统编版小学语文一年级下册语文教案语文园地六

统编版小学语文资料语文园地六第一板块是“识字加油站”，有12个与“夏天”有关的词语，分4组呈现，引导学生识记其中的8个生字，培养学生在生活中识字的意识。第二板块是“字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体；第二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子。第三板块是“展示台”，其作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。第四板块是“日积月累”，呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。第五板块是“和大人一起读”，编排的是一篇童话《夏夜多美》，通过和大人一起阅读，体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。1.认读关于夏天的词语，感受4组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面；认识8个生字。2.练习仿照例句把句子说具体；能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号；学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。3.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中认识汉字的兴趣，乐于与他人交流识字的收获和感受。4.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。5.正确、流利、有感情地朗读《夏夜多美》，感受童话的美好。教学重难点课2时1.认识生字，仿说句子，积累气象谚语。课安排时2.阅读短文，提高阅读能力。1.认读有关夏天的词语，认识8个生字。2.会照样子说句子；会给句子加上合适的标点符号并完整地抄写句子。3.会在生活中通过食品包装主动认识汉字。统编版小学语文资料1.联系生活识字，激发识字兴趣。2.练习仿照样子说句子。一、识字加油站1.激趣导入。件展示“识字加油站”里的物品组合起来的图画，让学生找一找，说一说）2.（课件展示课文中的词语）学生自主拼读，识记生字。bīnɡɡùnxīɡuālǜdòutānɡliánɡxíwénxiānɡhuālùshuǐ冰棍púshànzhúyǐyínɡhuǒchónɡqiānniúzhīnǚběidòuxīnɡ蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星（1）学生自由读一读，不会读的借助拼音读正确，再同桌、小组互读。（2）想一想每组词语的特点，和同桌合作说一说。三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。）（3）教师补充关于“牵牛织女七夕会”的传说。3.教师利用课件打乱顺序逐一出示词语，学生开火车认读词语。4.指导识记生字。（1萤”是后鼻音，“扇、织”是翘舌音，“北斗星”中的“斗”读“dǒu”。）（2）交流生字识记方法。①用熟字组词。棍（木棍）（棍子）（火棍）汤（汤水）（汤圆）（热汤）扇（扇子）（团扇）（折扇）椅（桌椅）（椅子）（摇椅）②加一加。木+昆=棍氵+＝汤纟+只=织户+羽=扇木+奇=椅统编版小学语文资料牵牛，下面是牛字底。（3）指名读、开火车读、自由读。5.（课件出示相应图片）看图贴词卡。6.分四组出示词语，学生边读边想象画面，并试着用词语编故事。虫在周围飞来飞去，为我们点起了小灯笼，奶奶一边扇着蒲扇，一边给我讲“牛郎织女”的故事，我听得可入迷了。7.引导学生结合实际生活经验，拓展其他与夏天有关的词语。娱乐项目：游泳漂流打水仗降温工具：空调风扇太阳伞动植物：知了荷花栀子花衣物：短袖凉鞋连衣裙二、字词句运用1.读一读，照样子说一说。（1）（课件出示小白兔割草图片）引导学生观察、说话。①小白兔在干什么？（小白兔在割草。）②小白兔在哪里干什么？（小白兔在山坡上割草。）③小白兔怎么样地在哪里干什么？（小白兔弯着腰在山坡上割草。）（23个句子）学生齐读、分组读，体会3个句子之间的关系。（后一句比前一句多了内容，句子表达得更具体、更清楚。）（3）试着仿说句子。①教师出示习题：小鸭子游泳。么样地在什么地方干什么）③每组派代表发言，师生共同评议。生1：小鸭子游泳。小鸭子（在池塘里）游泳。小鸭子（欢快地）（在池塘里）游泳。生2：小鸭子游泳。小鸭子（在小河里）游泳。统编版小学语文资料小鸭子（自在地）（在小河里）游泳。“小鸡吃虫子。”“青蛙唱歌。”这两个句子仿照样子说一说吗？生1：小鸡吃虫子。生2：青蛙唱歌小鸡在草地上吃虫子。小鸡欢快地在草地上吃虫子。青蛙在荷叶上唱歌。青蛙愉快地在荷叶上唱歌。想感情，就要用上不同的标点符号，我们常用的标点符号有哪些呢？2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（1）（课件出示逗号、句号、感叹、问号）指名认一认，再引导学生联系上学期课文《青蛙写诗》，教师简单介绍它们的用法。问号（？）是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问的语气。用逗号（，）表示句子内部的一般停顿，一句话说完了就可以用句号（。）。感叹号（！）用在感叹句的句末，表示强烈的感情，表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶等。（2）（课件逐句出示文中的句子）指名朗读、自由读、教师范读，体会句子的语气。）感叹语气）疑问语气）陈述语气）高兴地笑了（（3）指名给句子加上合适的标点符号。（4）指导抄写句子。）停顿、陈述语气格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。②学生练习抄写句子。③投影展示学生的作品，师生共同评议，指导掌握抄写句子的要领。统编版小学语文资料三、展示台1.（课件出示插图）引导学生观察图片，说说这些食品包装上有哪些汉字。（巧、克、力、牛、奶、饼、干、矿、泉、水、面、包、生、产、日、期、保、质、期、天。）2.宝，你们认识吗？（学生传阅食品包装袋，同桌或小组合作识字）3.学生交流汇报食品包装袋上的汉字。4.小组间交流识记自己带的食品包装袋上的汉字，比一比谁认识的汉字最多。5.全班交流：你还通过哪些方式来认识汉字？生1了不少汉字，比如“奶茶店”“服装店”“水果店”。生2字，甚至是屏幕下方的字幕。生3牌也可以帮助我们认识许多汉字。6.教师小结。师：我们的生活离不开汉字，汉字就藏在我们的生活中，只要你用心观察、用心发现，你就能找到它们，认识它们，和它们交上朋友。老师希望每个同学都能做生活的有心人，和越来越多的汉字交上朋友。四、课堂回顾，复习巩固1.教师适时回顾本课时教学内容。4组关于夏天的词语，认识了8个生字，感的汉字。本节课的知识丰富，学习形式多种多样，可真有趣啊！2.同桌间用多种方式检查学习成果。统编版小学语文资料1.热爱和探索自然的兴趣。2.用多种合作方式，和大人一起读《夏夜多美》，感受童话的美好。1.背诵积累气象谚语。2.通过对话朗读，了解故事内容，感受小动物间互帮互助的美好情感。一、日积月累（指名说）今天我们再来学习一些关于气象知识的谚语。1.（课件出示4条谚语及相应图片）学生自由拼读，圈出自己不认识的字，再同桌互读互纠。2.教师范读正音，引导学生跟读，把句子读正确、读通顺。易读错字：“行、当”均为多音字，在各自所在的谚语中分别读“xínɡ”“dànɡ”；“早晨”的“晨”和“晚上”的“上”读轻声；“戴、帽、搬”笔画较多，读准确。3.同桌互读，相互交流对谚语的理解。4.全班交流，教师指导。朝霞不出门，晚霞行千里。——早上看到有彩霞，就不要出远门，因为当天天气不好，可能要下雨；晚上看到彩霞，可以放心地出远门，因为第二天一定是晴天。有雨山戴帽，无雨半山腰。——如果看到山上的云雾像一顶帽子戴在山上，就一定有雨；云雾只是环绕在半山腰，就是没有雨。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。——如果早晨下雨，当天肯定会放晴；统编版小学语文资料如果晚上下雨，那么雨可能要下到第二天早晨才停。蛇匆匆过马路，说明不久就会有大雨降临。5.师生互读、分小组对读、男女生对读、同桌对读，再自由朗读并背诵。师：朝霞不出门，——生：晚霞行千里。师：早晨下雨当日晴，——生：晚上下雨到天明。师：有雨山戴帽，——生：无雨半山腰。师：蚂蚁搬家蛇过道，——生：大雨不久要来到。6.（课件出示气象谚语）学生自主拼读，同桌对读，教师巡视指导，随机正音。dàshéchūdònɡdàyǔdōnɡdōnɡ

