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文档简介

29纸一、学习目标1．会认十六个生字，写好六个字。2．了解“便宜、质量、自豪”等词语的意思，积累部分词句。3．用普通话正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。4强民族自豪感。二、教材赏析“古时候的书是用竹片做的”，感到很奇怪，“这是怎么回事”，通过妈妈耐心地回答，使小丽知道纸的产生由来。由此激起强烈的民族自豪感。纸的产生过程本来是一个说明性很强的话题，这篇课文以女儿提问妈妈回答的方式轻松的表述出来。兽骨、青铜器、石头等上面”，后来又把字写在竹片、丝织品上，显然竹片、丝织品比甲骨等适用，但它们也有不足之处。“竹片那么重，带着它多不方便哪”，丝绸倒是轻便，可价钱太贵了，“一般人用不起”。经过千百年的探索、实践，我们的祖先发明了造纸术，到东汉时，蔡伦改进了造纸技术，发明了一种便利的书写材料，这就是“纸”。纸的材料来源丰富，生产方法也比较容易，造纸生产得到发展，从而不只是皇家贵族有纸用，劳动人民也有了足够的纸张，“用纸的人多了起来”。纸的发明是中华民族的骄傲，是引以为自豪的，后来传到国外，在国际上的影响非常大。“我们的祖先真了不起！”三、教学建议（一）课前准备1．布置学生准备各种纸的实物，了解纸的用途，了解新型纸。2．布置学生查阅资料，了解我国古代四大发明。（二）可以采用不同方式激趣导入，如：．我们每天都在使用纸，读书、写字、看报，作画……你知道它是怎样发明出来的吗？2．看课件画面：由两个武士抬进宫中，汉武帝看了两个多月才看完。）（三）自主读文、识字读准字音。注意纠正字音：“便”在“方便”一词中读“à”，在“便宜”一词中读“á”。2．引导学生运用多种方法进行趣味识字，调动学生认字的兴趣。3．写字指导：便：左右结构，右边“更”首横略短，第六笔长撇顶在横中，直穿“曰”后撇向左下方，最后捺伸到“曰”的左下方，取平势斜向右下。品：由三个“口”组成，下面两个口分写在竖中线两侧，托住上面的一个口，整体形状为“△”价：第五笔撇起笔在竖中线上，不要写成竖。汉、术两个字笔画较少，要写得舒展些。（四）吸纳信息、整理信息，理解课文内容1．认真阅读，吸收信息。（为整体感知层次的阅读方式。适时理解课文中的一些词语。（课文内容的掌握情况。如：给出关键词，打乱顺序，让学生重新排列，体会纸的发展过程，从中感受古代劳动人民的聪明才智。竹片、丝织品、龟甲和兽骨、纸2．制作积累卡，整理信息。以资料卡片的方式积累下来。（五）激发情感，指导朗读蔡伦通过努力改革了造纸术，造出了又便宜质量又好的纸，这是中国人的骄傲，是中国人的自豪，读第5自然段末尾及第6自然段时，

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