2018上半年教师招聘考试考试真题答案

精选文档2018上半年四川教师招聘《教育公共基础》真题及答案一、判断题(共24小题，每题1分，共24分。以下各题中，你以为正确的请选“√"错误的选“×”,所有选“√”，所有选“×”均记为0分。教育能够“简化”文化，汲取基本内容;教育能够“净化”文化，除去其不良要素。这表现了教育对文化的发展功能。( )教育目的的个人本位论以为，要依据个体的本能需要、兴趣和喜好来确立教育目的。( )生产力的发展促使教课内容、教课方法和教课组织形式的变化。( )亚里士多德在历史上初次提出了“教育按照自然”的原则。( )课程有多重种类，综合课程就是活动课程。( )教课的发展性原则要讨教课内容、方法和进度，既要合适学生已有的发展水平又要有必定难度。( )讲堂教课的首要环节是教课过程设计。( )组建班级干队伍伍是班主任的核心工作。( )非正式集体在学校人际关系中起主导作用。( )教育活动中，假如没有受教育者发挥主导作用就不会表现好成效。( )教师专业发展的实践一反省取向重申教课文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父亲母亲规定他在一个月内不可以买它喜爱的玩具，这类做法属于负增强。( )老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经拥有了道德感情。( )发现有危险物体朝自己飞来时，个体常常会眨眼或是躲闪，这属.精选文档于动作技术。( )心理健康教育就是学生开设心理健康课。( )我们再接触新朋友时，常常会出现刚打过招呼转头就忘掉对方姓名的现象，这是瞬时记忆容量小的特色决定的。( )一般以为，青少年的形式运算思想先再自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。依据《义务教育法》，当前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( )依据《义务教育法》，当前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( )19、刑罚只好由人民法院依法判处，其余国家机关均不得合用。( )20、在我国体育教育法律系统中，其余各项教育法律、法例一定以《教育法》为依照，不得与《教育法》确立的原则和规范相违反。( )21、某教师因教育方式不妥对学生进行人品欺侮后，学生因不堪忍耐而自杀，该教师的行为有过错的要素，要担当相应的法律责任。( )22、师德对教师的行为起着规范和评论的作用。( )23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。( )教师职业道德涵养是社会对教师职业道德的要求。( )二、单项选择题(共45小题，每题1分，共45分。每题仅有一个选项是正确的，请选择你以为正确的答案。)教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都一定以教育目的为最高准则，这表现了教育目的的( )。导向功能B调控功能C评论功能D反应功能隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( ).A.教育理念学校建筑C.班级管理方式.精选文档D.教科书在班级展开的各种活动中，每一个成员都会经过自己和他人的表现以及所获取的评论，判断其表现的优势与不足。这主要表现了班级的( ).改正功能诊疗功能C.促使发展功能D.社会化功能4、在小学数学“长方体”的教课中，教币让学生对一些长方体包装盒进行不一样角度的频频察看，以理解“棱”"长”"宽”“高”等相关看法，这位教师的做法主要表现的教课原则是( ).顺序渐进原则启迪引诱原则C.直观性原则D.量力性原则养尔巴特说:“我不认可有任何‘无教育的教课’，教课拥有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是( )。德育智育C.体育D.美育学校德育目的组成的三要素论中的三要素是( )。道德认知、道德感情、道德信念道德意志，道道德为、道德感情C.道德意志、道德信念、道道德为D.道德认知、道德感情、道道德为在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要修业生回家丈量自家房间的面积，这类教课方法是( )。实践研究法.精选文档实验教课法C.实习作业法D.实物演示法区角游戏结束时，还有几个小朋友高声发言，也没有整理玩具，叶老师轻轻地唱起了整理玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友寂静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。说吃法楷模法C.陶冶法D.锻炼法某语文教师在讲投《咏鹅》时，确立的课程目标之一是:指引学生赏识鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，遇到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这切合新课改三维目标中的( )。知识与技术过程与方法C.思想与智慧D.感情态度与价值观以下不属于责备教育学看法的是( )。今世资本主义的学校教币是保护社会不公正和不公正的工具。教育是在必定文化背景下进行的，所以教育过程就是一种历史文化过程C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不可以采纳假装科学主义的态度和方法D.