大蛇出洞，大雨咚zhīzhūzhānɡwǎnɡtiānqìhǎozhīzhūshōuwǎnɡtiānluòyǔ

蜘蛛天气好，蜘蛛收天落雨。cháoqǐfēnɡshēnɡníxiànyǔzhǐ

潮起风生，霓现雨止。yúncónɡdōnɡnánzhǎnɡyǒuyǔbùɡuòshǎnɡ

云从东南涨，有雨不过晌。7.教师小结。师：同学们，这些气象谚语都是我国劳动人民根据天气的变化总结出来的，可以去找一找，学会热爱自然，能够探索自然。二、和大人一起读1.2.（课件播放《夏夜多美》的朗读音频）学生边听边想：课文讲了一件什么事？3.指导初步了解课文内容。（课件出示）夏夜，（）掉进池塘，上不了岸，在（）回到了家。）、（）、（）的帮助下，（4.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，读好人物的对话。5.合作读。统编版小学语文资料6.制作阅读卡，理解故事内容。读后来评分1.小蚂蚁为什么哭呢？2.都有谁帮助了小蚂蚁？它们分别是怎么帮助小蚂蚁的？1.小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸，所以哭了。2.睡莲姑姑帮助小蚂蚁从池塘里爬了上来。蜻蜓给小蚂蚁当飞机，萤火虫提着“小灯笼”在前面照亮，它们一起送小蚂蚁回家。3.我从这个故事中学到了要做个助人为乐的人，伙伴之间要热心互助。7.检测阅读效果。（1）根据课文内容，完成连线题。睡莲蜻蜓萤火虫当小蚂蚁的小飞机点亮灯笼，护送小蚂蚁回家弯弯腰，让小蚂蚁爬起来（2）你觉得夏夜美吗？除了风景美，还有什么美？（生讨论交流）8.布置作业：回家后和大人一起读《夏夜多美》，体会亲子共读的乐趣。三、课堂回顾教师适时回顾本课时教学内容。感受到了童话的美好。童话是美好的，读书、学习也是美好的，让我们用心去感受生活中的美好！增加积累，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的语文学习能力。统编版小学语文资料1.在学习“识字加油站”时，我出示图片引导学生认读词语，让学生在朗读的同时了解了词意；补充“鹊桥相会”的民间