(教案2)识字10升国旗

升国旗教课目的：会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流畅地朗诵课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。掌握本课所学生字，能够按笔顺正确、规范地书写生字。教课重难点：正确、流畅地朗诵课文，规范书写本课生字。课时安排课时。教课过程第一课时一、创建情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，认真察看，想想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(指引学生说话：清晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着齐整的队伍，立正向国旗敬礼。)3．小结：同学们，我们每周一清晨的时候，在我们学校操场上都要举行威严的升旗仪式，你还记得升国旗的情形吗？今日我们就来学习《升国旗》。4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右构造的字，它的笔划许多。让我们一同来读“升国旗”！5．理解课题。教师解说“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的国都北京，每天清早太阳马上升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上涨起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。6．齐读课题。二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗诵，注意自己不认识的生字的读音。2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音认真轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下边的字，碰到难读的字多读几次。3．同桌相互读一读课文，相互纠正字音。4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。5．自由读课文，读通句子，读出感情。6．请同学当小老师率领大家读课文，注意要读准字音，适合停留。三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。1．认真地读一读诗歌的第一句，思虑：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一同读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请认真察看我们的国旗，看看有什么发现。谈谈自己是如何记着“国”“旗”这两个字的。学习新部首：口字框。3．学习“五星红旗”。师：其实呀，“国旗”还有此外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”，谈谈带有这个偏旁的生字。4．小结：我们的国旗是红色的，上边有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上边大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的四周。这样，我们的国家就愈来愈兴盛，愈来愈繁华，愈来愈兴盛了。5．创建情境，指导朗诵。师：下边，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情形吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获取金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是如何的？你的心情又是如何的？小结：是呀！多么让人骄傲啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读？表达出骄傲、激动的心情。(二)学习第二句。师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，渐渐升起。学习生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翘舌音。能够用“数笔划”的方法来记“升”。(师：我们一同来做做“升”这个动作，用手看作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作能够帮助我们识记生字。)我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。中：“数笔划”或“加一加”的方法来记“中”。起：能够用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，指引学生感觉国歌的雄伟与激动。3．指导朗诵。理解“渐渐”。同学们回想下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(渐渐)创建情境。师：雄伟的国歌声中，国旗慢慢地升起，经过朗诵让我们一同感觉当时的情境吧！指名读，男女生赛读。4．齐读前两句。(三)学习第三句。过渡：快看，国旗升起来了。齐读。1．出示第三句：迎风飞扬，多么漂亮。2．学习生字“么”“美”“丽”。么：用“数笔划”的方法来记“么”。美：下边的“大”是个人形。在古代，人们为了打猎，常常在头上戴上兽角或羽毛做成的装修，以便靠近禽兽。以后这类兽角或羽毛渐渐成为装修品，戴在头上成为美的标记。以后引申为人的面貌等很美。丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。以后引申为“漂亮”。3．练惯用“漂亮”说一句话。4．指导朗诵。5．说话训练。在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。我们来读一读这些词语：(课件出示)漂亮多么漂亮好听多么好听高大多么高大你能依据这样的形式说几个词语吗？(四)学习第四句。1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应当怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)2．学习生字“立”“正”。立：重申“立”的笔顺。用“数笔划”的方法来记“立”。叙述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本意为站着不动。正：认识字义，组词。．老师下达“立正”的口令，全班做动作。4．指导朗诵。师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊敬。谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。(五)学习第五句。师：我们望着娇艳的五星红旗，为了表达心中的骄傲与敬爱，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”2．指导学生察看课文插图，理解“敬礼”。看看图中的小朋友在干什么。小结方法：学会看课文插图，也能够帮助我们理解诗歌的内容。3．升国旗时，我们少先队员应当怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4．指导朗诵第五句。师：向国旗敬礼，表示小朋友们敬爱国旗、热爱祖国，带着这样的感觉有感情地读一读第五句。指名读，男女生疏读，齐读。(六)整体学习，朗读品悟，升华热爱国旗之情。1．让我们怀着对国旗发自心里的敬爱、热爱之情来观光北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)2．指引学生有感情地朗诵全文。指名读，分组读，齐读。四、指导写字，规范书写1．出示要求会写的字：中、五。2．指导书写“中”。指引学生察看生字在田字格中的地点。学生说一说横、竖中线上的笔划，教师用红笔标出。教师示范，解说书写重点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。学生描红、临写，教师巡回指导。投影显现，师生评论。3．指导书写“五”。指引学生察看生字在田字格中的地点。教师示范，解说书写重点：第二笔的“竖”稍微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。学生描红，临写。4)同桌评论。五、总结全文，拓展延长1．总结：国旗是我们国家的象征，今日的我们是幸福的一代，在国旗下健壮成长，我们为此骄傲。希望同学们爱惜国旗，尊敬国旗，为祖国的明日更为繁华而努力。2．是啊，国旗这样漂亮，难怪人们用歌声来赞叹它，下边就让我们一同来学唱《国旗国旗真漂亮》，来表达我们对祖国的热爱！第二课时一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么漂亮立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。3．齐读课题。4．指名朗诵课文。二、指导书写，练习写字1．这节课我们先来学写本课的此外两个生字。(课件出示：立正)2．回首写字的方法。一看：看每一笔所在的地点，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三比较：认真与例字进行比较，与同桌相互评论。3．指导书写“立”。指引学生察看生字在田字格中的地点。教师示范，解说书写重点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得均匀，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。学生练习，教师巡视。同桌相互评论。全班沟通，教师相机评论最后一笔的横要拖得“稳稳”的。4．指导书写“正”。指引学生察看生字在田字格中的地点。学生说一说横、竖中线上的笔划，教师用红笔标出。教师示范，解说书写重点：第一笔横要写得稍微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要安稳。不偏不倾斜才是“正”。三、指导背诵，深入理解1．采纳各样形式熟读课文。找出你最喜爱的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。2．方法引领，熟读成诵。以问题提示法引领背诵。师：我们在背诵时，能够想每一句都讲了什么内容，而后以回答下列问题的形式来背诵，我们一同合作来背一背。师：什么旌旗是我们的国旗？五星红旗如何升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应当如何做？师生合作背诵。联合课文插图，想象画面，引领背诵。师：认真察看课文的插图，这些插图都显现了课文的哪些内容？我们能够一边想象画面一边进行背诵，提升背诵的成效。请同学看图轻声练习背诵，同桌相互背一背。依据课件显现的画面，全班齐声背诵。深入情境，表演背诵。想象你此刻正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是如何做的？请你一边背诵一边表演。独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。小结：经过不一样形式的训练，同