学校教育的功能是重生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济构造11、在教课课的教课中，要培养学生办理数目问题的技术和有效运用这些技术于生活、学习、工作中的能力。课程内客的组织需要坚持( )。.精选文档A、连续性原则次序性原则C.整合性原则D.纵向性原则班主任有效工作的前提是( )。做好思想道德教育工作组建培养班集体C.选好班级干部D.认识研究学生对于我国教育道德，以下说法错误的选项是( )。教育道德规范的内容常常比较原和抽象B，教育道德作用的实现主要依赖外在的强迫力量C.教育道德主要关注人的行为动机自己能否和善、崇高D.教育道德旨在指引人们追求拥有益他主义和奉献精神的理想人品14."百年大计，教育为本”，表现教育在社会主义现代化建设中的( )地位。全局性先导性C.基础性D.限制性15."六一”少儿节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商议带班里的幼儿到社区展开游园活动;同时还踊跃与家长们沟通，希望能对游园活动建言献策。文都币的这类做法表现了幼儿教育的( )。保教联合原则因材施教原则C.整体综合原则D.全面和睦教育原则在教育史上，很多教育理论都是成立在对古人理论责备的基础上。.精选文档此中，社威责备赫尔巴特属于( )。个人本位论责备宗教本位论人文主义责备国家主义C.生成性教课责备预设性教课D.现代教育责备传统教育《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友....视知类通畅”这句话表现的我国古代教育的特色是( )。德智并重官师合一C.脑体分别D.学在官府以下看法与皮亚杰的认知发展理论不切合的是( )。知识教育重于环境教育教课应按照少儿认知发展的次序来设计课程C.教师的主要任务是经过发问来惹起学生认知的不均衡D.在形式运算阶段前，教师应为学生供给在现实中学习的机遇教师在编写教课目的时，要修业生“归纳出(孔乙已》的故事情节”这属于布声姆认如目标中的( )。知识水平领悟水平C.剖析水平D.评论水平20、学生李明在上学的路上，因帮助忽然患病的路人而迟到，老师征询大家的建议，能否按班规对李明进行处罚，张阳以为，李明帮助别人是对的，不该当处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于(前风俗水平风俗水平C.后风俗水平.精选文档中风俗水平21、小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，依据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。智力技术认知策略C.语言信息D.运动技术周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米以后，计算1分钟等于60秒。这属于( )。顺向正迁徙逆向正迁徙C.顺向负迁徙D.逆向负迁徙杨毅在学习过程中，将自己的笔录本区分红两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于( )。精加工策略计划策略C.组织策略D.监督策略在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她发言时，小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座近来几周都会很倒运，果真此次就考砸了，另一个学生彤彤此次考试获得很大的进步，她欣喜若狂的告诉陈老师“我前段时间特别努力，此次总算有回报了”对此以下说法正确的选项是( )。A小果的归应属于外面，稳固，不行控要素B彤彤的归应属于内部，不稳固，可控要素C小果的归应方式会防止她有过大的学习压力，值得倡导D彤彤和小果的归应方式固然不一样，但对学习行为其实不会有影响.精选文档某学生老是偏向于选择难度适中的任务。经过达成挑战性任务来获取心理上的知足。这位学生的成就动机水平最可能是( )。均匀水平低水平C.中等水平D.高水平经过学校集体心理指导活动促使学生心理健康成长的要素一般不包含(）在集体中获取感情的支持在集体中锻炼坚韧的意志C.在集体中发展特定的行为D.在集体中重修理性的认知27、少儿经过拿大碗装水，少儿盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这类学习属于( )。上位学习下位学习C.升列学习D.命题学习数学老师在考试前提示学生，考试时若碰到难题能够放一放，先把后边相对简单的题答完了再回过头来思虑，可小明却不喜爱这样，他每次都是一步一步地依照试卷的次序答题。小明的认知风格更可能属于( )。场独立场依序C.整体性D.系列性道德发展有着自己特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，跟着年纪的增加，学生开始愈来愈多的有了自己的.精选文档判断标准，转变一般发生在( )。A.3-6岁B.5-10岁C.9--11岁D.12-15岁研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象看作母亲，动作行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心剪发展研究中的重要看法及( )。