地理工作计划15篇

第页共页地理工作方案15篇地理工作方案15篇地理工作方案1一、指导思想认真贯彻全国基议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到进步。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和才能。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次培训、学习、展示、推广形式的活动。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深化理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位老师进展新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，进步老师整体素质。深化课堂认真听课，能不断地改良方法和措施，进步效率。二、主要目的：1、以新课程标准的施行为打破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达进步教学质量的目的。2、更广泛、更有效地使用电教手段，为进步课堂教学效益，以培养学生的观察才能、思维才能、综合才能。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用。3、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、进步教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学理论亲密结合，并实实在在出成绩出效果。4、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。三、教学措施：1、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上理解地理单元的知识。2、进展地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进展必要的储藏。3、强化学生运用所学的地理知识，分析^p解决问题的才能，为建立由中国特色的社会作出自己的奉献。4、开设校本课程，结合校本教材《水乡风情》的教学，教育学生热爱家乡，建立美妙的家园。5、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《____》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的理解。四、教学进度：1-3周：第一章地球和地图3-7周：第二章陆地和海洋8-12周：第三章天气与气候12-15周：第四章居民与聚落16-17周：第五章开展与合作18周：复习19周：考试地理工作方案2今年是改革之年，新的课程方案在理论中施行。我们分成理论与施行两方面对这一学期工作展开构思。指导思路方面：20xx年新的方案在江苏省进入施行阶段。但我们仍然要不断学习新的理论和方法用于指导我们的教学。高一教与学方式发生改革，重视问题式教学，加强地理理论，深化信息技术应用，开展思维构造评价，关注表现性评价，必然要求我们的课堂教与学方式发生变化，学生成长的同时老师也在成长，重视资料的积累和分析^p。高一课堂教学的改革变化也会对高二，高三的教学和评价产生影响，所以我们组内每一位老师都必须重视对考纲的研究，重视对学生的研究，重视对课堂教学的研究，重视对教学评价的研究。组内各位老师学习到好的理论应该分享，在教研组和备课组活动中针对新理论展开与理论结合的讨论，以产生新的思维火花。在理论层面，我们的教学评价已经从考试文化走向评价文化了，教学评价的范式发生了转换，这就要求我们对课堂的教与学产生重大应对，在课堂教学中用问题整合相关学习内容和教学方式；加强地理理论，培养地理学科核心素养，地理理论知识与应用相结合，引导学生用地理视角去观察，行动和考虑，并在对真实世界的感受和体验中进一步提升理性认识，逐步建立起地理知识之间的关联。在地理教学整个过程中开展思维构造评价，基于“可观察的学习成果构造”分类理论，关注学生地理学习中表现出来的思维构造的个体差异，把握不同学生的学习状态，使后续的教学设计可以理有针对性地促进学生地理学科核心素养的形成。关注学生在真实情境中完成某项任务群时所表现出的语言，文字，创造和理论才能的评定。关注地理学业程度考试命题所联络的核心素养和学业质量标准，评价目的，构建可以科学测评地理学科核心素养开展程度的框架；提供标准参照的，具有本质内容的结果反应。应对新课堂理论，教研组建立也应有新举措。我们打算开展“教－学－研”一体化学习形式，提升各位老师的理念，进步教学程度，积累资料总结规律，撰写论文。1、研究评价，针对老师的教和学生的学。制定合适的评价量表。2、针对评价，结合以往教学目的的叙写，开展地理核心素养为主线的目的叙写观。3、课堂教学的开展是重头，开展学生的合作与探究活动，发挥老师的导向作用，加强学生的理论活动，并开展表现性评价的工作。4、再次说课，对上一堂课的得与失开展说课活动，提升实效性。地理工作方案320xx—20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目的是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的根底上，如何创新教育教学形式，实现高考奇迹，是我考虑的内容，并为此不断地从想法走向理论。一、学校、学生根本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从xx：xx—xx：xx在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业程度测试而言，文理科重点班的地理平均分为xx分〔总分值xx分〕，普通班平均分xx分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己根据地图册和区域地理书复习世界地理局部，本学期开学即测试，及格x人。学生对已学的必修根本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对根底知识掌握的较差、学生自主学习才能差。二、可实现的目的针对学生根底及其理解、承受才能，应以根底、主干知识教学为主。文化课考生，局部文化课考生高考分数目的为xx%—xx%，大局部考生为xx%——xx%；艺体生而言，地理得分锁定在xx%——xx%，艺体生中美术生和局部音乐生，根本上从x—xx月都在专业课集训，真正文化课的复习应从x月开场，加之放假xx天多，主要复习时间应在x月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定xx分，地理分数应在xx分左右。本学期在x月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提早做好预案。三、本学期复习的主要内容与检测1、内容：本学期主要复习内容为完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图才能提升，强化对相关知识的读背；复习必修1、2并迎接xx市一模考试，以xx市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和形式。一模考试完毕转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。2、检测：自己的试卷随堂考试、月考以及xx的模拟考试。四、自我再成长形式1、根底教学与理论〔1〕独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT；〔2〕制作PPT、微课视频，通过xx根底教育云平台、qq群等进展网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习；〔3〕继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学；〔4〕通过互联网+的网络形式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学形式，实现利于自己学生，又效劳更大范围学生的学习，实现可持续开展。