2018高中物理第四章牛顿运动定律42牛顿第三定律学案新人教版必修1

解密牛顿第三定律一、考点打破此部分内容在高考物理中的要求以下：知识点考大纲求题型分值牛顿第三理解牛顿第三定律的内容选择题、实验题4~7分定律会划分互相作使劲和一对均衡力二、重难点提示要点：对于牛顿第三定律的理解。难点：互相作使劲和均衡力的辨析。力的作用是互相的，同时发生的。1）自然界中全部力的现象，老是表现为物体之间的互相作用，只需有力发生，就必定有受力物体和施力物体。2）把互相作用的一对力中的一个叫造作使劲，另一个就叫做反作使劲。3）作使劲和反作使劲是同时产生或消逝的。牛顿第三定律1）两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。用公式表示，即F=－F'（负号表示方向相反）。2）对牛顿第三定律，应从以下几点加以理解：①异体性作使劲与反作使劲是两个物体间的互相作用，所以这一对力是作用在两个物体上，而不是作用在同一物体上，它们产生的作用成效永久不会抵消。②同时性这一对力老是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。有作使劲，就有反作使劲，它们老是成对出现的，同时产生、同时变化、同时消逝。③同一性作使劲与反作使劲必然是同一性质的力，即假如作使劲是弹力，则反作使劲也是弹力；假如作使劲是摩擦力，则反作使劲也是摩擦力。④广泛性物体间的互相作使劲能够是接触力，也能够是非接触力。作使劲与反作使劲的关系合用于静止物体之间，也合用于运动物体之间，与物体的运动状态没关，与参照系的选择也没关。在经典力学议论的范围，牛顿第三定律有其广泛意义。例题

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一个物体静止地放在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体的重力，这是因为（）A.它们是一对均衡力B.它们是一对作使劲和反作使劲C.它们既是均衡力又是互相作使劲D.以上说法都不对思路剖析：物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作使劲和反作使劲，压力大小等于支持力的大小。物体的重力和桌面对物体的支持力是一对均衡力，重力的大小等于支持力的大小。依据数学公义，等于第三个量的两个量相等，所以物体对桌面的压力大小等于物体的重力。A、B、C三项均不正确，应选D。答案：D例题2一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打坏了，对于这一现象，以下说法正确的选项是（）榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作使劲，所以玻璃才碎裂榔头遇到的力大于玻璃遇到的力，不过因为榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂榔头和玻璃之间的作使劲应当是等大的，不过因为榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂因为不清楚榔头和玻璃的其余受力状况，所以没法判断它们之间的互相作使劲的大小思路剖析：榔头对玻璃的作使劲和玻璃对榔头的作使劲为作使劲与反作使劲关系，大小必定相等，但同样大小的力作用在不一样物体上的成效常常是不一样的，所以不可以从成效上去比较作使劲与反作使劲的大小关系，应选项C正确。答案：C例题3以下图，用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，以下说法中正确的选项是（）小球遇到的重力和细绳对小球的拉力是一对作使劲和反作使劲小球遇到的重力和小球对细绳的拉力是一对作使劲和反作使劲小球遇到的重力和细绳对小球的拉力是一对均衡力小球遇到的重力和小球对细绳的拉力是一对均衡力思路剖析：小球遇到的重力与细绳对小球的拉力均作用在小球上，且等大反向，是一对均衡力，A、D错误，C正确；小球对细绳的拉力与细绳对小球的拉力才是一对作使劲和反作使劲，故B错误。答案：C例题4为了丰富课余生活，学校进行了一场拔河竞赛．对于拔河竞赛，以下说法错误的是（）选体重要的运动员，能增大对地面的压力运动员身体后倾、两腿曲折，能够降低重心竞赛时遇到地面摩擦力较大的一组获胜竞赛时拉力较大的一组定能获胜2思路剖析：因为物体间力的作用是互相的。对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生同样大小的拉力。可见，两方之间的拉力其实不是决定输赢的要素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大。所以选项C正确、D错误。A中，队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大。所以正确；B中，身体向后驱，同时弯腿，是借助对方的拉力来增大对地面的压力，其目的都是尽量增大地面对脚底的摩擦力。答案：D【技巧打破】作使劲与反作使劲的比较：同大小不论在任何状况下，作使劲和反作使劲必然大小相等四同直线作使劲和反作使劲必定在同一条直线上同同性质作使劲和反作使劲必定是同一性质的力同存在作使劲和反作使劲老是同时产生，同时变化，同时消逝三不一样向作使劲和反作使劲的方向相反不一样点作使劲和反作使劲作用在两个物体上，力的作用点不一样不同不一样成效作使劲和反作使劲在两个物体上的作用成效不一样三与物体的种类没关无与互相作用的两物体的运动状态没关关与能否与此外的物体互相作用没关【综合拓展】互相作使劲与均衡力的比较对应名称一对均衡力比较内容作使劲和反作使劲受力物体作用在两个互相作用的物体上作用在同一物体上依靠关系互相依存，不行独自存在，同无依靠关系，撤掉一个，另一时产生，同时变化，同时消逝个可依旧存在，不过不再均衡不一样点两力作用成效不行叠加，不行两力作用成效可互相抵消，可叠加性求协力叠加，可求协力且协力为零力的性质必定是同性质的力能够是同性质的力，也能够是不一样性质的力同样点大小方向大小相等、方向相反、作用在同一条直线上【满分训练】物体静止于水平桌面上，则（）A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对均衡力.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作使劲与反作使劲BC.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对均衡力思路剖析：物体和桌面受力状况以以下图所示，FN表示桌面对物体的支持力，FN'表示物体对桌面的压力，G表示物体的重力。3对选项A，因物体处于均衡状态，且FN与G作用于同一物体，所以FN和G是一对均衡力，故A项正确；对选项B，因作使劲和反作使劲分别作用在两个物体上，而物体所受的重力和桌面对它的支持力都作用在物体上，故B项错；对选项C，因压力是弹力，而弹力与重力是性质不一样的两种力，故C项错；对选项D，因为支持力和压力是物体与桌面互相作用（挤压）而产生的，所以FN与FN′是一对作使劲和反作使劲，故D项错。答案：A【技巧打破】利用牛顿第三定律转变研究对象作使劲与反作使劲，两者必定等大反向，分别作用在两个物体上，当待求的某个力不简单求出时，可先求它的反作使劲，再反过来求待求力。如求压力时，可先求支持力。在很多问题中，摩擦力的求解亦是这样。【针对训练】一个箱子放在水平川面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为M，环的质量为m，以下图，已知环沿杆匀速下滑时，则此时箱对地面的压力大小为多少？思路剖析：环在竖直方向上受力状况如图甲所示，其受重力mg和杆对它竖直向上的摩擦力Ff，依据牛顿第三定律，环应当对杆有一个竖直向下的摩擦力Ff′。故箱子在竖直方向上受