X小学教师管理制度

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X小学老师管理制度之相关制度和职责，篇一:小学老师管理制度范文1、学习制度。及时参与学校政治、业务学习,仔细做好会议记录。常常读书看报,每学期阅读一本教导专著,做好读书笔记。每学期课改试验教师撰写5篇教学反思或随笔,1篇...

篇一:小学老师管理制度范文

1、学习制度。及时参与学校政治、业务学习,仔细做好会议记录。常常读书看报,每学期阅读一本教导专著,做好读书笔记。每学期课改试验教师撰写5篇（教学反思）或随笔,1篇教学阅历论文,余者撰写1篇（教学反思）或随笔,1篇教学阅历论文;

2、研讨制度。乐意担当藏匿课教学,主动搜集教学信息和改进教学办法。评议要注重听取他人意见、吸收他人精华、发表自己见解。每学期每位老师在南安教导信息网和九都教导网上发表的信息报道分离不少于1篇;

3、请假制度。严格执行《南安市教职工管理暂行规定》,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理,3天以内的公假或私假应自找教师代课并告诉教育处,假后自找时光补上;

4、办公制度。在时光上做到“四准”:及时起床、及时用膳、及时上课、及时下课。办公期间杜绝玩嬉戏或做影响他人办公的事;

5、课程制度。仔细执行课程（方案）,开齐上足每门课程,无经教育处批准,不得任意调换功课;

6、早会制度。做操或集会时全体老师均应到操场维持秩序,做操后班主任应按照集会时提出的要求,结合同学思想动态,准时举行强调、宣扬、引导;

7、上课制度。做到“三不”:不上无预备的课,不坐着上课,不鄙视后进生;力求“三多”:多采纳直观教学,多采纳一般话教学,多给同学思量的时空;

8、听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度,养成用心听课、仔细做好听课记录的良好习惯,听课后要准时跟授课教师沟通。每学期校长、教育和课改试验教师听课不少于15节,非试验教师听课不少于8节;

9、备课制度。围绕学科课程标准、年级同学实际和学校（工作方案）制定任教学科教学方案。老师课前务必写好教案。教案普通应包括课题、教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程等;

10、作业布置。少布置机械重复的作业,多布置实践性、进展性、自选性的作业。同学作业量要适当,普通一、二班级不留书面的家庭作业,其他班级的书面作业控制在一小时内。应催促教导同学自立、仔细、按时完成作业,养成良好习惯;

11、作业批改。语文科作业按课批改,数学科作业当天批改,美术科、天然科试验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期,用法统一的修改符号,批注倡导短语加等级。同学作业中的错误之处应让同学更正并批改。应要求同学用法统一规格的作业本,按规定的格式完成,字迹要工整,少写错别字,按时按量完成。同学作业应准时批改,准时反馈,多实行面批面改形式。作业批改可把老师批改与同学自主批改、同学互动批改有机结合。

12、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位同学起码举行一次家访。各个班主任应健全同学家长的联系电话,学校应健全住宿同学家长的电话簿,碰到同学旷课或突发大事应准时与家长联系,该紧张处理的准时处理,该向上报告的要准时报告。

篇二:小学老师管理制度

为了更好的管理小编校老师,树立良好的形象,努力造就一支素养优良、结构合理的老师队伍,不断加强老师队伍建设,提高老师队伍的整体素养,面面提高教导教学质量,特制定以下管理制度。

一、老师是学校教学工作的执行者。用当代科学文化学问武装同学,努力把同学培养成德才兼备、素养面面、适应将来社会需求的社会主义当代化建设者和接班人。

二、老师要加强自身的学习和修养,努力使自己成为工作勤奋、能力卓越、作风扎实、品德崇高的合格老师。在工作中教书育人,为人师表。

三、老师在囫囵教学过程中应遵循八大原则:整体性原则,教导性原则,理论联系实际的原则,启发性原则,因材施教原则,循序慢慢进原则,巩固性原则,直观性原则。

四、老师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核同学五个环节。对老师在各个环节内的基本要求是:

