大班科学手机教案反思

第页共页大班科学手机教案反思活动目的1能用连接、完好的语言交流自己搜集到的手机信息，体验分享的快乐。2能大胆表述对将来手机的设想，进步创造想象力。3产生对现代高科技产品的喜欢之情。4主动参与实验探究。5学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备课前请幼儿搜集有关手机的信息，并用自己的方法记录，老师把他们布置在板上录象一段摄相机大屏幕活动过程一、引出主题。1最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还搜集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的搜集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你搜集的是哪一张?2幼儿自由参观。二、围绕主题交流信息。1你搜集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗?2幼儿自由讲述，老师指导。3个别幼儿讲述。4老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。5观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好?为什么?6个别幼儿答复。三、理解手机的一些简单常识。1既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?2个别幼儿答复。3老师小结。四、拓展提问。今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不理解或不知道的地方吗?个别幼儿提问，对容易的请幼儿答复，不能答复的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。老师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁创造的?后来人们为什么不用他?幼儿交流自己知道的信息。五、设想将来的手机。1假设请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机?2幼儿自由交流，老师指导。3个别幼儿答复。六、延伸活动。那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机，好吗?活动反思：手机是如今日常生活中随处可见的，而且手机的`样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的理论过程，使他们充分感受到学活动设计背景根据新《纲要》中的强调，应“亲密结合幼儿的生活”去进展教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进展教育。转动这个现象在日常生活中比拟常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经历。活动目的1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，理解转动是运动的一种方式。2、积累有关转动的经历，感受现代科技给人们带来的方便。3、体验操作探究带来的乐趣和成功感。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的才能。活动准备风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、____、筷子等多种物品。活动过程一、开场环节：谈话导入，激发幼儿探究的兴趣。师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?幼：(请多数孩子发言)师：为什么会旋转呢?幼儿答复，师作小结。(过渡下一环节)二、根本环节：幼儿探究操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、____、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?幼：(让幼儿来说名称)师：你能想方法让这些玩具转起来吗?幼：(幼儿在小组里交流)师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经历，主动构建认识。在小组中交流，师小结。三、完毕环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。教学反思新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织施行中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进展操作、观察、猜测、考虑中体验、获取有