大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》

第页共页大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》1活动目的：１、初步学唱歌曲，尝试用连接优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。２、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。３、体验绳子带来的乐趣。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：１、老师教学图谱一套；２、幼儿创作图谱假设干；３、人手一根绳子。活动过程：〔一〕导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？〔二〕学习歌曲。1、简单理解绳子的特征。〔1〕幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。〔2〕小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。〔3〕老师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。2、幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3、老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。〔1〕老师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进展歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。〔2〕老师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、老师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完好的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，快乐的时候让我们一起喊一声：阿里啰。老师带着幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。老师根据幼儿答复出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5、结合图谱，集体练唱歌曲。〔1〕老师指图带着幼儿一起演唱。〔2〕提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。6、尝试用连接优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。〔1〕师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？师：你说的很好。什么样的声音才是温顺连接的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？师：那就让我们用温顺连接的声音，用慢一些的速度来唱一唱。老师带着幼儿尝试用温顺连接的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？〔2〕师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的`速度、音量应该怎样呢？师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。老师带着幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。〔3〕老师带着幼儿尝试用连接优美、活泼轻快的声音完好演唱歌曲。7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：老师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色局部，你们唱蓝色局部，黄色局部大家一起唱。〔交换〕(三)创编歌曲。1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。师：刚刚我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师〔出示幼儿操作图谱和卡片〕老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚刚用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。2、幼儿合作创编歌曲。3、个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。教学反思：这个活动主要在于鼓励孩子探究绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探究为主，老师灌输为辅。老师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为根底想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而进步幼儿体育学习才能。大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》2本学期我担任高三年5、6两个理科班的化学教学工作，高三年毕业班采取分层次教学，K三〔6〕班是培优班，其他班级均为普通班，现对本学期所做的工作总结如下：一、理解学生的学情我是高三才接这两个班级，因此学期初的主要任务是理解学生的知识程度才能根据学生的情况制定教学方案，6班是由年段总分前50名的学生组成，虽然是总分较好，但单科化学还是存在很大差距。5班成绩都偏弱，化学知识掌握较好的只有三五个学生，大多数根底都很差，尤其是化学1很薄弱。全体学生在高一高二共学习了4个模块《化学1》、《化学2》、《化学反响原理》、《物质构造与性质》，没有选修《有机化学根底》因此的选考只能选择《物质构造与性质》，大多数学生都是化学1的根底很不扎实。二、制定详细的高三年教学进度本学期我担任高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员认真研究09年福建省考试说明和考试大纲制定详细的教学方案和实验方案，在备课组活动中我们主要一起共同研究《课程标准》、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定详细的单元教学设计设计，共同讨论教学方法，互相听课和评课，以到达取长补短，共同成长的目的。今年是新课程高考的第二年，有了去年的复习经历，因此复习可以少走很多弯路，但由于面对的学生不同，学校对老师的要求也更高，这就要求老师在备课过程中更要认真慎重。我们备课组的高考复习以《课程标准》为根据，按照《福建省教学要求》和新考纲确定复习内容来定位，以高中化学新教材为依托，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联络，明晰复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效的复习方案，组织施行教学。在教学过程中同时还注意针对所教的学生的学习情况制定合适学生的教学方式，尽量采用灵敏多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，实验，多媒体以进步学生学习的兴趣，保证学生的听课效率。实验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在复习教学过程中我非常重视实验教学，重要的实验让学生重点掌握。我认为理科的学习重要的不是知识掌握了多少，而是学习的过程，因此在教学过程中我把重点放在培养学生的分析^p、解决问题的才能以及提问的考虑的才能。三、努力进步专业知识程度与教学程度为了不断的进步自身的业务才能和程度，积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，如到安溪一中参加泉州市高三化学学科的复习指导，听取了苏教版的主编王云生老师有关高三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于09年福建高考的分析^p、一线老师介绍复习经历