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文档简介

《为人民服务》教学设计.兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。２.朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。４.初步领悟围绕主要意思（中心论点）分层论述的表达方法。到革命人生观的启蒙教育。教学难点：体会“为人民服务”的思想；理解一些含义深刻的句子。教学时间：2课时。课前准备：1.相关的历史背景资料。2.重点句子的课件。教学过程：第一课时一、板书课题，简介背景。1944年9月8的精神，团结起来，打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文，理解课文的深刻含义。二、朗读课文，以读悟情。１.教师范读，请学生注意朗读的技巧。２.小组内读，各小组可自由采取自己喜欢的形式，但是要求每一个人都参与进去，都有锻炼的机会。３.指名读，检验评价。三、小组讨论，自学质疑。１.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作２３.谁？这个“目标”是什么？４.毛主席借追悼会发表演讲，讲了那几个方面的内容？四、抓住问题，深入理解。１.划分层次，理清脉络。毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？师生通过讨论，拟出层次提纲：①宗旨：完全、彻底地为人民服务。②死的意义：重于泰山，轻于鸿毛。③不怕批评，坚持好的，改利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。在文章的第一段中提出本文的中心，即中国共产党及其领导的八路军、述。２.逐层分析，深入理解。①这一层提出了文章的中心，请同学们划出表示毛”的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿的例子来证明上述观点。④不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。这部分要结合时代背景来理解，这篇作品写于1944年9月8日，当时抗日战争尚未结束，革命仍需艰苦奋斗，所以毛主席提出，为了全民族的解放，要看到光明，要提高勇气，不怕牺牲，要互相关心，搞好团结。⑤这段是整个演讲词的总结语，再次号召人民要团结起来，抱成一个整体。五、再读成诵，以情激情。听。第二课时设计意图：学生在本单元学习了一些关于革命英雄的事迹，一定心有所感。发学生的爱国主义情感，另一方面也锻炼学生的写作能力和语言表达能力。课前准备：布置学生课前写好演讲稿或抒情散文。教学过程：请每一位学生都登台演讲或朗读，并由同学自己做出评价。板书设计：、为人民服务宗旨：完全、彻底地为人民服务重于泰山为人民服务死的意义：轻于鸿毛不怕批评，坚持好的，改正错的不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思，使整个人民团结起来法。上课以前我先让学生读熟课文，而且基本都会背诵了才开课。问题，也去发现自己还不理解的问题。结果孩子们的兴趣还是比较高的。了对孩子们的要求，不然的话，孩子们都不敢张口说话了。比如在讨论“这篇课们的共同努力下，终于弄懂了这个问题。学要求。子们自读自悟出来的

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