一、备课

1.开学前组织老师学习课程标准,了解课程理念,明确课程要求,拟订学期教学方案。

2.通读全册教材,认识内容体系,了解教材编写意图,明确本册教材的三维目标的基本要求,明确教材各单元学问的联系与连接。

3.老师备超周课,不能临教临备,更不能教后补备。中青年老师备详案,老年老师写详简案。

4.正确对待教学参考资料和他人阅历。一是要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”;二是对他人阅历(或优秀教案)应联系实际,分析讨论,消化汲取,不能照搬照抄。

5.备课时老师心里要有同学,要把“如果小编是同学”作为座右铭。既要按照同学的年龄特点,掌握教学最佳时光的教学密度,完成教学任务,又要从同学的实际动身挑选教法与学法。

6.做好集体备课工作。同班级学生科老师,每两周组织一次集体备课,每次时光不少于1.5小时,做到“三定”(定时、定课题、定主备中央发言人)仔细研讨集思广益,并做好集体备课记录。

二、授课

1.老师根据课表上课,做好课前预备。

2.发挥课堂最大教学效益,进教室上课要关闭通讯工具,无特别状况不会客,不走出课堂,及时上下课,保证同学课间活动时光。

3.上课时老师要做到精神饱满,不带个人心情,站立讲课。用一般话,语言要确切、精炼、生动,教态要端庄、亲切、天然。

4.严格要求同学,使他们全神贯注,精神饱满。课堂秩序应始终良好,教学气氛应活跃而不乱,严而不死板,老师不得体罚和变相体罚同学。

5.课后仔细撰写“课后反思”。

三、作业与辅导

1.作业应按照教学目标和同学的学习状况,设计富有针对性,有弹性的作业,以适应不同程度的同学,作业形式讲求多样化,有书面作业,口头作业和实践性作业等,不布置机械重复和大量抄写的作业。

2.减轻同学作业负担,控制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业,可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二班级普通不留书面的家庭作业,其他班级书面家庭作业,天天控制在一小时以内。

3.老师要仔细批改作业。课堂作业和练习册要全批改,批改作业所用法的符号应该规范统一,批注倡导短语加等级,适当做好记录。不得喊同学批改作业。

4.加强对同学课外阅读的催促与指导,以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。

四、评价与考核

1.评价同学要以《纲要》和教导部《关于乐观推动中小学评价与考试制度改革的通知》为指导,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容,以开放、多元、多样的评价方式,对同学的学习看法、爱好、习惯、办法、学问与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力进展现状等方面举行检测和评价。

2.重视过程性评价,实行阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价同学。每学期、学年结束时,老师要对每个同学举行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业情况评价和老师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调节和改进功能,使评价成为促进同学进展的过程。

五、教学讨论

1.完美教研机构,健全以校为本的教研制度。要整合学校教育处、教研组(室)、备课组和课题组等力气,建立挺直服务于教学,服务于老师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次,每次时光不少于1小时,做到“三定”:定时、定主题、定中央发言人,仔细研讨,并做好记录。

2.老师要乐观参加课题讨论,教研组(备课组)应按照本年段的特点,担当课题讨论的一部分任务,准时收拾讨论阅历,一学年结束要举行阶段性结题。

3.每位老师每学期上一节藏匿课,每学期听课不少于15节,要做好记录和简评,并乐观参与评课活动。

4.老师对于“有效教学”、“自育自学”课题讨论取得的成绩,要准时形成文字材料,在并乐观（投稿）,对发表的论文、教学设计、教学随笔等,学校赋予嘉奖。

篇三:小学老师工作常规管理制度

为加强老师教导教学工作管理,提升老师队伍综合素养,保证学校教导工作有序举行,面面提高学校教学质量,特制定《老师工作常规管理制度》。

一、学习制度。及时参与学校政治、业务学习,仔细做好学习记录。常常读书看报,每学期阅读一本教导专著,做好读书笔记。每学期参与课改试验或专题培训一次,撰写5篇教学反思或教学随笔,撰写一份教研、教改试验报告或教学阅历（总结）、讨论论文。