活动期要点期C.成效期D.准备期31、赵老师在历史课的教课中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用解说和议论的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授有关英国的内容，用观看电影的方法来教授有关法国的内容，赵老师这一做法所依照的记忆理论是( )。衰败理论扰乱理论C.压迫理论D.同化理论心理学家布鲁纳以为，无论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的( )。目的意义方法门路C.基本构造D.发展远景因为重申学生中心，致使在实质的教育活动中忽略了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的显然不足( )。察看学习理论.精选文档人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.掌握学习理数学讲堂上，李老师在教“分数的基天性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们实质上是同样多的，学生对此产生浓重的兴趣，想知道为何。这说明学习动机对学习有( )。引起生用定向作用C.保持作用D.调理作用对于教育丈量中信度和效度的关系，下边表述正确的选项是( )。信度是效度的充分条件效度高的测试，信度必定高C.信度高的测试,效度必定高D.效度低的测试，信度必定低某校一年级小学生完整没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80%的学生能够借助拼音阅读小短文，50%以上的学生能够利用拼音输入法输入汉字。这类测试属于( ).A.诊疗性测试形成性测试C.准参照测试D.常模参照测试在教育法律规范中，详细规定权益和义务及其法律结果的行为准则属于( )。A.一般性规范看法性规范C.原则性规范D.规则性规范依照《中华人民共和国未成年人保护法》，以下选项中不属于对.精选文档未成年人权益保护规定的是( )。人品尊严免受处罚权C.个人隐私权D.荣誉权某小学语文教师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后，对林某进行了责备教育，赐予记过处罚，并告诚其假如再不听劝止，学校将按有关规定排除聘任合同。对此理解正确的选项是( )。林某有偿补课，应赐予处罚林某利用假期有偿补课，不该当被办理C.林某无权向教育行政主管部门提出申述D.这样的处罚损害了林某的教育教课权张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，有时还给家人生活费。张敏内行为能力上属于( )。无行为能力人限制行为能力人C.准行为能力人D.完整行为能力人依据《国家教育考试违规办理方法》，考试工作人员应回避考试工作却隐瞒不报的，对其应追查的法律责任是( )。行政法律责任民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪责任依据法津救援的渠道分类，以下属于国家机关运用国家强迫力实行的法律教济渠道是( )。行政渠道和仲裁渠道司法渠道和调停渠道C.仲裁渠道和可法渠道.精选文档D.行政渠道和司法渠道以下不属于《中小学教师职业道德规范》中“终生学习”的内容是( )。崇尚科学精神拓宽知识视线，更新知识构造C.仔细备课上课D.专注研究，勇于研究创新苏霍姆林斯基指出:尽可能地认识每个孩子的精神世界一一这是教师和校长的首条金科玉律。这句话表现了( )。谨慎治学，勇于创新热爱学生，海人不倦C.言传身教，为人师表D.关怀集体，团结协作下边对教师敬业爱岗理解不正确的选项是( )。敬业爱岗是教币做好本员工作的前提敬业爱岗是教师乐教勤业的动力源泉C.敬业爱岗是保持教师队伍稳固的基础D.敬业爱岗是教师职业差别于其余职业的条件三、多项选择题(共10小题，每题1.5分，共15分。每题所设选项中起码有两个正确答错选、多项选择、少选均不得分。)某高中地理老师正在给学生解说“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”忽然有同学举手发问:“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢?”老师对这忽如其来的发问仿佛并未做好准备，草草塘塞过去。事后也并未就该学生提出的问题赐予回应。该教币的讲堂教课违反的教课原则主要有( )。整体性原理论联系实质原则C.直观性与抽象性相联合原则D.因材施教原则.精选文档稳固性原则以下说法表现了启迪式教课思想的有( )。人不知而不愠问则疑,疑则思C.不愤不启，不悱不发D.教之而不受，虽强告之无益E.道而弗牵,强而弗抑，开而弗达在教小学数学“按比率分派”时，教师在讲新课前向全班提间，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?"学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不一样建议呢?”发现孙同学眉头微造，就提示说:“大家要仔细思虑，有同学可能把你们的答案颠覆了哦。”学生们于是开始思虑，很快包含孙同学在内的几个学生举手，孙同学起往返答说:“老师，每组分6棵不必定对。“教师紧接着问:“为何?”孙同学持续说:“因为题中没有说怎么分，假如均匀分，每组能够分6棵;假如不均匀分，就有多种分教师立即说:“说得好。