福建师范大学22秋“心理学”《教育学》综合作业考核（一）附答案_第1页
福建师范大学22秋“心理学”《教育学》综合作业考核（一）附答案_第2页
福建师范大学22秋“心理学”《教育学》综合作业考核（一）附答案_第3页
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她福建师范大学22秋“心理学”《教育学》综合作业考核（一）附答案（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.综合考核(共10题)1.分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()A.错误B.正确2.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制3.教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。()A.错误B.正确4.()是少年期表现的总体特征。A.身心状态的急剧变化B.内心世界的发现C.自我意识的突出D.独立精神的加强5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论6.教学组织形式的主要内涵有____A.特殊的师生互动B.特殊的时空安排C.教学因素的特殊组合D.特殊的教学内容7.遗传的意义有()A.遗传素质为个体的身心发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展8.人的身心发展是在社会实践过程实现的。()A.正确B.错误9.教育具有科学研究的功能。()A.正确B.错误10.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约第1卷一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：ABCD5.参考答案：A

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