2、学习与研究〔1〕读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《xx》和《xx》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《xx》等书籍、杂志也是提升自己的途径。〔2〕理论研究：根据自己的教育教学理论，开展相应课题的理论与研究，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于理论，而非为了写论文而写论文。〔3〕课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼！老师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学理论反思，不断改良教学效果，最终成为一流的教育者。五、实现目的的措施1、充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能获得最正确效果；2、课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑；3、布置好作业和复习，并进展监视和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习；4、全体学生通过考试进展成绩跟踪，局部同学要进展单独指导和严格要求，比方读背书；5、通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长；6、学生的安康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。六、可预见的成果1、教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；2、课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效；3、学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目的迈进；4、培养出一批可以运用地理思维考虑问题、解决问题的人。地理工作方案4本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，将对所有对知识全面系统进展二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。一、认真研读考纲确定重、难点，制定有效教学方案，做好集体备课工作，作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目的，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有方案，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，互相讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析^p学生出现的各种错误，讨论下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。二、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要扎扎实实，不可盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺利完成；而本学期将进展第二和第三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进展重组，寻求联络，侧重于才能的培养，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。三、向课堂要效率向课堂要质量课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地进步课堂效率，本学期我们做到每节课精心筹划使课堂成为优质高效的课堂并互相督成员听课评课，而且积极鼓励备课组成员积到校外听课，通过互相听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思到达共同进步使我们的课堂更优质高效。地理工作方案5一、指导思想坚持以施行素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面进步老师素养，进步课堂教学质量奠定坚实的根底。二、本方案制定的根据1、学科教学要求背景分析^p地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、理论性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底知识和才能、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。2、学生现状分析^p初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学____品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析^p和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。三、本方案应到达目的和力争到达的目的七年级世界地理的教学目的是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的根本方法。3.使学生初步学会运用地图理解世界各地地理事物的分布，初步学会分析^p区域地理特征和地理事象的内在联络，从而开展地理思维才能。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资方面的经历和问题;增强可持续开展以及对外开放意识，培养全球观念。四、详细措施1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析^p问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的才能。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的考虑，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知程度，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和修改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目的学生、弱科学生作业的面批。地理工作方案6一、指导思想新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。人的培养在于教育，德育那么是教育的首位。地理教育的任务是教书育人，作为地理老师，我们掌握的地理科学知识是为育人效劳的。因此，地理教育如何按照以德育为核心，以创新精神和理论才能为重点，来进步学生整体素质至关重要。二、班级学生情况分析^p本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地理老师，综合分析^p学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素养不高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待进步。三、德育目的地理教学着眼于进步学生的根本素质，抓好学生的习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到开展。在地理教学中，注重地理教学中的德育浸透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以人为本，以促进学生人格的和谐开展”的教学目的落到实处，使地理教学效劳于人的全面安康开展，表达的先进理念。让地理教学中思想品德到达最高境界。四、工作措施1．充分发挥老师在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师表达出来的一种精神对学生的影响是宏大的，也是直接的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂地理课，老师做了大量的准备，采取了灵敏多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬仰之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的`学习工作都有宏大的推动作用。