过去我们学的都是是均匀分，今日我们要学的不是均匀分。”而后在黑板上写出了“按比率分派”。对于该教师的教课，以下说法正确的有( ).采纳了启迪式教课借鉴了奥苏贝尔的存心义学习理论C.采纳了让学生感知实物来激发其求知欲的方法D.该教师的导入属于杜威五步教课法中的问题阶段该教师的导入属于赫尔巴特五段教课法中的系统阶段对班主任展开家访工作理解正确的有( )。可用现代信息工具代替家访，以节俭时间家访前需做好充分的准备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出责备D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提.精选文档对于发展性教师评论，以下说法正确的有( )。是一种双向评论是一种形成性评论C.主张推行末位裁减D.着眼于教币将来的发展能促使教师的专业发展个体心剪发展拥有连续性、阶段性、稳固性等特色，每个阶段都表现出其独到性，小学生心剪发展的主要特色有( )。开放性闭锁性C.协调性D.动乱性可塑性问题解决是个体在平时生活中思想活动最广泛、最重要的形式。从世纪末开始，心理学家就不停使用实验方法来研究问题解决。以部下于问题解决研究的实验有( )。桑代克的饿猫实验华生的小阿尔伯持实验C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验D.班杜拉的少儿楷模学习实验巴甫洛夫的狗唾液分淡实验学生没有智力阻碍，但在阅读、写作或数学方面仍旧存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采纳的正确教课策略有( )。进行创建性训练教给他们自我监控策略C.指导他们剖析学习困难的原由D.供给多元的例子，重复教课要点教课时将新知识与已有的知识联系起来9.在教育法例的实行方式中，以下行为属于恪守的有( )。.精选文档为人师表不体罚学生C.进行教育教课活动D.不停提高教育教课业务水平对侮学学生的教师赐予行政处罚10."师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话包含的教师职业要求有( )。教师的人品是教育的基石师德属于特意的教育修养C.教师职业是一种需要人文精神的专业D.优秀的思想道德是教师职业的重要条件关爱、尊敬学生，促使学生全面发展是师道的表现四、事例剖析题(共8小题，每题2分，共16分，每题起码有一个选项是正确的，错选、多项选择、少选均不得分。)依据下边资料，作答1-2题。[资料]上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们迷惑地看着张老师，有同学识:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦率地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?"这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，忽然同学们仿佛想起了上边，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失机机地问:“玩得如何?”同学们快乐地说:“好!"章老师说:“那就谈谈你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟同样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为何会飞而人不会呢?”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重要而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形，飞翔时尖尖的嘴老是向前伸，就减少了阻力。章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为何能扇动.精选文档呢?还有人说鸟轻所以能飞能说出此中的道理吗?"这时班上一个不太爱学习同学站起来说:“我察看我家鸽子好久了，发现它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数好多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不储存粪便，就减少了体重。一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为它的骨头小，我吃过鸽子肉，发现它的骨头中间是空的。”章者师必定了他们的发言，又问:“它的翅膀为何能扇动呢?”大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。议论完成后，一个小组的代表说:“我们以为，这可能是翅膀的基部有什么特意带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有责备。另一小组的代表说:“我们以为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的缩短和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后一小组的说法表示必定，并接着问:“对于这个问题，大家还有没有其余想法?”