gkh教学设计收藏

PAGE页码页码__gkh教学设计收藏gkh教学设计gkh教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我的gkh教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标与要求：1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能精确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑe、u组成的音节，接着学习带调音节的拼读方法。3．培育良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培育学生学习拼音的爱好。教学重难点：读准3个声母与单韵母ɑ.e.ｕ相拼的音节。教学打算：老师打算：教学课件。彩色图片教学过程:一、复习导入1.过渡语：同学们，我们在拼音王国里相识了许多的好挚友，今日它们也来到了我们的课堂上。瞧，他们还和我们玩起了捉迷藏呢，就躲在了可爱的小动物身后，让我们和它们打声招呼吧！课件出示已经学过的声母和韵母。（指名读和齐读）标记红色字体的是我们声母挚友，我们要读得轻短一些。齐读声母。今日我们将接着走进拼音王国去相识新的挚友，出示课题：ɡkh二、学习声母ɡ1．观赏情境图。(1)老师导入：我们的声母挚友呀也来自于平常生活中，请同学们视察这样一幅漂亮的图画。请同学说一说这幅画上面都有谁呢？它们在干什么呢？(出示情境图。)指名说说（老师引导学生说完整的话，例如：一只白鸽嘴来衔着橄榄枝来了小蝌蚪在水里游来游去小姑娘在椅子上喝水）过渡语：刚才三位同学说的特殊好，请同桌之间相互再说一说，都有谁，它们在做些什么？2．学习声母ɡ。过渡语:同学们，怎么能把声母宝宝读得更精确呢？现在呀就跟张老师来学一学。(1)视察图片。细致看这幅图中有谁？生答：白鸽。白鸽的鸽读得轻短一点就是ɡ发音。老师示范ɡ的发音。声母应当发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能精确发出声母ɡ的读音。学生尝试发音，体会要领。（留意：发ɡ时，舌根抬起，然后突然放开，发出又轻又短的音。）(3)指名读ɡ。(4)开火车读ɡ。（开三组小火车）（5）齐读（6）同学们都会读了，那怎样记住它呢？看看我们班识记小能手在哪里？谁试着编一编顺口溜。同桌两个人相互说一说，9字打弯ɡɡɡ三、学习声母k1、学生视察其次副图，说说看到了什么？2.老师指导k的发音。3.同桌两个人相互读一读。4.小对子汇报读。5.儿歌记忆字形。顺口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。四学习声母h1.视察图形。2.谁来试着像张老师一样教同学读一读呢？有没有英勇想尝试的？预设：生：请大家跟我来读h。3.小老师指名男女生读h。4.编儿歌记字形。一把椅子hhh。5.同学们，那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢？手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱。五：拍手歌1.我们祖国语言多么好玩，多么好听，老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家，想不想学？2.学习拍手歌。六．学习两拼音节1.ɡkh与ɑ的拼读。这节课我们和ɡkh交上了挚友，我们的`老挚友ɑeu也听见赶来了，他们都争着和ɡkh做好挚友呢。小ɑ跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？学习ɡ-ɑ——ɡɑ（强调两拼音节的拼读方法，学生可以读两遍）2.练习he的四声调。(拼读两遍)引出《日月水火》一课中的禾，让学生拼读并组词。3.练习三组两拼音节。第一组老师教读，其次组小老师教读，第三组让学生自己补全其余的三个声调。4找挚友嬉戏过渡语：在燥热的夏季呀，张老师给大家送来了几把美丽的凉伞，每把凉伞下都有一个音节，让我们一起大声读出他们吧！谁能给我们这些音节找个挚友组个词呢？假如能用这个词试试说句话就更棒了！七课间手指操：同学们都很努力的给我们的音节找挚友，表现的真棒，现在就让我们来放松一下，做做手指操。八、写一写1、小挚友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？生：4线3格。2、请你们视察他们住在哪个格里呢？ɡ的写法：ɡ在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，留意弯钩不要挨第四线。ɡ两笔写完。k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，留意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。h的形与书写。h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“左弯竖”。（区分字形：与n比较，强调h的左边一竖上边肯定要写得长一些。）3、强调写字姿态4.学生书写老师评价5