次句以白发申述衰老，“霜”字既显须白之色，又略带凄寒之气。B.第二首从寂寞写到热闹，用恬淡的笔触，不露痕迹地来体现闲适之情。C.第三首“米如珠”运用比喻和夸张的手法写出被贬之地儋州米价之贵。D.第三首的成功之处在于诗人以直截之笔写率真之怀，突出一个“真”字。16.苏轼在《赤壁赋》中所表现的人生旷达之情，这三首诗中亦有所体现，请结合诗歌内容简要分析。(三)名篇名句默写(6分)17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)君子博学而日参省乎己，____________。(2)其间千二百里，____________，不以疾也。(3)____________，此时无声胜有声。(4)____________，霜重鼓寒声不起。(5)几世几年，____________，倚叠如山。(6)问君能有几多愁，____________。(7)____________，不知我者谓我何求。(8)君子病无能焉，____________。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)阅读下面一则公告的初稿，完成下面小题。(荀子《劝学》)(郦道元《三峡》)(白居易《琵琶行》)(李贺《雁门太守行》)(杜牧《阿房宫赋》)(李煜《虞美人》)①为坚决打好打贏疫情防控阻击战，保障社区居民生命安全和身体健康，按照国家和省、市出台的疫情防控各项规定，现就有关事项通告如下：④二、实施社区封闭式管理。⑤严禁杜绝非本小区的人员进入，快递、外卖人员实行无接触配送。⑥三、广泛开展爱国卫生运动。⑦坚持每天对小区内交通主干道、活动广场、电梯按钮、楼道把手等公共场所和设施，进行卫生清理和日常消毒。将提请公安机关依法依规予以处置。⑩为协助疫情防控形势下业主买菜难的问题，社区将免费提供代购服务，并将代购物品统一配送到业新华社区居委会18.上面的公告初稿有四处存在语病，请指出序号并加以修改。19.新华社区拟张贴一些对联，用于宣传上述通告的有关内容，请你为下面的上联补写出下联(平仄不论)。上联：排查登记知踪源，人人同心防疫疠(二)语言文字运用Ⅱ(11分)20.下面是中学生赵立写给长沙市北辰图书馆馆长的电子邮件，在书信格式、标点、字形、语言得体、句子逻辑方面存在六处问题。请找出并修改。光透过玻璃洒满大厅,有人专注选书，有人静静阅读,这真是“书香长沙”的最好写照!为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首先，希望开展更加丰富多彩的读书活动，这样读者会真正提高个人素质。其次,希望在买书上继续加大投入,增大藏书量就能实现图书馆的赵立21.阅读下面的材料，根据要求写作。①在一期《开讲啦》节目中，中国工程院院士王辰表示不认识撒贝宁，他解释了原因，他不看电视，他一般是主动搜索信息，不会接受被动灌输，关注什么，搜索什么，像看专业文献一样。e各种热点信息轮番轰炸。③有人去商场买了一双鞋，因为他需要这双鞋；有人也买了一双鞋，因为鞋在打折，他原本是去买风结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体确定对应语句，联系上下文体会。本题选不正确的一项。自清、王力等名家都“深入浅出地讲解科学的方法与世界观”。【2x题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论本题选不正确的一项。B项，错在“说明了西方对我国科普作品的影响”。根据原文第二段“在中华优秀传统文化普及方面，近年来方对我国科普作品的影响”，而是说明我国“在中华优秀传统文化普及方面，仍有较大提高空间”。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，然后到文中找到选项的内容，进行比对。本题选正确的一项。A项，强加因果，原文中“追求‘高精尖’对学者具有极大吸引力”和“社会大众对普及读物的需求却空前强烈”B项，“科学领域和中华传统文化领域的普及的对比”错误，无中生有。原文第二段是“学界的‘高冷’和大众的‘热情’形成鲜明反差”，并没有把科学领域和中华传统文化领域的普及作对比。职称评定等机制层面有所安排有所鼓励，同样关系这项事业的发展前景”，可知这是“专家”观点，而非作者【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【4题详解】本题考查正确使用词语的能力。“码”比“放”多了整齐之意，甲处语境是“鱼鳞瓦，一层层，整整齐齐地”摆放，故选“码”。“滴落”多形容水滴落下的状态，“溅落”指自高处落下，此处语境“枣纷纷如红雨落下”描写的对象是“枣”，故选“溅落”。“摇曳”形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。“摇曳”比“摇动”更轻，多了一种姿态感，语境描写的是“狗尾巴草，迎着瑟瑟秋风”在风中的姿态，故选“摇曳”。