一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料，此中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞翔有关。”章老师鼓舞道:“说得好!气囊与鸟的飞翔的确有关，可大家知道此中的缘由吗?”见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，察看图片。一个男生起来说:“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中究竟起到什么作用。章老师刚说明气体进出肺随和囊的过程，就有同学急不行待举手起来说:“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内互换两次吗?"章老师点头夸赞:“真聪慧!"并进一步解说说:“这类呼吸叫两重呼吸，只在鸟飞时进行。”.....以下对于章老师教课的评论，正确的有( )。是一种程序化教课采纳了问题一研究教课模式C.教课过程富裕兴趣性，忽略了知识性D.表现了学习的主动建构性、社会互动性和情境性将书籍知识与生活知识、间接经验与直接经验一致同来从章老师的教课中，我们遇到的启迪有( )。有效教课的核心是调换学生的学习主动性.精选文档要成为专家型教师，需要提高专业知识和专业技术C.教课中要擅长办理好智力活动和非智力活动的关系D.教师应当是专业人员，教师职业不只是是糊口的一般职业E.教师在教课中处于中心地位，向学生教授知识培养技术主要靠教师依据下边资料，作答3-4题[资料]三年级学生小峰是一个成绩中等、平时不多言多语、但大错误不犯小错误不停的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在寂静的讲堂上把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们仔细听课时飞个纸飞机，要么在同桌起往返答以下问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子静静系在椅背....当班主任赵老师责备时，小峰态度又很恳切，并且常常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等等就写好了而后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师责备，这让赵老师异样头疼。赵老师为此请过家长，也特别严苛地责备过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍旧杯水车薪。学校钱老师了解后，找到小峰，一连几日与小峰聊各种各种他感兴趣的话题，也奇妙的把要恪守讲堂纪律、要听老师的话、要做勤学生的要求提了出来。在这种聊天进行到第七次的时候，小峰哭着说:钱老师，我不是放意的，我真不是故意的。钱老师频频追问，终于理解了小峰的问题所在。其实刚上学的小峰在班级里其实不引人注意。二年级上期的时候，赵老师的一堂公然课上小峰不当心把铁皮笔盒碰到地上，下课后被赵老师叫到办公室狠狠地责备了一顿，此事以后小峰逐渐变为了这样。针对此事例、以下说法正确的有( )。赵老师的做法表现了人本主义内心学的主张。钱老师的做法表现了行为主义心理学的主张。C.钱老师的陪同适应了小峰心剪发展的特色。这样才能认识问题的缘由。D.小峰的行为是为了惹起赵老币的注意。是学生“向师性”特色的体现。E.赵老师的责备并无起到改变小峰行为的作用。反而是知足了个峰.精选文档的某种需求，成为了他违犯纪律的原由。4假如你是赵老师。你以为应当如何做?( ).对小峰违犯纪律的行为要加大处罚力度小峰违犯纪律时，不予过多关注，当他表现好时，实时夸奖。C.能够安排一名成绩好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好的影响。D增强与其余老师和家长的交流，研究小峰行为背后的原由，形成教育合作。E.一旦小峰在讲堂上影响到了其余同学，应立刻请家长领回家，教育好了再来。依据下边资料，作答5-6小题[资料]9岁的田田是一个很聪慧的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思想清楚，反响矫捷，平时喜爱做手工和小栽种。在学校里有时与同学有小纠葛，他总说是他人的错而不反省自己的问题，在学习上不肯意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放的任意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多;疏于管理时，就会出现作业不达成，且犯错还好多的状况。周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未达成，特别是很简单的题都没做完，且犯错好多;作文寥寥草草，篇幅也不够，这样的情况已经出现好多次了。王老师特别生气，讲堂上王老师很激动的当着全班同学的面严苛的责备了田田，谴责他太懒，作业多次做不完，太不像话!要求他下课不准玩儿，一定把作业补完。夜晚，王老师收到田田家长发的短信，说孩子今日放学回家清楚很低沉，因老师在全班同学眼前谴责他懒，完不行作业，他很悲伤。孩子夜晚不吃饭，情绪反响很激烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长的担忧和央求。王老师看完短信，堕入了深思....针对以上