北师大版六年级下册语文《金色鱼钩》教案

北师大版小学六年级下册语文：《金色的鱼钩》教课设计教课目标：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰辛状况，学习老班长终于党、终于革命、舍己救人的高尚质量。教课重、难点：理解要点词句、领会人物感情。教具准备：有关课件。教课过程：第一课时一、示课题，生疑激趣１、板书课题、解题。（这是一篇阅读课文，从审题下手，在沟通解答中点出文章中心，达到了从整体下手的目的。）２、简介时代背景。（提升学生搜集信息、沟通信息的能力。）３、赏识课件。（使学生对课文有个初步的认识，达到激趣的目的。）二、初读课文，感知内容用自己喜爱的方法读全文，读后练习归纳主要内容。（让学生依据自己的意向读课文。）１、用自己喜爱的方法读全文。（出声读、默读、边读边记用自己喜爱的方法去读，兴趣会比较浓重。）２、用一句话归纳主要内容。（注意时间、地址、人物、事情的发生、发展、结果。学生可依据自己理解，用自己的话进行归纳，鼓舞学生从多角度思虑问题。）三、细读课文，理清层次１、指名读文，想想按什么次序给文章分红哪几部分。（睁开议论，只需分段能讲出自己的道理即可。）２、练惯用小标题归纳各部分内容。（培育学生的综合归纳能力，由小组合作达成，再分别报告，全班沟通。）四、选读课文，领会感情选择自己喜爱的句子、段落读一读，初步领会人物的思想感情。五、讲堂练习沟通自己喜爱的句、段，说说领会，再有感情地读一读。学生边读边画，简单记下自己的领会。第二课时一、温故知新１、回想课文讲了一个什么故事？２、出示课文最后一句话，说说你的理解。（从文章中心下手，为理解文章内容作铺垫。）二、在精读中品析鉴赏１、老班长闪光的质量在作者描绘的三次喝鱼汤的情形中得以充分表现。请各小组选择此中一个情形读一读、想想、议一议、画一画、品一品。２、沟通报告、教师点拨。（１）、第一次喝鱼汤的情形是如何的，从中看出老班长拥有如何的闪光质量。（２）、第二次喝鱼汤的情形，你想抓住哪几句话领会老班长的闪光质量。“我开初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，察看人物神情，领会人物内心。联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等动人场面，领会老班长的高尚质量。（加强学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。）（３）、第三次喝鱼汤的情形，又是如何的？抓住你深受感人的句子说说领会。启迪想象：假如你是课文中的小梁，此时现在，手掣鱼竿，会想些什么？（指引学生入情入境地推测人物内心。）抓住老班长临终前的话语思虑：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为何老班长这么说？领会“浪费”的意思，品悟到老班长即使剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平庸而伟大的精神。三、在研读中感悟、感染１、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗诵，品悟感情。（过去学生往往对“啊”字的读法不加划分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不惹人注视的“啊”字，对品析人物感情大有利处。）（１）、典型示范投影出示“鱼啊！快些来吧！这是拯救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体会这两个“啊”字表现的思想感情。（２）教师范读（由词联句，由句联文，指导学生读好这两个“啊”字，就突出了老班长可敬可钦的形象，突出了革命战士之间的深沉友谊。）（３）、自读自悟（沟通、朗诵中领会到不一样的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不可以都同样，应随句子所表达的内容和感情的变化而变化。）２、配乐分角色朗诵全文。（透辟的理解以后，配上动人的音乐，带学生进入动人