二、研讨制度。建立教研、教改成绩的检查、研讨、评估、沟通制度。教研组每学期要有教研活动方案、教改课题,各学科起码召开一次专题研讨沟通会;教研组乐观担当各级教研课题,每周要有教研活动,每学期起码要完成一项校级科研课题。老师每学期起码上一次藏匿课或教改试验课,主动更新教导观念,改进教学办法;老师每学期起码要参加一次校外教研活动,评课和研讨时要注重听取他人意见、吸收他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。严格执行请假管理制度,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教育处负责,采取签到制。请假时须按有关程序到教育处办理登记手续,工作时光凭票出入校门。半天以内的病假或事假,由教育主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假,应经校长同意;3天以上报教导局审批。老师请假应自找本学科或本教研组老师代课,并告诉教育处同意备案,假后上班时主动销假,并在规定时光内为同学补上课。

四、办公制度。仔细执行坐班制度,上班时光上做到“四准”:及时到校、及时进教室、及时上课、及时下课。办公期间杜绝玩嬉戏,严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌,做与工作无关或影响他人办公的事。轮番值日,保持办公室的干净;互相敬重,维护人际关系和睦。

五、课程制度。严格根据国家和教导行政部门颁发的课程方案组织教导教学活动。严厉教学纪律,严格执行课程方案,不经教育处批准,不得任意调换课程、任意授课,变化授课方案;不得任意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得任意停课、放假,不按时完成教学任务。

六、集会制度。周一晨会或学校集会时,由政教处出面组织,全体老师均应主动参与,主管副校长应提前到操场维持秩序,组织好师生列队参与,做到及时、文明、整齐、宁静和平安。教研组长和班主任应按照集会时提出的要求,结合师生思想动态,准时举行强调引导、提出详细要求。

七、上课制度。建立和维护正常的教导教学秩序,向课堂教学要质量。老师上课务必做到“五不”:不上无预备的课,不坐着上课,不鄙视后进生,不将同学赶出教室,不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”:多采纳直观教学,多面对全体同学教学,多给同学思量的时空,多让同学合作探索、互动学习。

八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度,养成用心听课、仔细做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要准时参与评课、议课,同授课老师交流沟通。每学期校长、主管副校长、教育主任听课不少于30节;教研组长、教育干事听课不少于20节;老师每人听课不少于15节,新老师听课不少于20节。

九、备课制度。老师每学期第一周围绕学科课程标准、年级同学实际和学校教学工作方案,制定本学期所任学科教学方案,上报教育处备查。倡导老师集体备课,沟通教学阅历。老师课前务必细心备课,做到备课标、备教材、备教法、备同学、备学法。教案普通应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程等,尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“学问与能力”、“过程与办法”、“情感看法价值观”的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计,设计要有利于同学知、情、意、行的和睦进展。教案每周一由教研组长签字,每月底交教育处检查一次,并做好检查记录。

十、作业布置。要细心设计作业,不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业,多布置实践性、进展性、自选性的作业。同学作业量要适当,小同学普通一、二班级不留书面的家庭作业,其他班级的书面作业应控制在一小时以内。毕业班级同学的各科作业也要适量,最多不超过二小时。老师应催促教导同学自立、仔细、按时完成作业,养成复习、预习、自习的良好习惯。

十一、作业批改。语文科作业按课批改,数学科作业当天批改,其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期,用法统一的修改符号,批注倡导短语加等级。同学作业中的错误之处应明确打错,并让同学在下次作业前更正。应要求同学用法统一规格的作业本,按规定的格式完成,字迹要工整,少写错别字,按时按量完成。同学作业应准时批改,准时反馈,须要时实行面批面改形式。高班级作业批改可把老师批改与同学互动批改有机结合。

