2023年学校落实“双减”工作督导方案三篇

为进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，一、指导思想(一)开展常态督导。督导科要将“双减”督导作为责任督学每月至少到校开展1次督导，采取校园巡查、推门听做好问题整改追踪，并报督导科备案，切实规范办学行为，(二)实施专项督导。政工科、职教科、基教科、计财学校)(三)畅通投诉渠道。职教科、基教科、教科研中心设立举报电子邮箱，面向社会公开，安排专人进行问题收集，对举报信息要“凡举必查”,对投诉举报较多的，要采取“四不两直”方式联合有关单位进行实地督导检查，督促问各义务教育段学校)上级纳入2023年政府履行教育职责评价内容。各相关业务落实上级评价事项要求，做好政府履行教育职责评价工作。教科研中心)(一)建章立制、抓好落实。基教科根据《“双减”专指导意见等文件，并抓好贯彻落实。计财科、政工科根据学校课后服务经费保障，按时发放课后服务费，实行教师“弹性上下班”制度。以上相关文件于9月1日前，正式成政工科、教科研中心，各义务教育段学校)(二)严格组织实施。各牵头科室结合工作实际和“双督学开展经常性督导。每月20日前将检查情况填写“双减”政工科、基教科、职教科、计财科、教科研中心)(三)强化督导实效。各业务科室、单位对常态督导和存在问题较多或整改落实不到位的学校名单发督导科备案，展的年度专项督查情况，撰写督导报告于11月1日前发督计财科、教科研中心)各义务教育段学校要抓好本实施方案的贯彻落实。6月17日前将自查情况(结合“双减”专项督导要点，自行设计表格),经校长和督导负责人签字盖章后的PDF版和word版室《关于转发<关于继续将“双减”督导作为2023年教育督一、工作目标省中学校责任督学挂牌督导工作平台”填写每月“双减”(一)督导范围(二)督导内容巩固、学情分析、育人等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况，积极探索有特色的作业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。(3)合理利用课余时间。重点督查家校形成合力，关注孩子心理健康，积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习之外，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品等情2.提高课堂效率，提升课后服务水平(1)优化课后服务资源。督查学校利用本校的优势资源，有效实施各种课后育人活动，满足学生多元化发展的需求。(2)提升课后服务质量。重点督查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况，采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。督查“小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成。不得在课后服务时间讲授新课”等“五项管理”落实情况。3.规范校外培训行为，减轻校外辅导负担。(1)坚持党建示范引领。重点督查校外培训机构党建工作指导、组织建设、党的工作有效覆盖等情况。化艺术类及体育类等非学科校外培训机构准入与监管方案(一)提高思想认识。各校要从讲政治的高度贯彻落实学、视导员应全面领会“双减”及“五项管理”工作要求，(二)精心组织实施。我县继续将“双减”督导作为2023年教育督导“一号工程”。县教科体局将切实加强部门之间的沟通协商，加强协作，共同开展好“双减”督导。同时强化宣传引导，加大“双减”工作的政策解读，及时核查处置问题线索，积极回应社会关切。在XX教科体局微信公众号设立举报电话XXX,专门受理市民对违规办学行为的投诉举报。县教科体局将“双减”工作列入对中小学校学年度办学绩效考核评价的重点内容。县教育督导室将“双减”工作作为责任督学日常督导的重要内容。(三)强化督导问责。责任督学要认真关注学校工作推进落实及问题整改情况，推动学校努力改进办学行为和教育教学管理，提高作业效能和课后服务水平，强化学校主阵地作用。各校要建立“双减”问题整改台账，实行销号管理。对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假的有关学校和培训机构，县教科体局将通过约谈通报的形式进行重点督办，对多次约谈通报仍然整改不到位的典型问题，依据国家《教育督导问责办法》启动问责程序，对责任不落实、措施不到位的学校和机构坚决问责。一、督导目的及原则责任督学应以教育方针和国家法律法规为依据，在实地督导过程中坚持以下基本原则：1.坚持依法督导2.坚持问题导向4.坚持公平民主尊重被督导学校的历史和文化，尊重学校领导和师生，殊情况，也可根据需要提前要求学校就有关事项进行准备，2.推门听课。责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况，包括教学内容、教学方法、课堂互动、教学效果等。同时做好课堂记录，课后与教师沟通，提出意见。听课不要影响正常教学秩序。3.查阅资料。责任督学可查阅学校教学管理、作业管理、课后服务管理等方面的规章制度，以及学校有关会议和活动记录、教师教案、学生作业等。应尊重学校办学特色，不宜公开的信息要严格保密。4.问卷调查。责任督学可依据督导需求设定调查问卷，以适当方式在一定范围开展调查，全面了解学校真实情况或师生、家长诉求。5.走访座谈。责任督学可适时与校长、教师、员工、学生交流，召开教师、家长或学生座谈会，了解学校管理、教学和学生学习活动等情况；也可走进社区、学生家庭及相关单位，了解群众对学校工作的意见。必要时可通过暗访、座谈、匿名问卷、保密承诺等方式进行访谈。要保护走访调查对象隐私，鼓励说真话、讲实情。1.“六个至少”根据“双减”整体工作部署，责任督学在月月进校督导过程中，采用多种方式围绕学校作业管理、课后服务、教育教学等方面深度参与，在一个学期内做到以下“六个至少”:至少查看一次作业。了解义务教育阶段各年级学生作业总量、时长、设计质量及教师指导、批改、答疑等情况。至少观摩一次课后服务。掌握课后服务时长、质量、渠道拓展等情况。至少进班听一节课。了解课堂教学质量、学生学习效率、教学内容难度与进度等情况。至少参加一次备课。了解学校教学管理、课堂教学设计与教研活动情况。至少组织一次座谈。面向教师、学生或家长，了解“双减”背后不同主体的真实感受、面临问题、工作或学习改变情况、满意度等。至少听取一次汇报。听取学校主要负责人对“双减”工作推进情况的汇报，了解学校的实施措施、面临问题及下一步计划安排。2.工作纪律遵守制度。不以个人名义传播影响督导公正性的任何信息，对学校的督导结论均以教育督导部门的名义公开。严守纪律。严守政治纪律和政治规矩，严格廉政纪律和工作纪律。不得超出规定的职责范畴，不得妨碍学校正常教育教学活动，不得增加学校和教师负担，不得干扰学校管理工作秩序，接受社会监督。对过程中发现的问题及时督促