翻转课堂研究-盒子鱼教育科技

大纲Harvard&MIT如何制作微课？如何做出适合英语学科的微视频？英语学科的微课如何和翻转课堂结合？第一页，共124页。PART1

Harvard&MIT如何制作微课第二页，共124页。WhatisagoodMOOC?第三页，共124页。HarvardXACaseStudy第四页，共124页。第五页，共124页。B.D.Colen,

HarvardUniversityDirectorofCommunications,HarvardStemCellInstitutetookthiscandidintheHarvardSquareStarbucks.第六页，共124页。asofNov2013第七页，共124页。MITandHarvardannounceedXJointventurebuildsonMITxandHarvarddistancelearning;aimstobenefitcampus-basededucationandbeyond第八页，共124页。第九页，共124页。第十页，共124页。NecessaryDesignElementsActiveLearningSelfPacingInstantFeedbackGamificationPeerLearningWhydoallthesematterfortoday’sgeneration?ImprovedAcademicPerformance第十一页，共124页。第十二页，共124页。MissingPoints?第十三页，共124页。Personalized/AdaptiveLearningStudentperformanceimproveswhenonlineeducationalcontentispersonalized.第十四页，共124页。第十五页，共124页。第十六页，共124页。Today’sProblemswithMOOCsAtoolcreatedtofosterpersonalizedlearningisactuallyquiteimpersonal,inpractice.InitialdatademonstratesthatMOOCshaveliveduptotheirnameintermsofgeneratingmassiveenrollments;however,completionrateshoverinthelowsingledigits.NoDataAnalysistoimprovestudents’performanceandcoursedesignTechnologicalHurdle第十七页，共124页。TechnologicalHurdleMOOCscombineasetofexistingtoolsthatcanbeusefulinstructionalsupports,suchasonlinelectures,socialnetworks,andquizzes.Butfewprofessorswouldconsiderthesetechnologies,together,asasubstituteforthecourseexperience.Requiresanadditional

teamofdesignandITprofessionals第十八页，共124页。

extractedfromtheMOOCprogressreportbyColumbiaTeachersCollege“WhilethepotentialforMOOCstocontributesignificantlytothedevelopmentofpersonalizedandadaptivelearningishigh,therealityisfarfrombeingachieved.”Togetthere,“agreatdealofcoordinationandcollaborationamongcontentexperts,instructors,researchers,instructionaldesigners,andprogrammers.”willbenecessary.”第十九页，共124页。Questionswehopetoanswertoday…Howdoweincreaseengagementandperformance?Howdowecustomizeexperience?Howdoweaccessoutcomes?第二十页，共124页。PART2

如何做出适合英语学科的微视频第二十一页，共124页。1.常见微视频的种类第二十二页，共124页。直接录制教学视频ppt（＋快课工具）录制可汗学院模式：录屏录制软件+手写板+画图工具综合性视频第二十三页，共124页。直接录制教学视频第二十四页，共124页。第二十五页，共124页。直接录制教学视频优点：简单、直接缺点：表现力单一第二十六页，共124页。ppt（＋快课工具）录制第二十七页，共124页。ppt（＋快课工具）录制优点：能展示授课内容缺点：表现力有限、比较费力，缺乏互动第二十八页，共124页。可汗学院模式：录屏录制软件+手写板+画图工具第二十九页，共124页。优点：能够录制老师的板书过程缺点：不能同时展示更多内容、很费力，缺乏互动可汗学院模式：录屏录制软件+手写板+画图工具第三十页，共124页。第三十一页，共124页。综合性微视频第三十二页，共124页。优点：有动画效果，比较吸引人缺点：制作难度大、需要非常专业的团队。综合性微视频第三十三页，共124页。somethingmore…第三十四页，共124页。第三十五页，共124页。事实上，微视频不仅能够讲解语言知识，更能够让学生通过语言了解整个世界。第三十六页，共124页。2.微视频制作技巧第三十七页，共124页。拍摄设备直接录制教学视频

手机／DV+白板／黑板：

[后期制作的软件：会声会影，AdobePremiere，AfterEffect，FinalCutpro，CoolEditpro等，相对专业]拍摄设备直接录制教学视频第三十八页，共124页。拍摄设备直接录制教学视频第三十九页，共124页。录屏软件＋快课工具＋录音工具

录屏软件：

CamtasiaStudio[电脑版]

Wink[电脑版，音频单独录制]

Screencast-O-Matic[网站，翻墙，内容丢失前例]

快课工具：

Snap!byLectora[电脑安装，$99，辅助教学]ppt（＋快课工具）录制第四十页，共124页。CamtasiaStudio[电脑版]第四十一页，共124页。Screencast-O-Matic[网站，翻墙，内容丢失前例]第四十二页，共124页。Snap!byLectora[电脑版]第四十三页，共124页。录屏软件+手写板+画图工具

手写板软件：

Explaineverything[AppStore可下载，收费]

SmoothDraw[AppStore可下载，收费]

也需要后期再额外录音配音，及编辑美化。可汗学院模式：录屏录制软件+手写板+画图工具第四十四页，共124页。Explaineverything[AppStore可下载，收费]第四十五页，共124页。SmoothDraw[AppStore可下载，收费]