【5题详解】本题考查修辞手法的辨析能力。题干中“和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱”运用了拟人的修辞。A项，“低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳”运用了拟人修辞，形象地表现了灰色鱼鳞瓦的低调、沉静、密而有力。C条条鱼”，形象的写出离开房顶的鱼鳞瓦失去了生气的特点。D项，“像是年纪衰老的鱼鳞瓦长出苍老的胡须”运用了比喻修辞，把“狗尾巴草”比作“苍龙的胡须”，突出狗尾巴草枯稀疏、零落、枯黄的特点。【6题详解】本题考查理解文章内容的能力。D项，“作者看到草厂胡同四合院房顶的灰色瓦浪倍感亲切”错，由原文“我路过草厂胡同一带，那里的几条清楚，尽管已经没有了张永和先生说的“灰色的瓦浪向天际展开”的景象，却还是让我感到亲切”可知，作者是看到附近胡同四合院房顶的鱼鳞瓦倍感亲切，而不是“草厂胡同”。【7题详解】本题考查赏析表现手法的能力。“灰色，一片灰色的瓦，紧挨着一片灰色的瓦，连接着一片浩瀚的灰色，铺铺展展，犹如云雾天里翻涌的海浪一样，一波又一波，直涌到天边”描写的是老北京四合院房顶铺设的鱼鳞瓦的颜色、状态，突出四合院灰之美；而“故宫里那一片碧瓦琉璃”“城中辉煌的金色”描写的是故宫琉璃瓦颜色的富贵之气，二者有文中多次描写老北京四合院的鱼鳞瓦“老北京四合院的房顶铺的都是鱼鳞瓦。灰色，一片灰色的瓦，紧挨着一片灰色的瓦，连接着一片浩瀚的灰色，铺铺展展，犹如云雾天里翻涌的海浪一样，一波又一波，直涌到天边”“向天际展开的灰色瓦浪”体现鱼鳞瓦连片成海的气势磅礴；而“那些鱼鳞瓦，一层层，整整齐齐地码在车上，和铺铺展展在屋顶上的景象完全不一样了，尽管也呈鱼鳞状、却像是案板上待宰的一条条鱼、没有院重新改造。有老房子的房顶被改造成露台。顺着山墙新搭建的梯子，爬到房顶，楼房遮挡得远处看不到’的景象”描写的是拆建后的北京城的景象，作者记忆中的瓦浪已经消失不见，通过这种对比，体现了作者对代表了北京城朴素的风格的东西的逝去的无奈和伤【8题详解】也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节；认真品读重要段落，把握全文思想主旨；找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理；细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵；对照选项一一排除得出答案。B项，“对大堤可能经不住昨夜大雨的担忧”错。结合前文“没人来就是太平”和“窗外有了曙光，风雨已停”来看，袁子卿已知大堤经受住了风雨的考验，所以袁子卿拿掉落的小石榴来对比，暗含对大堤的肯定。【9题详解】本题考查鉴赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性文中袁子卿两次宴请宾客，只为河道清淤、修固堤坝，为当地百姓治理多年来的水患问题，可见其为官一任，造福一方，是一个为民办实事的官员。由夫人的话“还设官宴？你已经设过两次官宴了，第一次官宴用尽了头年的年俸，第二次官宴又让次年的年俸覆水东流，现在又要……”和“后经查实所集款项已全部用于清淤工程，县太爷自己还搭上了一年的俸银，袁子卿实为廉官楷模”可知，袁子卵为官清廉，有奉献精神。又相互看着，这才知道县太爷设的官宴是不好吃的。宴后，银钱陆续收到，修堤是为大家办好事，再说毕自愿筹银完成固堤工程，说明他有计谋有智慧。【10题详解】本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答时一般需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。理由是他“看我青山饮我水”，实际上表现了袁子卿作为县令有着两袖清风的廉洁风貌，是造福一方的好官；“拦君坐骑脱君靴”中，表面写百姓“拦坐骑”“脱军靴”，行为看似“无礼”，好像是百姓对袁子卿的不满，实际上表达了百姓对袁子卿的不舍、爱戴及崇敬之情。【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。【11题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。谓语是“战”，状语是“以此”，所以应在“愿”之前停顿，排除B项。【12题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作为谷神。所以“社稷”是祭祀土地神和谷神。【13题详解】本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。蔑以加焉，然犹未可以战也。夫战，智为始，仁次之，勇次之。