20192020学年高中历史课时作业3“治世不一道便国不必法古”人民版选修1

课时分层作业(三)“治世不一道，便国不用法古”(建议用时：35分钟)[基础达标练]1．人类历史是个复杂的社会演讲过程，改革常常出此刻社会矛盾复杂或激化的时期，战国时期各国变法所反应的社会矛盾是()A．奴隶和奴隶主的矛盾B．农民和地主的矛盾C．老百姓和奴隶主的矛盾D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾[战国时期，跟着生产力的发展，新兴地主阶级不停要求分享政治权益，以保护自己的利益，所以与本来掌握国家政权的奴隶主贵族存在分歧与矛盾。]2．商鞅以为：“事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也？”明显，在商鞅看来工商业的发展()A．与农耕生产相辅相成B．有益于国富兵强C．阻碍耕战政策的实行D．易滋长奢侈之风[依据资料“皆以避农战而兵焉得无弱也”可知在商鞅看来工商业的发展会致使农业劳动力减少，影响农业生产和士兵的战斗力，故

C项正确；资料主要重申工商业的发展会影响农业的发展而不是与农耕生产相辅相成，故

A项错误；资料主要重申工商业的发展不利于富国强兵，故

B项错误；奢侈之风在资猜中没有表现，故

D项错误。

]3．“夫善牧民者，非以城郭也。辅之以什，司之以伍故奔亡者无所匿，迁移者无所容。”这一制度所起的作用是()A．增强对社会基层控制B．推进城市经济发展C．促使郡县制度的形成D．提高农业的生产效率[题干资料信息说明这一制度的作用为“奔亡者无所匿，迁移者无所容”，它增强了对社会基层的控制，故A项正确；资料说起的制度是什伍连坐制度，与推进城市经济的发展没关，故B项错误；资料没有表现该制度关于郡县制的促使作用，故C项错误；资料没有涉及对提高农业生产效率的影响，故D项错误。]4．商鞅变法功不可以没，但他自己却被贵族诬陷谋反，惨遭杀戮。在商鞅变法的举措中，直接伤害贵族利益的是()A．重农抑商B．一致胸怀衡C．推行连坐制度D．按军功授爵[商鞅变法前，贵族拥有政治特权和经济特权。从题干要求的“直接伤害”来看，只有D项切合题意。]5．公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异(即分家，诸子分财)者，倍其赋”。对此规定的理解不正确的选项是

(

)A．增添了政府的财政收入B．有益于小农经济的形成C．冲击了传统的宗法制D．有益于增强君主专制D[“分异令”实质上是强迫成年男子分家，

其增添了户口数，有益于小农经济的形成，对传统的宗法制是一种冲击，但对君主专制的影响不可以表现，应选

D项。]6．先人评论商鞅变法说，变法拥有“禁游宦之民(指不守本业、游散求官的人)而显耕战之士”的作用。拥有相应作用的举措是()①“为田开阡陌封疆而赋税平”②“有军功者，各以率授上爵”③“耕织致粟帛多者，复其身”④“令民为什伍而相牧司连坐”A．①②

B．③④C．②③

D．①④C[由题干资料信息“禁游宦之民显耕战之士”可知，这里重申的是奖励耕战。“为田开阡陌封疆而赋税平”主假如土地制度的改革，没有表现奖励之意，故①错误；“有军功者，各以率授上爵”表现了奖励军功，与“禁游宦之民而显耕战之士”符合，故②正确；“耕织致粟帛多者，复其身”表现了奖励耕织，与“禁游宦之民而显耕战之士”符合，故③正确；“令民为什伍而相牧司连坐”是增强对百姓的管理，与“禁游宦之民而显耕战之士”没关，故④错误。][能力提高练]7．阅读以下资料，回答以下问题。资料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记·商君传记》资料二民本，法也。故善治民者，塞民以法不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也——《商君书·画策第十八》有人说，商鞅变法经过限制特权，来追求社会的公正与公正。资料一中是怎样表现的？联合所学知识指出保障这一思想实现的方式。资料二中反应了商鞅的治国思想是什么？其出发点是什么？你怎样评论？【答案】(1)表现：奖励军功，贵族无军功不再授爵。方式：立法和成立制度。思想：以法治国。出发点：保护秦国君主统治。评论：有益于成立专制主义中央集权；但严刑酷法会激化社会矛盾。8．阅读下边资料，回答以下问题。资料商鞅提出了“壹刑”思想，推行刑无等级的原则。“所谓壹刑者，刑无等级。卿相、将军以致医生、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦”“赏厚而信，刑重而必，不失疏远，不违亲密”。换言之，奖励和刑罚的推行，不分尊卑贵贱，不分亲密疏远，视同一律。商鞅的这类刑无等级的理论，打破了奴隶制社会“刑不上医生”“礼不下庶人”的法制原则，无疑是一个优秀的创建。在履行中，商鞅以为“法之不可以，自上犯之”，并且官吏犯罪的危害性远远大于一般老百姓犯罪，故各级官吏都不该当徇私枉法，应当立法为公，在法律眼古人人同等。于是他全力贯彻这一原则，即便太子的老师公子虔、公孙贾因挑拨太子驷犯罪，也被分别判处劓刑、黥刑。

自——《浅析商鞅变法对我国依法治国的启迪》(1)依据资料剖析商鞅“壹刑”思想的含义。(2)依据所学知识剖析资猜中商鞅“壹刑”思想的历史进步性。(3)依据所学知识及资料剖析商鞅法治思想的限制性。【答案】(1)“壹刑”即刑无等级，就是说不分尊卑贵贱，不分亲密疏远，法律眼前一律同等。商鞅的“壹刑”思想，主张法律眼前一律同等，打击了奴隶主贵族的特权，有益于新兴地主力量的兴起，推进社会的转型。商鞅小看教化，鼓动轻罪重罚，法律极其严酷，简单激起人们的抵制和抗争。9．阅读以下资料，回答以下问题。资料一孝公既见卫鞅，语事许久，孝公不时睡，弗听。卫鞅曰：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。吾说公以王道”“孝公善之而未用也。吾说公以霸道，其意欲用之矣。”卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝以前于席也。语多日不厌。——《史记·商君传记》资料二三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之奖惩，孝公善之。——《史记·秦本纪》资料三医生曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强后来卒并六国而成帝业。文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。——桓宽《盐铁论·非鞅篇》联合时代特点，剖析资料一中秦孝公不用帝王之道而用霸王之道的原由。依据资料二，归纳商鞅变法的核心思想。联合所学知识指出其详细举措。依据资料三，剖析“医生”和“文学”两派对商鞅变法的不一样评论。你以为应当怎样正确评论历史上的改革？【答案】(1)社会大改革，战争屡次；帝王之道不切合局势要求，霸王之道有益于富国强兵。思想：法治、农战