2．充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分开掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析^p中。3．在教学过程中进展德育浸透。老师在教学过程中，可以采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还可以从如今起让他们养成严肃对待别人学习成绩的习惯。4．利用活动和其他形式进展德育教育。德育浸透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。在地理课教学中浸透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育浸透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名地理老师要进步浸透的自觉性，把握浸透的可行性，注重浸透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的承受才能，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。地理工作方案7一、教学目的：本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作方案。二、指导思想：以20xx年高考说明地理科考试大纲为根据，以培养学生的创新才能和地理思维才能为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联络，实现对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维才能的提升、开展。三、教学内容分析^p：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学方案的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案。复习方案的根据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进展整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大局部进展。整合的目的是使学科知识可以表达系统性，学生在学习是易于形成学科系统的知识，对分析^p地理问题可以更加具有系统性和逻辑性，便于理解学科知识间的关系。对于高三阶段的复习来讲，知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。四、主要措施1、加强教研，备课组几位老师互相学习，取长补短，多进展集中研讨。2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题才能。3、分工协作，整合地理知识。4、注重高考信息，注重研究考纲。地理工作方案8一、教育教学目的：〔1〕德育目的：通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物观，人地观，进步学生对人口、资、环境的理解，对学生进展国情教育，关心国家经济建立，全面施行素质教育，进步学生道德程度及理论程度。〔2〕智育目的：努力进步及格率和优秀率〔3〕双基教学要求：使学生理解根本地理概念，掌握地理根本原理，并能分析^p地理事物之间的内在联络及本质规律，形成知识体系，能理论联络实际，特别是培养学生利用地理图象系统分析^p问题，从中获得信息或进展图文、图图转换的才能。二、教材分析^p：人文地理在高中地理课程的地位表达在：①人地关系的教育必需要通过分析^p人类活动和社会现象进展。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。在学习中，应注意培养两项重要地理技能：一是通过分析^p不同人口增长形式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培养地理调查的技能。需要注意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，假如需要采用地理调查的方法，可以采用研究性学习的方式，使调查的主题和内容有一定深度，以吸引学生深度参与。三、主要措施：〔1〕、制定实在可行的教学、课外辅导、学习方案。〔2〕、以《教材》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目的；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反应。〔3〕、课堂教学目的突出。每位老师精心筹划，努力进步课堂教学的效率，对学生三基四能的考察，作为高一教学，应该将之贯穿始终。〔4〕、精选试题，与学业程度考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面进步学生的解题才能，不段扩大学生的知识面，增强应变、迁移才能。通过练习的修改及时反应信息，进展教学调控。地理工作方案9一、学生根本情况分析^p：本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，可以遵守纪律，热爱学习，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因此学习成绩不够理想。面对这种情况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。二、教材分析^p：本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图局部重点学习内容是第一节地球和地球仪;第二节地球的运动;第三节地图;第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;第二节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;第二节气温和气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;第二节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地————聚落;第五章开展与合作三、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目的、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生开展为本，一切为了学生，全面关心学生;进步教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到考虑、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。4、强化对根底知识的稳固，重视知识点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。四、教学进度：教学进度表:第13周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)第47周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)第89周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试第1117周，学习第3、4、5章第18周，复习第21周，期末考试地理工作方案10以科学开展观为指导思想，以人的全面开展为根本目的，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课改理念，主动浸透思想教育，真正做到全员德育，以求更好地育人。1、共同努力，建立组风本学期我组组风建立侧重于三个方面，一是以老师整合为契机，带着全组老师创立先进教研组；二是重视师德建立，通过教研组、备课组活动以及日常交流，进步全组成员的师德程度，增强全组成员的德育意识和才能，为我校实现全员德育做好铺垫工作；三是进一步进步全组成员协作精神和团队精神，针对以往工作中出现的一些问题，共同商讨解决策略，以求达成共识。