大班语言教案六篇1

第页共页大班语言教案六篇大班语言教案六篇大班语言教案篇1游戏目的：1通过玩玩、讲讲开展幼儿的语言表达才能、初步认识草字头2激发幼儿学习语言的兴趣、及协作才能。材料创设：1．墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。2．汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。3．红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶假设干。4、幼儿操作字卡人手一份。活动建议：本方案合适大班幼儿，学习型区域活动游戏玩法：一、激发兴趣老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?二、猜谜识字1．请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)2．请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。3．同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。4．比拟三个字的一样之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么机密吗?(幼儿发表意见)老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。三、说说、画画玩组词1．我们的字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比方，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。2．幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。3．幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。4．交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、适宜的词语接上火车头。5．老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与稳固。6．组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。大班语言教案篇2一、活动目的。1、喜欢听故事，感受文学作品的兴趣性。2、通过观察比拟故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。二、活动准备。1、自制课件〔放大的幼儿用书〕。2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。三、活动过程。〔一〕谈话导入活动。师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完好地话说一说？〔二〕初步感知故事内容。师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？〔三〕通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。〔1〕提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？〔鼓励幼儿跟述〕〔2〕采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。〔3〕师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？〔种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。〕〔4〕“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？〔5〕老师引导幼儿根据种子成长的特点，猜想瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。〔四〕老师结合课件，再次完好讲述故事。〔1〕老师完好讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。〔2〕师：你觉得这个故事的什么地方比拟有趣？〔五〕请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。四、活动延伸。1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。大班语言教案篇3设计意图：有人说：“母爱是无私的。”是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，表达了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们可以体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。活动目的：1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。2、能用较连接的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。活动准备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。活动过程：一、师幼谈话，引出故事。师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……〔评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深入的体验，老师正是抓住这一点，从幼儿生活经历入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。〕二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。1、讲述第一段后提问：①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很着急、难过。②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么？幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担忧妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。2、讲述第二段后提问：①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。②看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？幼：丁丁心里很难受，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈心痛他，也怕耽误去医院的时间。③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担忧他，要赶紧把他送到医院。④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈伤心。小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。3、讲述第三段后提问：①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？幼：妈妈担忧他醒来后看不到妈妈；担忧他的病是否能赶快好起来。②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。4、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。〔评析：老师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目的，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那伟大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种认识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目的也实现了。〕三、完好讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？幼：听完这个故事我很感动；我很快乐，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。2、丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，一直守护在他床边为他扇扇子；丁丁担忧妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照顾妈妈，还说：“妈妈我爱你！”3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应该怎样爱妈妈的呢？幼：妈妈给我洗衣服、做饭、拾掇房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈经常抱抱我。4、播放公益广告后半局部：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地……，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边所有的人。〔评析：老师给幼儿完好地呈现故事后，从让幼儿谈感受为打破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回忆了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最后一个提问“我们应该怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目的。〕【活动延伸】1、小朋友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告诉妈妈，做完后来告诉老师和小朋友你是怎样爱妈妈的。2、到美工区亲手为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。〔评析：活动延伸也是非常有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的详细表达，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。〕【活动反思】1、目的定位明晰、详细、可操作。我们在分析^p教材后从知识、才能、情感这三方面来确定了教育目的，目的详细可操作，合适幼儿开展程度，表述明晰，便于我们操作和评价。2、精心设计教学，利于目的达成。教学设计的核心是教学目的，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目的精心设计每个教学环节，而且每个环节的目的都是明确的，保证了教学的实效性。3、师幼互动实效，面向全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的答复当成了有效的教育资，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深入地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面向全体幼儿做得还不够好，假如能分组讨论，让幼儿之间互动，与才能弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得开展。总之，我们作为教学活动的组织者还需要努力，应该注意把握教育的时机，精心设计每个教育活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，进步教学活动的效益，促进每个孩子的开展，促使教育活动质量不断提升。大班语言教案篇4活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。探究、发现生活中书包的多样性及特征。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重难点：活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片假设干；3、区角活动的浸透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时〔30分钟〕活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？〔买新衣服，买书包等〕啊！今天你们都带来了自己的书包。交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的？〔幼儿交流〕师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！〔1〕和同伴交流书包的外形、特点〔2〕个别介绍3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?〔幼儿充分讨论〕师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？〔1〕上小学可不可以拿玩具？〔2〕书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学惯用品都可以放在里面，如今让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学惯用品？假如缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，理解他们的使用方法。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变，书包开展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。大班语言教案篇5活动目的1、初步理解友谊的真谛，友谊是不能用金钱买的。2、能理解词语的意义“出租”、“友谊”、“”等。3、能充分发挥想象，尝试进展续编故事。活动准备绘本PPT、音乐。活动过程一、谈话导入：引起对友谊的回忆。师：你有好朋友吗?那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢?对，就是“友谊”。(播放友谊字卡)师：什么是“出租”呢?对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。二、故事欣赏：理解友谊的真谛。1、故事欣赏。——大猩猩的友谊出租给了谁?大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很快乐地接过了钱呢?在出租期间，他们都做了些什么?感觉他们俩过得怎么样?你是怎么知道的?——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗?你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗?你从哪里知道的?对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。——大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了(大考吧幼儿教育)吗?假如你的好朋友分开了你，你会想什么方法呢?2、故事续编。——是什么意思呢?大猩猩友谊出租后，你觉得谁会找它做朋友呢?哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。——大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢?看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么?3、寻找友谊。——其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢?老师：其实友谊就在我们身边，只要你擅长发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友谊，就不会孤单。获得友谊跟钱是没有关系的。三、游戏感悟：寻找身边的.友谊。介绍找朋友的游戏规那么，强调最后要听清楚朋友的数量。游戏3-4遍。四、完毕活动。刚刚的游戏一定也难不倒小朋友，如今老师想进步难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。大班语言教案篇6活动目的：1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的形式进展表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完好讲述。活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。〔边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。〕小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢送大家光临。〔师出场〕：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。〔转身向兔子，指着袜子〕这是什么东西？一共有多少？〔请幼儿答复，学习正确使用量词：三双袜子〕(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？〔请个别才能较差的幼儿练习：四个瓶子〕〔老师转身对兔子〕小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？〔指导幼儿正确运用量词：张〕〔师拿起两把塑料的椅子〕你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。〔指导幼儿学惯用“把”这个量词〕师：还有些什么？〔老师寻找别的东西，突然发现〕瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。〔幼儿练习顶这个量词〕这里的东西可真多呀！〔突然来了五只小猴子〕之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。〔幼儿齐答：五顶帽子〕之二：小兔子，我要买四个瓶子。之三：小兔子，我要买一张桌子。〔老师帮小猴抬下〕之四：小兔子，我要买三双袜子。之五：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。〔拉上帷幕〕大班语言：心愿树活动目的：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。活动准备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