第四十六页，共124页。综合性视频PowToon免费，但需要完全自主制作。第四十七页，共124页。第四十八页，共124页。2.如何利用网络找到到适合英语学科的微视频资源第四十九页，共124页。Copyrightsv.s.Licence-freeGenerally,ourgotolocationsareWikimediaCommonsandFlickr(ifweneedaspecificimageofaperson,place,orevent)orO(ifweneedamoregenericimage).Picturesforsale:istockphoto,dreamstime,gettyimages,shutterstock,thinkstock,veer第五十页，共124页。第五十一页，共124页。VideoSearchEngineYoutubeClipblastCliptaDailymotionExaleadFlurlFoooooHuluIxquickMegavideoMetacafePixsyRevverSnotrTrueveoVidseaZoopyMamma第五十二页，共124页。SAVEDEO

saveonlinestreammedia第五十三页，共124页。TEDEd第五十四页，共124页。3.什么样的微视频适合英语学科第五十五页，共124页。符合语言习得自然规律以图像和声音作为语言的入口能够将学生带入真实的语言环境语言知识讲解作为辅助工具第五十六页，共124页。以图像和声音作为导入看＋听－》说－》读－》写核心内容多以抽象文字展现读－》写－》听－》说第五十七页，共124页。CognitiveLanguageAcquisitionStrategies声像化机能，创造力和想像力；第六感、直觉力、灵感和梦境；超高速自动演算机能(心算)；超高速大量记忆，比左脑的记忆力大100万倍抽象逻辑数字化理解分析1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰·史贝尼教授第五十八页，共124页。第五十九页，共124页。第六十页，共124页。PhotographicMemory照相记忆利用的正是右脑的图像处理能力，无论是大段的文字，还是一幅幅的图片，当右脑想记住什么内容时，都先把它们转化成图像摄入脑海，就像照相机一样，把内容在大脑中定格成一幅图。用到时，脑海中的图像便浮现在眼前。右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以花时间。而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要花几秒就可以。利用右脑的图像记忆原理，在快速阅读的高级阶段也是用的图像阅读，见图不见字。古人云一目十行正是开发了大脑的图像阅读功能，由于右脑具有超高速信息输入的喜好，因此3分钟阅读完一本书，即所谓的“波动速读”影像阅读，更是把右脑的影像记忆功能发挥到了极致。第六十一页，共124页。符合语言习得自然规律以图像和声音作为语言的入口能够将学生带入真实的语言环境语言知识讲解作为辅助工具第六十二页，共124页。第六十三页，共124页。第六十四页，共124页。符合语言习得自然规律以图像和声音作为语言的入口能够将学生带入真实的语言环境语言知识讲解作为辅助工具第六十五页，共124页。LinguisticsGrammarSound&ImagesLanguageIntuition第六十六页，共124页。PART3

英语学科的微课如何和翻转课堂结合？第六十七页，共124页。1.国内外通用平台介绍第六十八页，共124页。第六十九页，共124页。COURSERA第七十页，共124页。SmartSparrowSmartSparrowletsyoucreateyourownadaptivelessons.Pedagogicalownershipenablesprofessorsto:Developanddelivercontenttolearners;Establishfeedbackloopsthatallowteacherstoreflectontheeffectivenessofthatcontent;andQuicklyadaptcontenttothespecificneedsoftheirstudents第七十一页，共124页。第七十二页，共124页。第七十三页，共124页。国内微课资源开发国内微课资源开发处在起步阶段，近年资源日益丰富。资源平台举例：教育部教育管理信息中心支持的中国微课网国家开放大学所属的五分钟课程网全国各省、市、区（县）教育资源网微课资源各相关企业机构微课资源如酷学网、微课网等第七十四页，共124页。第七十五页，共124页。第七十六页，共124页。第七十七页，共124页。盒子鱼

智能课程教学平台第七十八页，共124页。第七十九页，共124页。北京四中人大附中北大附中北达资源中学七十一中文汇中学北航附中日坛中学北师大朝阳学校教学实践已两年，已进入上百所中学的常态化教学第八十页，共124页。NecessaryDesignElementsActiveLearningSelfPacingInstantFeedbackGamificationPeerLearningPersonalizedAdaptiveLearningIncentivetoCompleteBigDataAnalysis第八十一页，共124页。符合语言习得自然规律以图像和声音作为语言的入口能够将学生带入真实的语言环境语言知识讲解作为辅助工具第八十二页，共124页。让孩子爱上英语的

智能课程第八十三页，共124页。1.让学生选择适合自己的课程第八十四页，共124页。第八十五页，共124页。教材同步课程极速提高课程智能测验课程涵盖中小学各年级段FREEFORALLTHESTUDENTSANDTEACHERS第八十六页，共124页。2.用微视频来

模拟真实的语言环境

解释语言内涵第八十七页，共124页。第八十八页，共124页。3.用图像和声音帮助领悟语言知识第八十九页，共124页。第九十页，共124页。4.先进的语音技术帮助提升口语

第九十一页，共124页。第九十二页，共124页。5.多种方式提升听力阅读水平

第九十三页，共124页。第九十四页，共124页。6.有效性重复强化记忆

第九十五页，共124页。第九十六页，共124页。错题循环练习、错题本、自动复习功能巩固所学第九十七页，共124页。7.游戏化学习

第九十八页，共124页。第九十九页，共124页。8.大数据精确统计学情

第一百页，共124页。第一百零一页，共124页。超越想象的自主学习成果20分钟30新单词600词原版文章第一百零二页，共124页。“现在比以前有意思100倍！”——文汇中学初二姚同学第一百零三页，共124页。智能课程——将翻转课堂落到实处第一百零四页，共124页。1.