十二、家校联系。班主任和科任老师每学期对每位同学起码举行一次家访,或同家长亲手面谈一次同学的学习和表现。各班主任应健全同学家长联系簿,有家庭住址、联系电话,碰到同学旷课或发生突发大事,应准时与家长联系,该紧张处理的准时处理,该向校领导报告的要准时报告。同学发生突发大事时不得隐匿不报。老师不得辱骂、贬损、嘲讽同学,不得体罚和变相体罚同学。班主任在学期结束前要对同学的在校表现写出实事求是的评语,评语应以鼓舞为主。

十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确详细的规范化要求和质量标准,有检查、指导、评估措施,要以新生入学定员人数为基数考评年级、班级的及格率、优秀率和平均分。建立各班同学考试成果和各科老师教学成果考核数据库,对入学成果、抽考成果和会考成果面面科学地举行教学质量分析,实行考试成果几何讲述的办法,实施教学质量增值评价,客观、公平的评价老师的教学质量。

十四、考核奖惩。老师绩效工资是学校分配中活的部分,由学校建立岗位绩效工资分配制度,在核定的绩效工资总量内,根据规范的程序和要求,自主分配,以体现教职工的责任、成果和贡献。严格落实老师工作量、教学质量、教研成绩、藏匿教学活动、比赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配方法,细化量化考核细则,用数据和事实考核老师绩效工资分配,把“干多干少”和“干好干坏”区分开来,根据考核结果兑现老师绩效工资奖惩。

篇四:

为加强中小学老师管理,保持老师队伍稳定,严厉工作纪律,按照有关规定,特制定本制度。

一、考勤

(一)加强对老师德、能、勤、绩的考核考评,严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的,除扣发离岗期间工资外,年度考核挺直定为不合格(或不称职),2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对延续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的,一律作除名处理。

(二)严格请销假制度。学校老师因故请假,应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的,由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的,由中央学校审批;请假一周以上、15天以内的,由本人提供有关（证实）,中央学校同意后,报县教导局审批。县直学校老师请假一周以内的,由学校审批;一周以上、15天以内的,由本人提供有关（证实）,学校同意后,报县教导局审批。请假期满,应准时销假。对超假人员以旷工处理,组织上应敦促本人准时返回。如本人坚持不回的,从超假之日起扣发工资;延续超假15天或一年内累计超假30天以上的,按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日举行公示(不少于3天),公示后报中央学校审核。

(三)禁止中小学老师不经过批准在外兼课。

二、老师脱产进修

(一)各中小学要按照老师队伍建设规划,结合本学校实际,科学合理地支配在职老师脱产进修。老师脱产进修须经学校同意,报县教导局批准,并与学校签订协议。脱产进修学习期满应准时回原单位上岗,否则以擅自离岗和协议规定条款处理,并偿还进修期间的工资、福利及有关培养、管理费用。

(九)未经批准擅自脱产进修的,以擅自离岗论处,赋予除名处理,其人事档案等有关材料转至县人才沟通中央教导分中央,被除名人若外转档案材料,须偿还培养费及管理费。

三、老师流淌

严禁任何单位和个人任意抽调、借用老师。因学科课程岗位需要,须调配解决的,在县政府下达的教导编制内举行调节,并办理相关手续。

四、教学管理

教学工作是学校工作的中央,是检验学校工作的重要标准之一,为此特制订教学工作实施细则如下:

备课

(一)备课是搞好教学工作的基础,是上好课的前提。老师应按照教学大纲和本学科的目的要求,首先应仔细通读教材,把握学问的系统性,明确教学的重点、难点和关键,探讨教学办法。