2、集体备课，解决困惑上一学年在施行课改中，我们遇到了一些困惑。今年，我们将就这些问题，组织本组老师展开讨论，在学习新知识的根底上，借助于交流感受的方式，解决困惑。力求在新一轮的教学中可以指导学生真正学到有用的地理知识，使学生感到实用性，从而喜欢学习，愿意学习地理知识，也希望学生可以运用高中阶段所学到的地理知识解决今后的学习生活中遇到困难。3、大胆尝试，综合评价一是将学生的学习态度引入评价体系，允许学生可以屡次反复修改自己的作品，直到满意为止，而老师在评价过程中，更加关注的是学生在此过程中的态度；二是进一步完善了学生自评和互评制度，采用量和质双方面的评价；三是把家长与社会评价引入评价体系，允许学生向家长展示自己最满意的作品，由家长根据学生制作过程中的表现和作品质量给予评价，同时，要求学生将自行设计的一些方案请社区工作人员进展评价。力求通过有效的评价，激发学生的学习热情，促进学生良好情感、态度和价值观的实现。4、认真筹备，做好研究课每一次研究课都能有所收获。这学期，我们组的老师将认真准备每一节研究课，力求保质保量。此外，说课活动也非常有意义，我们组的老师本学期将在此方面作充分的准备，争取每人组内说课一节。5、丰富教学资库已经有了两年的教学经历，本学期的任务就是查缺补漏，将教学资库〔优秀教案、教学设计、课件、教学实录以及教学资料〕不断充实完善资库。6、根据学生实际，设计理论活动方案高一、高二两个年级的理论活动方案都将根据学生特点，重新完善，力求不仅学生感兴趣，而且难以适度，操作起来方便，具有实际指导意义。7、加强地理活动室建立地理活动室已经初步建成，但是需要完善的地方还很多，不仅需要继续添置陈列品和书籍，而且整个活动室的布局也需调整；不仅活动室的功能有待于重新鉴定，而且应该出台详细活动方案，力求本学期每班级至少活动两次。8、加大力度将德育浸透引入课堂德育浸透引入课堂是我组本学期的重要工作。主要以备课组为单位组织开展，详细见备课组工作方案！9、加强地理学业程度测试和高考的研究，力争地理学业程度测试和高考成绩到达上级要求。以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为理论指导，实在落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学形式的理论性和理论性研究探究。用党的先进性理论指导工作作风。地理工作方案11作为老师，我们要努力讨论如何在教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养转差工作。一.思想方面的培优转差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。二.有效培优转差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“考虑题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5．布置好习题，注意学生学习情况的反应，建立学生学习档案。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，潜能生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进展比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反应，随时调整教学方案。5、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四.重点对象及其特征优等生的情况及进步措施：许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底知识掌握不结实。根据上述情况，本学期方案做好以下工作：1、课堂教学中，鼓励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创造思维才能得到不断增强。2、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。培优辅差方案和主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在进步２．课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p、解决问题的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。地理工作方案12本学期，本人承当七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了良好的育人环境。我校坚决不移的全面进步学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机多媒体教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。一·指导思想：在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二·学情分析^p：七年级学生，对地理知识有所理解，但不是很全面，对一系列地理概念都非常生疏，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将知识地理与生活地理相结合，使学消费生学习地理的强烈愿望，以促进地理教学。初中阶段学生的认知程度已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，同时初中已开场分科学____品德、历史、地理等方面的根底知识，他们的理论、体验活动开场涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析^p和解决问题。这一阶段的理论、体验是在小学根底上的递进。初一学生从思维开展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违背课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。三·教材内容及分析^p分析^p：1·第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与消费建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，表达出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。而第二节中“我们怎样学地理”那么通过引导学生画学校地图开场，从实际应用出发掌握地理学习的根本工具—地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会搜集地理信息”、“学会考虑地理问题”、“在野外旅行中学习地理”那么将兴趣与方法、情感与技能恰当的交融起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。2·第二章地球的相貌本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的根底知识，蕴含着辩证唯物的世界观和方法论。既是地理知识的根底课，又是人生开展的奠基课。“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球外表任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用处的地图，并能根据需求选择适宜的地图。“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比拟”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比拟，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根本地形类型作了比拟。在此根底上重点训练学生的识图才能。