不智，则不知民之极，无以铨度天下之众【14题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替前置句，我不能相信它。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。(1)楚国大夫申包胥出使到越国，越王勾践问他说：“吴国不行正道，图谋灭亡我国，摧毁我们的宗庙，把它夷为平地，不让我们祖宗神灵得到应有的祭祀。我想和吴国一起求上天评判，看它赐福给哪个国家。现在我已准备好了车马、武器装备和士兵，只差没有动用，请问还要具备什么条件才能动用军队去进攻？”申“在我周围的人，凡是杯中的酒，碗中的肉，竹篮里的饭，从来不敢不与他们分享。我对饮食不讲究，也不迷恋美妙的音乐，一心想以此报复吴国，希望凭这些能取胜。”申重老人，爱护儿童，抚养孤儿长大，访问民间的疾苦，一心想以此报复吴国，希望凭这些能取胜。”申包胥善待他们。我修订法令，放宽刑法，实施民众所想要的，去除民众所厌恶的，称赞民众的优点，制止民众“在国中，对富人我让他们安心营生，对穷人我就接济他们。补救不足，调剂剩余，使贫富都得到利益，一楚，西接晋，北连齐，每年四季，我都向它们贡献财货、玉帛和童男童女以表示服从，从未间断过。一心智谋是最重要的，仁义次之，勇敢又次之。没有智谋，就不会知道民心的向背，也就不会衡量双方的力量对比；没有仁义，就不会和三军将士共同分担饥饿劳累的痛苦；没有勇敢，就不会果断排除疑难以决定大(选自《国语•吴语•勾践灭吴》)(2)长勺战役的前夕，曹刿问鲁庄公凭什么条件来打这一仗。鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，一定(3)(柳宗元)批驳说：从曹刿的问语和鲁公的回答来看，他们都还差不多懂得什么是打仗凭借的根本条件。然而说什么“神要求享受丰盛的祭品”，“不丰盛，神就不会保佑”，这是非常错误的。正当两国进行是太粗略了。如果鲁庄公的德行可以使诸侯归服，而不用去进行打仗也就罢了。既然到了要进行战争的地步，只以处理好诉讼案件作为作战的条件，那是我不能相信的。曹刿的问话应该这样说：你的臣子能够出谋划策战胜敌人的有谁？将领中能勇于为国牺牲的有多少人？士兵中技术熟练的有多少人？武器装备是否精良？可以抢占迎击敌人的有利地形在哪里？然后才可以谈论战争。如果单凭鲁庄公说的那一条来作战，那么几乎没有不危及国家的。申包胥关于战争的言论是有道理的，他的这番话记载在《吴篇》中。(选自柳宗元《非<国语>•问战》)【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确反映伤感失落之情。这首诗的成功之处，就是能用恬淡的笔触，不露痕迹地来反映悲凉情境，蕴蓄着身世的不幸和社会的不平，高情远韵，余味悠然，而客观上却会引起读者极大的同情和为之产生愤慨。【16题详解】本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：孤苦寂然的东坡老翁我在病中，须发萧然，就像一世不散的霜风。邻家儿童欣喜地夸我脸色泛红，我木然一笑露出了真相，原来是酒后的醉容。父老们争着看我这黑色的头巾，是因为我这个平民，曾有过官职在身。而如今，溪边路口人独立，看夕阳西沉，数过路行人。北来的粮船未到，近来米贵如珍珠，半月不知饱和醉，这肚子好萧条好清宋代文学家苏轼的组诗作品。这三首诗反映了苏轼晚年落荒艰苦的生活与乐观豁达的心境，从中亦可看出作者和儋州人民的密切关系。第一首诗以达观的态度自嘲衰老，第二首诗以恬淡的笔墨描写处境的寂寞，第三首诗反映诗人和儋州人民的深厚感情。组诗笔调恬适闲远，情韵俱佳，充分体现了作者超旷闲逸的心境与诗境。第一首诗，作者在诗中自嘲衰老。首句，写处境寂寞，因衰病而成老翁。次句，以风吹“萧散”的白须申述衰老。“霜”字既显须白之色，又带凄寒之气。这二句使人感到萧飒可伤。后二句忽借酒后脸上暂现红色一事，表现轻快的情绪，诗境转为绚烂。诗篇的成功之处，就是通过情绪的变化，色彩的变化，内容的反复的否定和肯定，表现了诗人能用达观的态度、风趣的笔墨去对待和描写引人感伤之事，显得曲折坦荡，情趣风生，有过人的胸襟和笔力。第二首诗描写诗人处境的寂寞。组诗的前一首从寂寞写到热闹，这一首则从热闹写到寂寞。起二句说诗人出门时，有许多“父老”围着看他。父老的亲近足以自豪，但诗人说“缘”(因为)的是“宰官身”，又足自悲。这二句写的是热闹中的寂寞，自豪中的悲凉。后二句专写寂寞，弥见悲凉。一个才高一世，在文坛、政坛都能大显身手的苏轼，落到这种境地，就其自身来说，是不幸，就国家来说，又是十分不公平。但诗人却不自嗟叹，而用自我欣赏、自我回味的心境来对待它。他的旷达胸怀盖着内心的不平。第三首诗写诗人和儋州人民的深厚感情。这首诗的成功之处是以直截之笔写真率之怀。第一首以风趣胜，第二首以含蓄胜，第三首以真率胜，共同的特点是作者的胸怀旷达坦荡。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。