三年级下册语文试题第六单元测试卷苏教版

三年级下语文第六单元测试卷（含解析）（时间：60分钟满分：100分）题号一二三四五六七八得分一、看拼音，写词语。（12分）xiāotuìbǔshājīèmíngkè（）（）（）（）chuánrǎncíàirùshénfǔzá（）（）（）（）léilìfēngxíngqīzuǐbāshé()()二、选择划线字的正确读音。（6分）遭灾（nànnán）森林（sēnɡsēn）田埂（gěngěng）降临（xiánɡjiàn）ɡ参差不齐(cīchā)亲密无间（jiànjiān)三、比一比，再组词。（8分）未（）构（）充（）抢（）末（）够（）允（）枪（）四、选择关系词填空。（10分）只有才无论都一会儿一会儿若是就刚就1.他（）说完，小明（）哭了。2.老师说（）明天下雨，运动会（）不开了。3.她（）说话，（）看电视。4.（）努力学习，（）能考出好成绩。5.（）道路多难走，他（）坚持走回家。五、句子乐园。（6分）1.鱼儿慌乱。（扩句）_______________2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）_______

________3.今天你在家吗

（给句子标上合适的标点。）_______

________六、依照课文内容填空。（17

分）1.“()()

有没有人看见，我们

()

应该()()()()

。”从爸爸的()()()()

的口气中，汤姆知道已经没有

()()()()

的余地了。2.一百多年前，凯巴伯森林一片

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，()()()()

。小鸟在枝头()()

，()()

而()()

的鹿在林间()()

。但鹿群的后边，常常（

）着(

)(

)

而()（）的狼。七、把以下句子排成一段畅达的话，将序号写在括号里。（6分）（）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。（）妈妈对我说：“我们把青蛙剁了喂鸡。”（）一天，妈妈从田里回来。（）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”（）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！

”八、口语交际。若是看到有小朋友在树上刻字，你会对他说什么？________________________________________________________________________________________________________________

________________________九、阅读理解。（

10分）（一）课内阅读：狼和鹿（节选）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（

）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（

）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（

）了传生病对鹿群的（

）。而人们（

）要保护的鹿，（

）在森林中过多地生殖，

倒成了（

）森林，（）自己的“祸首”。1.在括号中填上合适的词语。2.填空：“功臣”指（），它是功臣的原因是（）。“祸首”指（），它是祸首的原因是（）。3.这个故事劝说人们___________________________________________________（二）课外阅读：_____________放暑期了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就静静蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多快乐了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可灵便了。碧绿的身体充满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了性情，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它防在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得快乐，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀”听了舅舅的话，我把小青蛙给放了。青蛙是益虫，我们应该保护它。1.给本文加上一个标题，你认为哪一个比较合适？用“√”把它选出来。（1）小青蛙（2）“游泳健将”（3）青蛙是益虫（4）我和小青蛙用“——”画出文中描述小青蛙外形的句子。写出短文中三个四字词语。_____________________________________________________读了这篇文章，你想对小作者说些什么？________________________________________________________【参照答案及解析】一、参照答案：减退、捕杀、饥饿、铭刻、传染、慈爱、入迷、复杂、雷厉流行、议论纷纷二、参照答案：nàn、sēn、gěng、jiànɡ、cī、jiàn三、参照答案：未来构成充分强抢尾端足够赞同机枪四、1.参照答案：刚就（解析：句子中分句之间的关系是条件关系，所以用“刚就”）参照答案：若是就（解析：这句话前后句是假设关系，应该用“若是就”）参照答案：一会儿一会儿（解析：这句话分句间是并列关系。应该用“一会儿一会儿”）参照答案：只有才（解析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后边一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“只有才”）参照答案：无论都（解析：这句话前面提出条件，后边说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论都”）五、参照答案：鱼儿慌乱得乱蹦乱跳。（解析：本题观察学生扩句的能力。）参照答案：老爷爷看报纸。（解析：本题观察学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸。）参照答案：今天你在家吗？（解析：本题观察学生标点运用的能力。本句为咨询语气，应用“？”）六、参照答案：1.不、管、都、遵、守、规、定、斩、钉、截、铁、丝、毫、商、量2.葱、绿、勃、勃、生、机、歌、唱、活、泼、美、丽、嬉、戏、跟、贪、婪、凶、残（解析：这道题观察学生对文章内容的掌握能力。填空要依照要求和课文的内容来解析作答。注意不要出现错别字。）七、参照答案：23154（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应第一整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，依照这些有标志性的语句，确定哪个句子能够在最前，哪个句子不能够在最前，哪几个句子必定相连。认真阅读句子，第一是“一天，妈妈从田里回来”，尔后是“她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜”，后边是“妈妈对我说：‘我们把青蛙剁了喂鸡。’”，最后是“我不肯去，求妈妈说：‘青蛙能捉害虫，把它放了吧！’”“妈妈点点头说：‘听你的，把它放回田里去吧！’”。依照序次依次是：23154）八、参照答案：若是我看到有小朋友在树上刻字时，我会对他说：“你这样做是不对的，树木也是有生命的，它也会疼的。我们要保护树木，做它们的朋友。”。解析：本题观察学生的表达能力。解答时依照题目所提问题，逐项进行表达。语句要畅达，表达要清楚。九、（一）1.参照答案：居然

糟蹋

清除

威胁

专门

一旦

破坏

破坏（解析：这是观察学生对课文字词的书写能力。由原文可知。）2.参照答案：狼狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒排除了传生病对鹿群的威胁鹿人们专门要保护的鹿，一旦在森林中过多地生殖，就会威胁森林。（解析：本题观察学生对文本的理解运用能力。由原文可知答案。）参照答案：大自然的生物之间是相互限制，相互联系的。（解析：这是观察学生对文本的理解运用能力。意思对即可。）（二）参照答案：（3）（解析：本题观察学生对文章的理解能力。最合适的题目是：青蛙是益虫。）参照答案：这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可灵便了。碧绿的身体充满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了性情，一鼓一鼓的。（本题观察学生对文段的理解能力。由原文可知答案。）3.参照答案：蹑手蹑脚晶莹透明低头不语

解析：（解析：本题观察学生对文本词语的理解能力。由原文可知答案。）参照答案：“你做的对，青蛙是益虫，我们应该保护它。”（解析：本题观察学生对文本理解能力。意思对即可。）十、【范文】美丽的小公园我家周边有一个美丽的小公园。春天来了，我和弟弟抵达了景色明丽的小公园里。我们快乐极了，飞快地跑到了河边的草坪上。小草方才睡觉悟，把头伸出了地面。野花也露出笑脸在草地上快乐地舞蹈。河边的柳树披上了新衣，嫩绿的柳条在细风中轻轻摇动。只有松树四常常青，还穿着那件墨绿的外衣。弟弟拿了个小竹篮对我说：“姐姐，我们采些春天的野花吧。”“好啊！”不多时，篮子里装满了各色的野花。冬天来了，我和弟弟又抵达了小公园。啊，小公园变了样！小草早已枯竭了，草地上铺了条银白色