而等高线知识的学习，那么为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读那么对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两局部来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到理论验证，最终形成完好的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，那么是对学生进展情感态度价值观教育的难得案例。3·第三章世界的居民本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此根底上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生理解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济开展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，理解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然浸透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系亲密，建议老师授课过程中，注重联络实际、联络时事，通过追本溯的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实表达，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与开展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、消费的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资。4·第四章世界的气候本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要根底内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意亲密联络学生熟悉的生活实际引出根本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。通过本章的学习，学生可以掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，理解主要降水类型，理解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进展根本的气候特点分析^p。5·第五章世界的民展差异在前面各章理解了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的开展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。第一节“开展中国家与兴旺国家”初步引入国家的概念，主要讲述开展中国家与兴旺国家的地区分布特点和经济开展差异，并简单分析^p了导致开展差异的原因;第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与开展，讲述国际合作的根底和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完好地认识，从而通过现象理解世界开展变化的本质，理解合作与开展是人类社会开展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。四·教学总体目的：1、掌握地球的根本知识，学会运用地球仪的根本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的技能，初步学会简单的地理观测，调查统计及运用其它手段获取地理信息等根本技能。2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。3、理解人类所面临的人口、资、环境和开展等重大问题，初步认识环境和人类活动的关系。4、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真务实的科学态度和地理审美情趣。五·进步详细措施：1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学才能再上新台阶。4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，激发学生学习兴趣。5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。8、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。9、积极参加计算机培训并不断自学，进步课件的制作程度，争创优秀课件。地理工作方案13一、指导思想以《地理课程标准》为指导思想，以教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目的。努力使每一位学生通过学习地理，可以对地理学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。通过学习与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终培养学生“会学地理”。二、学情分析^p本学期，承当八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析^p、判断的才能。对世界概况有了一定的理解。对地理学习方法已根本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一局部学生地理成绩提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从如今起必须做些工作，加强学生的重视，为地理睬考获得好成绩打下根底。三、教材分析^p本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材构造。提供丰富的学习素材和情境，使学生可以做到自主学习，养成终身学习的意识和才能。本册教科书始终如一地注意稳固和强化地理根本技能和才能，使学生在理解地理概念、分析^p和解释地理现象的过程中，获得根本技能和表达、交流等才能的训练。教科书构造设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、理论的教学途径转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的根本情况、我国的____等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的根本情况，以及对我国经济开展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资，共分三节。介绍了我国主要自然资的特点和分布。重点介绍了土地资和水资。指出了我国自然资利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济开展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根本情况，和获得的成就，分析^p影响交通、农业和工业分布的因素。四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，理解人口问题给社会、经济、资、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。2、认识中国的自然环境，理解地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联络与影响。并能分析^p对我国经济开展、人民生活的影响。3、理解中国自然资分布和自然资所面临的现状，认识能危机和环境问题给社会、经济开展造成的不良影响，进步学生节能、节约的主动意识。4、认识我国经济开展的概况以及获得的成就。理解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析^p影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。5、继续进步学生读图分析^p才能和空间想象才能，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。6、通过八年