第二把握客观规律善于行动

二、把握客观规律善于行动当前1页，总共29页。当前2页，总共29页。（一）敢于行动不等于成功行动1、行动成功要有明确的行动目的，有恰当的行动方法和行动条件。2、要实现成功行动，就要善于行动，就要从客观实际出发，善于发现寻找做事的方法，善于发现事物运动的规律。当前3页，总共29页。庖丁解牛

战国时期，有位著名的厨师苞丁，他可以毫不费力地把牛的骨头和肉分割开来，手起刀落，干净利索。原来他对牛身体上肉的骨头的结构已经很熟悉。一般厨师用的刀，一个月就得换一把，因为他们的刀刃经常碰到骨头。技术高明的厨师可以一年换一把刀，因为他只用来割肉。而苞丁的刀，已经用了十几年解剖几千头牛，还像新刀一样锋利，因为他熟悉肉与骨头之间的缝隙，轻轻的把刀插进去，肉就一块一块地落下来。（二）物质运动是有规律的庖丁解牛为什么能事半功倍？当前4页，总共29页。1、规律的含义：当前5页，总共29页。（1）固有的联系喜鹊报喜乌鸦报丧所谓固有是指不是人们从外部联系中强加于事物的，也不是人的主观意识赋予事物的，更不是上帝创造的，而是事物发展过程中自身所固有的。当前6页，总共29页。（2）本质的联系规律与现象密切联系，规律总要通过它的现象表现出来我看到了苹果落地，为什么没看到万有引力定律？苹果落地——现象万有引力定律——本质当前7页，总共29页。（3）必然的联系守株待兔想一想：“人不为己，天诛地灭”是不是一种联系，它能称之为规律吗？当前8页，总共29页。（4）稳定的联系

规律是变动不居的现象中相对稳定的联系，这种稳定性既它的重复性。只要具备一定的条件，某种合乎规律的现象就必然重复出现。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。供不应求，必然导致价格上涨；供过于求，必然导致价格下跌。当前9页，总共29页。2）规律具有客观性和普遍性不以人的意志为转移、它既不能被创造、也不能被消灭。①客观性“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”——荀子当前10页，总共29页。规律是客观的，

集中表现为它的不可抗拒性。

当前11页，总共29页。自然界、人类社会、人的思维在其运动和变化发展的过程中，都遵循其固有的规律②普遍性大雁冬天南飞，春天北返青蛙冬眠当前12页，总共29页。原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会发展规律生产关系一定要适应生产力发展当前13页，总共29页。人类认识发展的规律实践认识再实践再认识当前14页，总共29页。

练习：

判断下列哪些联系是规律？1、本命年穿红衣、红裤、红袜子、系红腰带能辟邪。2、作用力与反作用力相等3、水往低处流流3、新陈代谢4、红灯停、绿灯行5、杀人偿命当前15页，总共29页。当前16页，总共29页。

武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道谕旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时待牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。当前17页，总共29页。

毕业于花卉培植专业的中职生齐韵，通过仔细研究，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开，让鲜花按照人们的愿望开放。她培育的牡丹花经常销售一空，不预定都买不上，她用辛勤的劳动装扮着家园，让我们的生活更加绚丽多彩。1、从哲学角度看，作为皇帝的武则天为什么也不能令牡丹在冬天开放？2、从哲学角度看，说明齐韵可以让鲜花按照人们的愿望开放的道理。3、以上两个事例告诉我们什么道理？当前18页，总共29页。规律具有客观性和普遍性遵循规律，按照客观规律办事方法论要求当前19页，总共29页。思考：既然规律是客观的，不以人的意志为转移，那么人们在规律面前无能为力，只能听天由命的观点是否正确？当前20页，总共29页。以上四幅图片的内容说明了什么当前21页，总共29页。当前22页，总共29页。以上两个成语故事从正反两方面告诉了我们什么道理？三、把握规律，善于行动当前23页，总共29页。

人生行动要以把握客观规律为前提。行动的方法是否科学，行动能否成功，关键是要遵循客观规律。人生行动只有遵循和利用客观规律，才能找到科学的方法，才能取得成功。否则，就会失败。总结：当前24页，总共29页。善于行动的要求：（1）做任何事情都要确立目标（2）做任何事情都要有准备（3）做任何事情都要有顺序（4）做任何事情都要有始有终当前25页，总共29页。老师往一个大口玻璃瓶放了几块大石块问学生：“这个瓶子满了吗？”学生们答道：“满了”。老师又将一些小石头放进去，问：“这次满了吗？”学生学乖了，回答：“可能没有满”。老师往瓶子里倒了沙子，问：“现在呢？”学生们似乎懂了，回应：“没有”。老师最后将水倒入瓶子中，问：“同学们学到了什么吗？”“我们总是可以创造更多的时间做更多的事！”一个学生回答。老师笑了说：“不错，可是大家有没有想过，如果不先把大石头放进去，也许