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文档简介

义务教育音乐课程标准实验教材三年级上册第6课《捉迷藏》教学设计学校：课题备课人：捉迷藏唱歌课一、人化活泼的音乐形象。培养学生热爱大自然的情感。二、三、感受三拍子的节拍特点，能用打击乐器为歌曲伴奏，并能为歌曲编创新的歌词。歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。歌曲是3/4F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。韵律感。能用打击乐器为歌曲伴奏。重点难点二次备课、出示PPT1，师：今通过四天有四个可爱的娃娃个娃娃来到我们的音乐课堂，的图片吸引学娃娃分别代表四季中生的注、师：这四个娃娃最观察能喜欢玩一种你找我来学生学是什么游戏？（学生：习的兴捉迷藏）学唱歌曲、播放音乐，学生聆听。、学生回答问题。师：我们一起来看看他回PPT2）、师：老师想来唱唱他们躲藏的这段旋律。师范唱第二乐段旋律，学生聆听。、学唱第一乐段。（（见PPT行对比，有什么不同，表现活泼、快乐的情（）指导学生唱第一节奏。（）出示一二乐句歌生仔细谱，找出相同部分。观察的（）学生跟着琴声唱习惯和一二乐句，师指导音准、节奏、情感。10、完整表现歌曲学生跟着音乐小声的跟唱两段歌词。通过跟（琴唱歌钢琴完整演唱两段歌的反复指导。好地表11、感受三拍子。（出示两种舞步（见现歌曲）PPT下，哪种舞步更适合。（）引导学生发现歌曲的拍号是，以及它强弱规律，并练习。（起欢快的舞步。（课堂还请来了两位好的舞步特点来为歌曲和串铃为歌曲伴奏。激励学了躲在我们刚才唱的生用愉悦的心么地方呢？请同学们的创意来编排编创歌词展示形式与歌、学生创编歌词。、小组展示成果，哪一小组的同学配合最进行提默契，节奏最准确，歌炼与总教师总结现力）、师：春夏秋冬给我们生

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