要善于把握这样的词句，借此领悟情感。【17题详解】如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：知明，御，幽愁，摽掠，谓，己。【18题详解】本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。病句题是高考中必考的一道试题，往往体现出一定的难度。考生平时在做题的时候要注意观察和区分几大病句类型的特点。常考的几种类型有：语序不当、结构混乱、成分残缺或赘余、搭配不当、表意不明、逻辑不当等。③语序不当，并列词语间有先后顺序，先“发现”，后“报告”，才合乎认知逻辑。语中心语，在“传播”后添加“的”或“的人”或“者”。⑩成分残缺，残缺与“问题”搭配的动词“解决”。【19题详解】本题考查学生把握对联常识的能力。解答此类题目，首先要审题，明确答题要求；然后一定要仔细分析所要仿写的对联，认真揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求；此外，要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住对联中关键性词语，充分展开联想和想象。告”“快递外卖”“通风消毒”；“知踪源”为动宾短语，可以拟定下联对应位置上的三字短语为“成习惯”“为常态”“是必需”；上联次句给出“人人同心”，是主谓短语，主语为叠韵词，于是确定答案为“个个勠力”“人人听话”“家家守规”“天天上报”“日日消毒”；最后三字短语为“防疫疠”，可以对应“为平安”“保安全”“护生命”“得胜新冠”等等。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。【20题详解】【详解】本题考查对应用文语段的修改能力。题干中说在书信格式、标点、字形、语言得体、句子逻辑等方面存在六处问题，考生可有目的地从这六个方面去分析。颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。如果忘了写某事，可在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。标点：复习时要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写字形：考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。要学会对字形、比较。怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。句子逻辑：说法太绝对、自相矛盾、概念不清、强加因果、否定失当、主客倒置、关联词语用错等诸多情④不合逻辑。“这样读者会真正提高个人素质”说法过于绝对，可修改为“这样有助于读者提高个人素质”。⑤不合逻辑。“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”说法过于绝对，删掉“就能”或改为“有利于”。21题详解】例文：学会选择，是一种智慧我佩服王辰院士定力，他会主动选择自己需要的信息，而屏蔽掉自己不需要的信息；我嘲笑那个想买我们每一个人的人生中，充满着选择。不管是在求学的路上，还是生活的途中，甚至于我们的早餐吃什么，都需要我们来做一下选择。而这一切就注定了，我们要学会选择。当今天早晨，你为不知道吃哪个早餐而浪费了十分钟的时间时，你已经被早餐给约束了，你不再是那个选择早餐的人，而是成为了一个被早餐选择的人，因为你已经被小笼包、水饺、烧饼还有烧麦等等丰富的早餐给难住了，你不知道自己到底吃哪个好了，早餐已经不是简简单单的早餐，而是变成了你生活中的学会选择，首先要学会的是跟随自己的心。为什么你会在吃早餐在这个问题上也犹豫不决呢？是因为你觉得你认为好吃的早餐，不是众人眼里最好吃的早餐，你被一人一句的“你那个不好吃，这个才好吃！”所迷惑了，你已经不知道是相信自己的味觉还是相信众人的评价了。我以为，懂得选择的人，一定是一个内心坚定的人，他会承认也许水饺更好吃，但他还是会选择更喜或者不加选择的全盘接受。获取方式的不同，为何对人影响如此之大？主动选择，更能体现出你的思考。一个人主动获取信息，背后一定有目的，主动选择的信息，往往都是经过思考后，为了弥补自身的不足，而去主动搜索的信息，而不是被动的被灌输。这样的获取信息的方成长很快。主动获取的，都是有效信息。主动选择信息，也意味着主动过滤信息，这样我们看到的信息是有效的知识。这个世界上垃圾信息太多了，在古代，知识和信息是稀缺资源，只有上层阶级人士才有权获得。但是在现代，信息是过剩的，知识是开放的，人的精力和时间才是最宝贵的，必须做到有效选择，否则你会在垃圾信息中无限浪费生命。主动选择信息，有效学习，才是关键。不要让他人牵着你的鼻子走。我们更应该培养定力，了解哪些是自己该