小学语文美丽的家乡教案优秀范文

小学语文美丽的家乡教案优秀范文一活动目标1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。活动准备1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。活动过程1.了解自己居住的小区及周围环境。结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方?哪个地方玩?(2)自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。(3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。说说自己家乡是什么样子的?你最喜欢哪个地方?小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有学习本领，长大了建设我们的家乡4.游戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。玩法：将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。小学语文美丽的家乡教案优秀范文二教学目标：1.分析人物形象，探讨小说主题。2.把握*对比手法的运用及其作用。3.把握小说中议论的作用教材分析：1.重点：(1)通过人物的分析探讨主题，(2)把握对比手法的作用2.难点：把握小说中议论的作用故乡，两相对比;第二课时主要引导学生把握“我”回故乡、在故乡、离故乡的心情感受，正确恰当地理解*里议论性的语句，帮助学生更好地把握小说的主旨。课时安排：2课时析人物，把握对比手法的作用。教学流程：一.导入新课以关于“故乡”的诗词名句或者歌曲导入：故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦;故乡，在游子的记忆里沉淀出感受《故乡》的魅力。二.检查预习1.关于、作品、写作背景的了解情况新课2.关于小说常识的知识了解3.关于本课字词的掌握情况三.结合问题，了解性阅读全文。1.结合课文，明确三个要素：人物、情节和环境人物：母亲——我——宏儿闰土——水生杨二嫂情节：小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文按材料。环境：自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡环境社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实2.理清各人物在文中的地位和作用“我”-------线索人物，勾连情节闰土、杨二嫂-------主要人物，凸显主旨母亲、宏儿、水生------次要人物，寄寓希望3.比较*与其他小说的异同。(*的情节相对淡化，主要以塑造人物为主。)4.*所写的“故乡”跨越的时间长度?(20年)从时间概念上看，我们可以把“故乡”分割为几段?(主要可能有2(2)记忆中的故乡-----现实的故乡-----理想的故乡。2种意见都正确，应该予以充分肯定。)四.结合环境，分析人物，探究性阅读课文。(一)记忆中的故乡1.记忆中的故乡是怎样的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?绿”的西瓜，有各种颜色的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……个五彩缤纷的世界，这个世界广阔而又鲜活，寂静而富有动感。记忆里的故乡有活泼可爱、见多识广的小英雄闰土，有“终日坐着”，安分守己的“豆腐西施”杨二嫂。2.结合具体的语段，对人物形象作简要的分析(从外貌、动作、语言、神态等方面分析)3.结合写作的背景，讨论记忆中的故乡是否真实存在。(言之有理)参考：可能存在。原因是：当时的中国处于封建统治之下，虽然经济落后，思想愚昧，但是人民生活较为安定。辛亥革命在推翻了中国2000活日益贫困，直至破产。据此，记忆中那美丽的故乡可能确实存在。并不存在。原因是：根据鲁迅的《社戏》以及《从百草园到美好的，因为那时的“我”是纯真的、自然的，那时的伙伴也是的，而是用心灵的自然需求联系起来的。比如《社戏》中并不好和豆。由此来看，“我”回忆中的“故乡”虽然美好，实际是少年“我”美好心灵的反映，是少年“我”与少年闰土和谐心灵关系的产物。因此，这样美好的“故乡”在现实中并不存在。(二)现实中的故乡1.现实中的故乡是怎样的景像?这样的景物描写在文中的作用是什么?舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”分析：这正是一幅萧索、荒寂的现实的深冬画面。这里通过时令、天气、风声、天色，勾画出萧瑟、昏暗的背景。冬天已经字意思更进一层。阴晦的天气、呜呜的冷风、“苍黄”的天色，益破产的旧中国农村的缩影。这样的画面给“冒了严寒”急于回落到现实的变化过程。“悲凉”点出见到故乡时的心境。(2)“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。”茎”、“抖”几个词就勾画出了老屋的破败、冷寂的景象。老屋语言、神态等方面分析)手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”语言：断断续续的话表达自己的心情和谦恭。恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年的“哥弟称呼”是“不懂事”，“不成规矩”般”、“像一个木偶人了”欢喜——凄凉——恭敬总结：肖像描写反映了家境，家境又折射出社会现实。神态力反抗，更不知道如何改变现状的苦闷心情刻画得形象、逼真。不仅经济上困苦不堪，精神上也被严重摧残。杨二嫂：外貌：“瘦”，高颧骨，薄嘴唇，张着两脚，“像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”语言：尖利的怪声突然大叫、讨东西、逢迎、造谣，冷笑说动作：两手搭在髀间、将“我”母亲的手套“塞”在裤腰里带走了悍、放肆、自私，动作描写表现其泼悍、刻薄、自私、卑劣、贪小便宜的小市民习气。3.造成人物命运如此悲惨的原因是什么?(结合*和写作背景)参考：(1)“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”(2)帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。(三)总结对比的作用化，色调的对比，在人物外貌、语言、动作、神态上都形成了鲜明的对照。益破产的社会现实。制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也匪、官、绅。杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私社会的弊病。杨二嫂和闰土2刻薄衬托了闰土的纯朴善良。五.布置作业1.背诵文中关于闰土外貌描写的三个语段。2.理解阅读全文，探求*的主旨小学语文美丽的家乡教案优秀范文三活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。3、尝试学做小导游。4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》活动过程：一、开始部分色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅你们愿意当导游吗?"激发幼儿爱家乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!生态园、扬州宝应湖2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。(3)幼儿制作，教师巡回指导。(4)幼儿学当小导游介绍