(二)划分章节、课时,要从教材实际和同学实际动身,博览教学参考资料,择取所需,不生搬硬套,照章抄袭。

(三)个人备课和集体备课相结合,允许不同意见的争辩和不同教法的实验。

(四)常常储备一周的课时,不许教一节备一节,不准上无预备的课,每节课都要写出教案。

(五)对布置的作业,老师应先作一遍,以便辅导同学和把握重量。

(六)试验课前要做好充分预备,上试验课时,要教导同学遵守操作规程,注重人身平安。

(七)仔细挑选教法,细心设计教学程序,做到备教法、备试验、备教具、备板书、备作业。

(八)教案书写要工整、整洁、细致,要做到六到位:即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。

(九)要统一教材,统一内容,统一进度。

(十)教务处协助学校领导定期检查教案,普通状况下,每学期组织每月检查。平常不定期随时抽查教案。

上课

(一)上课是提高教学质量的中央环节。课堂教学的总要求培养能力,进展智力,拓宽思路。

(二)对每一堂课的支配,要细心构思。做到:加强基础,反复巩固,重点卓越,详略得当;难点抓准,分步克服;例题精选,描述正确;密度合理,重量适中。

(三)倡导启发式,废止注入式。引导同学通过分析、综合、对照、推理、推断等思维过程,探究问题的,汲取学问养分。倡导同学发言,搞活课堂气氛。

(四)考究教学艺术。老师上课时仪表要端庄,教态要亲切,声音要宏亮,举止要恰当,幽默不失分寸,严厉切忌呆板。教学语言要规范简练,规律性强,生动形象,富有感情。板书要简明工整,设计科学,布局得当。教具用法恰到益处,演示试验操作正确。

(五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练,通过练习启发较好的同学,推进中等生,催促差生,实现教学均衡,避开两极分化。促进后进变先进的转化过程。

批改作业

(一)批改作业,是巩固和检查教学效果的重要方式,是促进同学对所学学问的消化和巩固的手段。要求同学务必仔细作好作业,老师务必仔细批改作业。

(二)布置作业要精选,重量要适当。要指导同学完成作业的办法,部分试题要作适当提醒。要严格要求同学正确、干净、按时、自立完成作业。

(三)老师要仔细批改作业,要求是:收发准时,批改量够,干净仔细,批语具有指导意义,并且要留有批改记录。

(四)检查作业批改状况。教务处、学校领导要定期不定期检查同学作业,检查的内容主要是:作业次数,每班本数,实批本数和次数,作业质量和批改质量。

辅导

(一)了解同学,分类指导。老师务必了解同学的学习状况,从双基、能力、学风、办法诸方面衡量同学的素养,参考考试成果,分类排队,因材施教,针对不同程度的同学,用不同的方式准时举行有方案的辅导。

(二)注重培养拔尖同学。对基础扎实、智商较高、学习成果卓越的同学,要发挥其长处。在学好各门课的基础上,能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。

(三)做好差生的转化工作。老师应针对学习成果较差的同学的性格特点、弱点举行详细帮忙和教导。以端正学习看法,加强学习纪律,培养好的学习习惯,克服自卑心理,增加学习信念,帮忙他们扫除学习上的障碍。加强基础,剖析难点,疏通思路,指导办法,使他们逐渐跟上学习较好的学生共同前进。

考核

(一)考核是检查教学质量,评定同学成果,催促同学仔细学习的重要措施。老师应实行多种形式做到常常考核。如:提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时光举行的两次大考,要仔细组织。

(二)考前要组织同学复习所学课程,注重学问的系统性,掌握教材,归类综合,卓越重点、难点、疑点,要指导同学复习的办法,提高同学的学习效率和应变能力。

(三)仔细做好命题工作。每门学科应按照大纲要求,有方案地支配,努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查同学把握学问的状况,又能考查同学的智能状况。要注重试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。笼罩面要大,难易适当,题型多样,力戒偏题、怪题浮现。

