小学语文五年级上册小桥流水人家教案

《小桥流水人家》一、教材分析不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文文质优美、情景交融，用如诗的语言，勾勒出了一幅小桥流水人家的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。二、教学目标：1潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助等词语；2、正确并有感情地朗读课文。3、品读课文，体会的思想感情。三、教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会对故乡的怀恋和思念之情。教学难点：引导学生体会表达思乡之情的方法。教学准备：课件四、教学时间：一课时五、教学层次：品读美”——发现眼中最美的小桥流水人家体会爱”——寻访心中深爱的小桥流水人家感受恋”——走近一生难忘的小桥流水人家六、教学过程：一、导入新课，初读课文1、师：月是故乡明，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生一看那里的——2、读课题，看看这一课的课题有什么特别的？（马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家中的一句。这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。的地方。大家再美美的读课题。二、自读课文，整体感知1.请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。2..边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家？三、预习检查1、出示词语，认读（1）小溪潺潺（2）舞姿婀娜水波粼粼杨柳依依日出而作日入而息守望相助清澈见底1（2）边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家？四、品读美”——发现眼中最美的小桥流水人家对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？重点研读1.溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。（你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么？）师：多美的画面啊！仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：（引读下面一句）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。这时是最美、最和谐的画面。水鸟在唱什么？流水在和什么？师：一唱一和多么美妙！这让我想到了一句诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多美的画卷呀！这么美的景色，谁再来美美地读一读？（配乐齐读。师生合作背诵）2.师过渡：其实小桥流水再美也美不过它带给孩子们的乐趣。那么他给孩子们带来了那些乐趣呢？品味第2段。师：是呀，在这里捉小鱼、小虾、小螃蟹是最快乐的事情。再读这几句话，你仿佛看到了什么?听到了什么？真是有趣的童年。童年是首歌，跳跃着快乐的音符。一起来读这段话在家乡，还给带来了哪些快乐？品读第3段。指名学生读。儿载着鲜艳的野花静静的流向远方。——色的野菌。师：当我每次看到茶树时，我会立刻想起——野菌。师：每次喝茶，看到杯中打着旋的茶叶，我也会立刻想起——野菌。师过渡：那么，住在小桥流水旁边的人家又过着怎样的生活呢？师：这段话中哪三个词最能说明这里的生活特色？2（是日出而作、日落而息、守望相助）守望相助什么意思？（相守在这里互相帮助）。那么这里的居民会在哪些事上互相帮助呢？我的家是什么样的呢？指名读：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。五、语言训练、体会爱”——寻访心中深爱的小桥流水人家1让我们一起看看笔下的景、事和人，你看：一条小溪，有时“潺潺，有时干涸：几件往事，无非就是捉鱼虾、丢野花、采茶；几间平房，矮小、潮湿、光线又暗；人们的生活普通而又单调。就是这样的一些景、事和人，到了笔现爱故乡的感情，这半句话是——2师：全文共566字，唯独此处的6——我爱我的老家，其它560我我爱）的生活；我爱故乡勤劳、善良的乡亲们）2师：听着同学们说，我们似乎能感觉到有一句话在的心底萦绕，让我们一我爱你啊，故乡的小桥流水人家）师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句？（举头望明月，低头思故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。露从今夜白，月是故乡明。悠悠天宇旷，切切故乡情。）作家席慕容的故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上