美的阐释-美学智慧树知到答案章节测试2023年兰州文理学院

第一章测试美学学科是什么时候被命名的？（）。

A:1842年

B:1750年

C:1921年

D:1735年

答案:B美学的研究对象是（）。

A:审美活动

B:审美经验

C:美

D:艺术

答案:A中国美学的三个黄金时期（）。

A:先秦时期

B:清代前期

C:唐宋时期

D:魏晋南北朝时期

答案:ABD黑格尔提出“美是理念的感性显现”。（）

A:对

B:错

答案:A马克思关于“美的本质”的思想是“按照美的规律来构造”，就是体现人的本质的自由劳动，或者“美是本质力量的对象化”。（）

A:错

B:对

答案:B第二章测试文学应该是怎样一个完整的过程（）。

A:作者情感+语言+读者情感

B:作者的情感加语言

C:读者的情感加语言

答案:A在古典音乐时期，最重要的三位代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。（）。

A:海顿

B:肖邦

C:莫扎特

D:贝多芬

答案:ACD莫扎特的音乐带给人们的是一种愤怒、一种激情、一种与生活抗争的态度。（）

A:错

B:对

答案:A艺术的共性包括人工性、技艺性、精神性。（）

A:错

B:对

答案:B《乐记》讲：“乐者，心之动也，声者，乐之象也”、“情动于中，故形于声”，说明了音乐的本质是表现人的感情。（）

A:对

B:错

答案:A第三章测试“天地之生是山水也，其幽远奇险，天地亦不能一一自剖其妙，自有此人之耳目手足一历之，而山水之妙始泄。”说明自然的美，在于人和自然的沟通、契合。这句话的作者是？（）。

A:叶燮

B:庄子

C:孔子

D:王夫之

答案:A自然美的发现是一个历史过程，通常我们把这个过程分为三个阶段。（）。

A:实践

B:畅神

C:比德

D:致用

答案:BCD中国古典艺术表现的松、柏、梅、兰、菊、竹等，都是自然美的比德模式。（）

A:错

B:对

答案:B北宋书法家米芾用瘦、漏、透、皱四个字评价太湖石。（）

A:对

B:错

答案:A柳宗元说“美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。”表达了自然物，要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动的参与，美离不开人的意识与审美体验。（）

A:对

B:错

答案:A第四章测试马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。这句话表明了人类全部活动具有什么性质？（）。

A:社会性

B:艺术性

C:自然性

D:审美性

答案:A社会美的特殊形态包括以下哪些方面？（）。

A:民俗风情

B:休闲文化

C:旅游文化

D:节庆狂欢

答案:ABCD《世说新语》记载：“嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见者叹曰:萧萧肃肃，爽朗清举。”表现了嵇康的人格美。（）

A:错

B:对

答案:A俗话说：相沿成风、相染成俗说明了风俗是地域文化一代代的相沿下来的，它是一个地区或一个族群的人们在一定的历史条件下，逐渐产生了自己独特的、相对固定的生活方式。（）

A:对

B:错

答案:A节日欢庆对人们生活日常状态的打破，显现出不同于日常生活的独特的存在方式。节日意味着从凡俗的世界进入一个新奇欢乐的世界，从一个受束缚的世界进入一个自由的世界，这种完全不同于日常生活的状态，也展现出了完全不同的审美内涵。（）

A:错

B:对

答案:B第五章测试技术美的核心是什么？（）。

A:功能美

B:技术美

C:内容美

D:形式美

答案:A在古代，技术成果的取得要依赖于三种要素。？（）。

A:要符合自然规律

B:目标设定能满足人的需要

C:先进的科学技术

D:通过人的生产劳动来实现

答案:ABD设计是观念文化、行为文化和器物文化的整合，以实现产品的功能定位和形式化。（）。

A:错

B:对

答案:B在产品设计中，可以通过技术的规定性和形式的自由度来实现技术与艺术、生活与审美的结合。（）

A:对

B:错

答案:A苏利约对技术美学的最大贡献是在于他实际创立了功能主义。他把实用与审美的矛盾关系用内容与形式来描述和说明，并用“功能”一词把二者有机地统一起来。（）

A:对

B:错

答案:A第六章测试优美的特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态。（）

A:错

B:对

答案:B崇高的特点是美处于主客体的矛盾激化中。（）

A:错

B:对

答案:B崇高是一种庄严、宏伟的美，是一种以力量和气势取胜的美，是一种显示主体实践，严重斗争和动人心魄的美。（）

A:对

B:错

答案:A世界上真正一切崇高的东西都是为人民实践所掌握、所创造出来的。我们认为崇高的根源是实践的、是客观的，不仅因为它是现实的现象，而且因为它和社会实践密切相联系。（）

A:错

B:对

答案:B当代美学家普遍认为，崇高是美的一种表现形态，是事物的一种客观性。它和优美都来源于______（）。

A:人类的社会实践

B:冲突意识

C:无形式

D:绝对理念

答案:A第七章测试亚里士多德以哪部古希腊悲剧为例解释悲剧？（）

A:《被缚的普罗米修斯》

B:《美狄亚》

C:《俄狄浦斯王》

D:《安提戈涅》

答案:C王国维说：“（）是一出彻头彻尾的悲剧。”

A:《红楼梦》

B:《西游记》

C:《水浒传》

D:《三国演义》

答案:A以下哪些剧目属于中国古代的典型悲剧？（）

A:《窦娥冤》

B:《赵氏孤儿》

C:《长恨歌》

D:《西厢记》

E:《桃花扇》

答案:ABCE喜剧的追求是只要能够惹人发笑。（）

A:对

B:错

答案:B崇高和悲剧之间是有相通性的。有一种类型的悲剧引起崇高的美感，叫做“崇高性悲剧”。但悲剧不等同于崇高，在崇高性的悲剧之外，还有非崇高性的悲剧。（）

A:对

B:错

答案:A第八章测试在中国，丑成为审美意象始于谁？（）。

A:孔子

B:老子

C:孟子

D:庄子

答案:D在丑的审美范畴下，又形成了哪些审美形态。？（）。

A:优美

B:荒诞

C:恐怖

D:怪、酷

答案:BCD人类审美心理结构和人的本质对象化过程的复杂性，导致了美丑对立、美丑共存和美丑转化的特征。（）。

A:错

B:对

答案:B丑是生活的组成部分，丑更能凸显个性。（）

A:对

B:错

答案:A优美感和丑感是审美体验的两种对立类型，从优美感向丑感的拓展，表现了一个人的审美感受能力的发展和完善。如果一个人只能鉴赏优美，而没有能力鉴赏丑，那么这个人的审美感受能力是残缺不全的，这种人的审美视野过于狭窄，使他看不到感性世界的丰富性和复杂性，也领悟不到更深一层的历史和人生的意蕴。（）

A:错

B:对

答案:B第九章测试20世纪初，对美育贡献最大的人是谁？（）。

A:胡适

B:陈寅恪

C:蔡元培

D:鲁迅

答案:C美育的功能是？（）。

A:培养审美能力

B:完善人格

C:陶冶情操

D:树立正确的审美观

答案:ABCD朱光潜先生提出的美育代宗教，这在当时是有进步性的意义。（）

A:错

B:对

答案:A美育对于人的情感的培养，不仅要使人的情感趋于丰富与纯洁，还要使人具备对事业的巨大激情与动力，这也是美育的特殊目标之一。（）

A:错

B:对

答案:B美育一个重要的目标，就是要帮助受教育者树立正确的审美