(四)仔细做好监考工作,催促同学严格遵守考场纪律,以求实、求真的考风,推进勤奋多思的学风。

(五)仔细做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准,力求客观地评定同学成果。要做好同学学习质量分析,一定胜利方面,正视缺漏现象,准时向同学反馈考试状况。

篇五:

建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素养的老师队伍,是实现学校办学目标、推动素养教导的核心工程。为此,学校为了深化贯彻《中小学老师职业道德规范》、新的《义务教导法》以及宝安区老师从教“十坚持十不准”的要求,特制定本细则,用来规范老师的行为。全校干部、老师都要仔细执行本细则,全员参加,相互监督。

一、德育处管理考核部分

1、思想端正。1)遵守国家法律规矩、方针政策,遵守社会公德。2)仔细学习并严格遵守《中华人民共和国义务教导法》。3)遵守学校规章制度及决议。

2、热爱学校。1)乐观营造学校和睦氛围,维护学校声誉,以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。2)爱惜并自觉维护学校公共设施。

3、维护团结。1)严禁老师在公共场合谩骂、争执、打架,有冲突以商议方式解决。2)不造谣惑众,不拨弄是非诬陷他人,不拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。

4、廉洁从教。1)不向家长索取或变相索取钱物,不准收受家长财物、向同学推销教辅资料或其它商品。2)不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。3)不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。

5、敬业爱岗。1)工作尽职尽责,原则上听从学校的分工与支配,乐观参与学校组织的各项文体比赛活动,可以采纳合理的方式向学校提出意见和建议。2)在各自己职责范围内严防平安事故发生,在校园碰到同学违纪或存在平安隐患的危急现象须主动准时加以制止。3)协助学校、班主任及其他科任教师处理意外突发大事。4)值日老师务必遵守花二庄小学值日老师规定,履行值日老师职责。5)班主任按时参与德育工作会议。

6、为人师表。1)衣着干净,举止端庄,同事间及遇客人应主动问好,同学问候须热烈答礼。2)举止文明,礼貌待人,不准在校内公共场所吸烟、讲教导教学禁忌语。3)严禁任何形式的赌博行为,严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为,严禁吸毒等违法行为。4)作风正派,生活检点。

7、勤学修身。1)乐观参与各种政治、业务学习和各种形式的继续教导以及学校组织的各种故意义的活。2)不断提高思想觉悟和政治理论水平,更新教导观念和专业学问,提高教书育人的技能。3)加强自身修养,保持身心健康。力戒不思进取、满足现状、自以为是等不良思想心情。8、班务管理。1)仔细填写班主任工作手册。2)每学期起码组织四次主题班会活动,定期召开班干部会议。3)树立良好的班风、班纪,班内无逃学、偷窃行为,无损害事故发生。4)科任要协助班主任管理好年级事务。

9、学习、活动。1)关怀同学各学科学习状况,做好困难生的思想教导工作。2)在确保平安的前提下组织、支持同学参与校园外各类活动。3)培养同学良好的文明行为习惯,关怀同学的身心健康,催促同学做好"两操"。4)加强与家进步行联系交流,家访到家要达到50%,电访、信访达100%。做好个别学困生的学习、生活状况的跟踪记录并收拾归档。

二、教学处管理考核部分

1、务必保质保量地参与国家、省、市、区、街道组织的继续教导学习、各类培训或进修活动,依《深圳市宝安区借聘老师管理暂行规定》之规定:不参与继续教导的,或没有完成培训学时的老师,学校不得续聘。

2、为人师表,不体罚或变相体罚同学。

3、按时上、下课(含早午读、二课培优补差),不任意停课、缺课和调课,不断堂、拖堂和在课堂上闲聊。不允许浮现不备课、不批改作业、坐着上课现象,无特别状况不得接打手机,对课堂上发觉的不良行为,学校应实行恰当的办法予以制止,并对老师施以处罚。

4、按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要求,并准时上交各类材料,将其表现